(熱門)幼兒園研修心得體會(huì)15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的幼兒園研修心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園研修心得體會(huì)1
本人積極參加“中小學(xué)教師職評(píng)跨學(xué)科”網(wǎng)絡(luò)研修課培訓(xùn)，聽名師講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使我非學(xué)前教育專業(yè)的老師感受頗深，更好地指導(dǎo)了我今后的工作。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里，我學(xué)到了很多。對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來困惑，會(huì)走很多彎路。所以在這次研修的過程中，我認(rèn)真聽每一位老師講座，吸取其中經(jīng)驗(yàn)，觀看文章，帖子，從中發(fā)現(xiàn)其他老師值得我學(xué)習(xí)的地方。在關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)新課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研討方面，聆聽全國(guó)優(yōu)秀教師的講座，領(lǐng)略專家的科學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念有了很大的提升，觀看專題講座，看典型案例分析，更好地提升了對(duì)核心素養(yǎng)的理解，體會(huì)到落實(shí)核心素養(yǎng)的途徑方法。以便我今后和教研組其他老師在一起研討和課堂實(shí)踐操作有效結(jié)合提供了理論基礎(chǔ)，提升了我學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，踐行核心素養(yǎng)和新課標(biāo)的`理念，線上和線下結(jié)合，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)提供了很好的交流機(jī)會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自我，從而快速提升自己的研究水平。
通過本次研修活動(dòng)，作為一名教師，我受益匪淺，感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)等，所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑，教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升，新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。通過培訓(xùn)提高了自身的教育教學(xué)水平，經(jīng)歷了一個(gè)由學(xué)習(xí)研究到實(shí)踐的過程，同時(shí)也提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過此次研修活動(dòng)讓我感受到了要上好一節(jié)課就必須要鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。教師必須多讀書，豐富自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)，更需要的是淵博的知識(shí)，教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，要做一個(gè)有智慧，有愛心，讓自己快樂，也要讓學(xué)生快樂的人。嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂氛圍，創(chuàng)造多彩課堂。在今后的日子里，我會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人道德修養(yǎng)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔從教，刻苦專研，工作勤奮，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把理論投入到實(shí)踐中去。
幼兒園研修心得體會(huì)2
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、更新了理念
通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對(duì)幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實(shí)際存在的問題。還明白了，好多知識(shí)，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí)，都要結(jié)合自身的實(shí)際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對(duì)自身提高無益，還會(huì)損傷學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運(yùn)用。這就要求我需要不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，成長(zhǎng)到老。
二、學(xué)以致用
任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近教師工作實(shí)際，專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作，如何用多媒體課件設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的'言行來引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)。專家提出愿景驅(qū)動(dòng)和問題驅(qū)動(dòng)兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標(biāo)務(wù)實(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計(jì)藝術(shù)一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會(huì)怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾，重點(diǎn)用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。
三、努力方向
通過這次集中培訓(xùn)，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：
1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。
2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運(yùn)用于日常保教工作，真正落實(shí)學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動(dòng)，整體推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。
幼兒園信息技術(shù)2.0校本研修方案5
作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓(xùn)。雖然只有短短三天的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講授。
郭峰老師對(duì)如何制作、運(yùn)用PPT課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，大家聽的更是聚精會(huì)神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問題，是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的應(yīng)用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強(qiáng)大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
幼兒園研修心得體會(huì)3
暑假的滾滾熱浪擋不住教師們學(xué)習(xí)的那份熱情。今天，我有幸參加了區(qū)文教局和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程。對(duì)上海師范大學(xué)黎加厚教授作的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的報(bào)告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓動(dòng)聽、聲情并茂的語言，但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風(fēng)，吹過我們每個(gè)老師的心頭，吸引著我們每個(gè)老師的眼球，黎教授的講座就是一個(gè)信息技術(shù)發(fā)展與課程改革的很好典范。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運(yùn)用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的研究，我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由注重“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變，活動(dòng)過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。
眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對(duì)的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運(yùn)用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當(dāng)今時(shí)代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，教師們通過對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí);我們教師也根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一套套的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，活動(dòng)著實(shí)有效。特別是我園開展研究的課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》，對(duì)于我們研究新課程改革起著相當(dāng)大的作用，正在不斷改變著我們的日常教學(xué)，引領(lǐng)著我們向更先進(jìn)的方向邁進(jìn)。
新課程中強(qiáng)調(diào)由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變、由注重“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變、活動(dòng)過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。下面就談?wù)剻C(jī)子的感受。
一、由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變
走進(jìn)以前的教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，基本模式就是灌輸——接受式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)方式基本上是聽老師講，完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。教師注重的是如何把知識(shí)和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學(xué)會(huì)了就算是達(dá)到了教育目的。即使教師在活動(dòng)中運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，也是一種模式型的表面化，對(duì)于教學(xué)沒有起到很大的幫助。
其實(shí)，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運(yùn)用的研究，幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的，而是自主的，信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動(dòng)力促進(jìn)著幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)，為以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)帶來了強(qiáng)大的震撼。
我園對(duì)于這方面的研究也在如火如荼地進(jìn)行著。如大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比，量一量》中，活動(dòng)目標(biāo)是“訓(xùn)練幼兒觀察、測(cè)量、比較的能力;激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性意識(shí)，培養(yǎng)合作能力”。我們從目標(biāo)上就可以看出來，老師不是重知識(shí)的傳授，而是給孩子充分的時(shí)間自己探索、討論，培養(yǎng)的是一種能力，是通過孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來獲得經(jīng)驗(yàn)，或在吸取他人經(jīng)驗(yàn)的靈感上不斷涌現(xiàn)自己的想法�；顒�(dòng)中，我們只做了精美的Flash課件來輔助教學(xué)，幼兒不僅鍛煉了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的經(jīng)驗(yàn)要比老師“教”給他們的收獲更多。
再如大班綜合活動(dòng)《神奇的米字格》中，老師制作了精美的課件，以動(dòng)畫的形式引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識(shí)米字格到學(xué)習(xí)折米字格，再到學(xué)習(xí)在米字格中按照一定的`規(guī)律進(jìn)行繪畫等。這一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，都是通過課件來化解活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決了一個(gè)個(gè)困難，此時(shí)的教師則退到了教學(xué)的后臺(tái)，以一種支持者和引導(dǎo)者的身份引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代教育信息技術(shù)能充分發(fā)揮課件的形象演示作用，為孩子提供鮮活的場(chǎng)景，為激活思維力與想象力提供重要條件。幼兒愉快、自然、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得了真真切切的發(fā)展。
二、由注重“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變
幼兒是活的個(gè)體，新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且適合同時(shí)配以眼睛看、耳朵聽、嘴說、動(dòng)手操作等，用自己的身體去親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟。信息技術(shù)正好符合幼兒學(xué)習(xí)的這種需要。
如在中班開展的主題活動(dòng)“有趣的沉浮”中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師教、幼兒學(xué)，可能就是教師在前臺(tái)做沉浮實(shí)驗(yàn)，然后將結(jié)果告知幼兒。但是現(xiàn)如今我們進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，則采用請(qǐng)幼兒先猜想結(jié)論，然后利用“親身實(shí)驗(yàn)”的方式來探索，最后得出結(jié)論。教師要做的則是以組織者的身份參與，引領(lǐng)幼兒不斷探索，對(duì)于一些問題可以先拍攝下來，然后組織幼兒討論，最后與幼兒一起得出結(jié)論、進(jìn)行總結(jié)。幼兒通過“親身經(jīng)驗(yàn)”得出的結(jié)論會(huì)比從老師那兒聽到的知識(shí)要深刻，更容易在實(shí)際生活中來運(yùn)用知識(shí)。
三、活動(dòng)過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變
生活經(jīng)歷是教育的起點(diǎn)，幼兒的生活自然成了教育的背景，教育與幼兒的生活密切相關(guān)。因此，幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)是我們實(shí)施教育的基礎(chǔ)。明確了這一觀點(diǎn)之后，我們的教育活動(dòng)都是以幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基準(zhǔn)，以信息技術(shù)為手段來進(jìn)行的。如有關(guān)安全方面的活動(dòng)《今天誰會(huì)贏》中，教師運(yùn)用多媒體拍攝一些孩子日常生活中的小細(xì)節(jié)，請(qǐng)孩子來判斷這種行為對(duì)不對(duì)，通過觀看和討論的方式讓幼兒來了解，效果很是不錯(cuò)。設(shè)想如果教師選取的不是幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，而是與幼兒實(shí)際生活所脫離的事件，這樣做的話，活動(dòng)的效果會(huì)怎么樣?
無論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當(dāng)今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。我相信，隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)將會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)提供更多的便捷，以更廣泛的空間來迎接明天。
幼兒園研修心得體會(huì)4
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國(guó)際動(dòng)向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，社會(huì)在不斷變化，人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。
同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
一、努力方向
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀x和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級(jí)課題的材料，并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。
3.認(rèn)真對(duì)待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，課后認(rèn)真總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。
4.做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評(píng)析，盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的'事例，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析。
5.認(rèn)真完成每月兩次的心得體會(huì)，留下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
二、具體實(shí)施
學(xué)歷方面：
1、計(jì)劃在以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。
2、計(jì)劃在以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。
業(yè)務(wù)方面：
1、計(jì)劃在12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù)。
2、積極認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，計(jì)劃在至取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級(jí)資格。
3、爭(zhēng)取在完成普通話水平測(cè)試獲得中級(jí)水平。
4、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)計(jì)劃在8月前參校教師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)C證。
5、爭(zhēng)取在前獲得二級(jí)教師的職稱。
6、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
7、爭(zhēng)取在，獲得小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
幼兒園研修心得體會(huì)5
作為一名幼兒園教師，在日常的教學(xué)工作中，我深深地感受到了自己對(duì)于教育理念和技術(shù)的不足。為了提升自己的教學(xué)水平，我報(bào)名參加了幼兒園教師研修活動(dòng)。這次研修是一次為期一周的集中培訓(xùn)，主要圍繞著學(xué)科教學(xué)方法和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容展開。在研修期間，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座，與其他教師進(jìn)行深入的交流，并參加了一些實(shí)踐課程。通過這一周的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
在研修過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)科教學(xué)的知識(shí)和技能。首先，我能夠更好地理解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過專家的講座和實(shí)踐課程，我了解到幼兒在認(rèn)知上的發(fā)展水平有其固有規(guī)律，我們要根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。其次，我學(xué)習(xí)了一些有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們更好地融入到學(xué)習(xí)中。另外，我還學(xué)到了一些能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)估方法。這些知識(shí)和技能對(duì)我提升自己的教學(xué)水平和提供更好的.服務(wù)具有重要意義。
在研修過程中，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和問題。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中，我往往過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)方法會(huì)抑制幼兒的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，不利于他們長(zhǎng)久的發(fā)展。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察和記錄幼兒學(xué)習(xí)情況方面還不夠細(xì)致和及時(shí)。觀察和記錄是了解幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情況的重要手段，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)點(diǎn)，才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。通過這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和問題，也為我今后的教學(xué)提供了寶貴的啟示。
在研修期間，我與其他教師進(jìn)行了許多深入的交流和討論，這對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著不可估量的意義。通過交流，我聽到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，也向他們請(qǐng)教了許多問題。他們的經(jīng)驗(yàn)和見解為我提供了很多啟示，并幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，我的分享和交流也使其他教師受益。在討論中，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也通過他人的反饋了解到自己的不足之處。通過分享和交流，我明確了自己今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。
回顧這一周的研修，我深深地感受到了終身學(xué)習(xí)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，教育領(lǐng)域的知識(shí)和技能無時(shí)無刻不在發(fā)展和更新，作為一名教師，我們需要不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)，保持自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過這次研修，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足和問題，并為今后的學(xué)習(xí)和工作制定了更明確的目標(biāo)。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和交流，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，并給予幼兒更好的教育服務(wù)。
幼兒園研修心得體會(huì)6
近日，我所在的幼兒園組織了一次研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。我認(rèn)為這次活動(dòng)在幾個(gè)方面對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
首先，在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的新理念和新方法�；顒�(dòng)中，專家針對(duì)幼兒園教育的實(shí)際情況，介紹了一些最新的教育理念和方法，如親子教育、情感教育等。我通過這次研修明白了，幼兒園教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的思考能力和創(chuàng)造力。我們要注重培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)孩子們良好的情緒管理能力，從而提高幼兒園教育的質(zhì)量。
其次，在活動(dòng)中我還學(xué)到了關(guān)于班級(jí)管理的新方法。活動(dòng)中專家介紹了一些班級(jí)管理的技巧和經(jīng)驗(yàn)。例如，他們提到了班級(jí)規(guī)則的制定，班級(jí)目標(biāo)的明確等等。這些方法不僅能夠提高班級(jí)的效率，還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信，將這些方法應(yīng)用到我的工作中，將會(huì)提高班級(jí)管理的效果，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第三，在這次研修活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處�；顒�(dòng)中，專家分析了幼兒教育工作中常見的問題，并提出了一些建議和解決辦法。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教育中存在一些問題，如缺乏有效的溝通方式、缺乏耐心等。我深知，改變和提高自己的方法和態(tài)度，才能夠更好地開展幼兒教育工作。因此，我已經(jīng)計(jì)劃了一些改進(jìn)自我的措施，如提高自己的專業(yè)能力、多與同事交流經(jīng)驗(yàn)等，希望在今后的工作中能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)服務(wù)。
第四，這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的'熱愛和責(zé)任感�；顒�(dòng)中，我見到了許多在教育事業(yè)中取得了優(yōu)秀成績(jī)的老師。他們通過自己的實(shí)踐和努力取得了一系列的成就。這激發(fā)了我在教育事業(yè)中的熱情和求知欲。我決心要更加努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我認(rèn)為這次活動(dòng)在組織上也有諸多的亮點(diǎn)。幼兒園充分利用了專家的資源，為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。他們組織了多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如講座、座談會(huì)等，內(nèi)容豐富多樣，讓我們既有理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又有實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)。這種組織方式使我們不僅僅是聽眾，更是參與者，使我們通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能。這種研修活動(dòng)不但充實(shí)了我們的專業(yè)知識(shí)，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。
通過這次研修活動(dòng)，我收獲了很多，不僅對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來越好！
幼兒園研修心得體會(huì)7
幼兒園公益研修是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，旨在提升幼兒園教師的教育水平和專業(yè)能力，以更好地服務(wù)幼兒教育事業(yè)。通過公益研修，教師們能夠接觸到新的教育理念和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這種研修活動(dòng)有助于增強(qiáng)幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒園的教育質(zhì)量，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
我曾參加過一次幼兒園公益研修活動(dòng)，收獲頗豐。首先，我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和方法。在研修班上，專家們?yōu)槲覀兘榻B了各種創(chuàng)新的教育方式，如啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬教學(xué)等，這些方法在課堂教學(xué)中能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。其次，通過與其他幼教同行的交流與討論，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，通過分享和傾聽，我們能夠相互幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)，與其他幼教同行的互動(dòng)也讓我拓寬了自己的視野，看到了不同教育背景下的不同教學(xué)方法。
幼兒園公益研修對(duì)教師具有深遠(yuǎn)的影響。首先，它提高了教師的抗壓能力。在研修過程中，很多教師會(huì)面臨新的教育挑戰(zhàn)和理念碰撞，但這種挑戰(zhàn)與碰撞正是教師成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師們能夠提高自己的抗壓能力和問題解決能力。其次，公益研修也倡導(dǎo)教師的創(chuàng)新精神。在不斷探索和學(xué)習(xí)新教育理念和方法的過程中，教師們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實(shí)現(xiàn)自我突破。最重要的是，公益研修讓教師們認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大和責(zé)任，激發(fā)了他們對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。
幼兒園公益研修是幼兒園發(fā)展的重要推動(dòng)力。首先，公益研修活動(dòng)提升了幼兒園整體的.教育水平。通過各種專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，幼兒園教師能夠掌握更多的教育技能和教學(xué)理念，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更具有針對(duì)性和有效性的教育。其次，公益研修加強(qiáng)了幼園之間的合作與交流。在研修活動(dòng)中，教師們互相學(xué)習(xí)、交流，形成了一個(gè)良好的合作氛圍。這種合作有助于不同幼園之間的資源共享和經(jīng)驗(yàn)借鑒，推動(dòng)了幼兒園教育的整體發(fā)展。最后，公益研修活動(dòng)的推行也提高了幼兒園的知名度和形象，吸引了更多家長(zhǎng)的關(guān)注和選擇。
為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園公益研修，我們可以采取多種措施。首先，政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)公益研修的支持力度。通過加大財(cái)政投入和政策傾斜，鼓勵(lì)更多的教師參與研修活動(dòng)，提高研修活動(dòng)的覆蓋率和質(zhì)量。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)可以加強(qiáng)對(duì)公益研修的組織和管理，確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性和有效性。其次，幼兒園可以積極主動(dòng)地組織和參與公益研修活動(dòng)。通過組織內(nèi)部培訓(xùn)和參與外部研修，幼兒園可以提高教師的專業(yè)能力和教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。最后，各界人士和社會(huì)組織也可以積極參與公益研修活動(dòng)，為幼兒園教師提供更多的支持和幫助。通過多方合作，我們可以共同努力，推進(jìn)幼兒園公益研修的廣泛開展，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園研修心得體會(huì)8
精彩實(shí)用的線上培訓(xùn)，在假期給了老師們汲取營(yíng)養(yǎng)的平臺(tái)，在家里就可以得到專業(yè)的培訓(xùn)和引領(lǐng)，是幼兒園教師最驚喜的收獲。
學(xué)習(xí)中，聆聽了教授的精彩講座，聽取了優(yōu)秀園長(zhǎng)的深入解讀，不僅進(jìn)一步開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)我也找到了差距!首先，通過培訓(xùn)，我深入了解了“幼兒園政策與法規(guī)”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現(xiàn)了幼兒園一日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要點(diǎn)和價(jià)值，這些內(nèi)容讓我進(jìn)一步深入地體會(huì)到幼兒園應(yīng)該如何科學(xué)的管理。
其次，在“幼兒教師心理健康”的學(xué)習(xí)中，我第一次直面幼兒教師心理問題，領(lǐng)會(huì)了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的新要求內(nèi)涵一一師德為先、人格健全，做一個(gè)能管理好情緒的老師是幼兒教師專業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時(shí)候，通過學(xué)習(xí)，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個(gè)自律、陽光，充滿正能量的園長(zhǎng)引領(lǐng)教師隊(duì)伍健康積極發(fā)展。
印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場(chǎng)及時(shí)雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實(shí)施應(yīng)是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設(shè)計(jì)方案、公布方案、實(shí)施方案、總結(jié)反思;其次是組織實(shí)施的策略、園長(zhǎng)職責(zé)、組長(zhǎng)的研究組織和引領(lǐng)職責(zé)。本次培訓(xùn)讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。
本次培訓(xùn)對(duì)于我們園所實(shí)用性最強(qiáng)的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的內(nèi)容。 《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在色彩上，應(yīng)以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上，應(yīng)以稚拙、簡(jiǎn)潔為主。內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。
幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動(dòng)依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動(dòng)來表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中，讓我更直觀的明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在講座中，各地許多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點(diǎn)、創(chuàng)新都非常值得我的園所借鑒學(xué)習(xí)。此外，在本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)專家們采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等靈活多樣的培訓(xùn)方式，強(qiáng)化了學(xué)員主動(dòng)參與、互動(dòng)協(xié)作的能力，増強(qiáng)了培訓(xùn)吸引力和感染力，切實(shí)提高了培訓(xùn)效果。
通過本次學(xué)習(xí)，我不僅收獲了更多的知識(shí)，而且享受到了更多的學(xué)習(xí)樂趣在接下來的工種中，我將學(xué)以致用，提高自身綜合素質(zhì)，靜心做個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)者，做好幼兒園的管理工作! 幼兒園教師線上研修培訓(xùn)心得體會(huì)2
本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過幼兒新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xx老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的.保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡(jiǎn)單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的xx，我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。
幼兒園研修心得體會(huì)9
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修逐漸成為幼兒園教師學(xué)習(xí)和提升自我的新途徑。我有幸參加了一次精彩的幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)研修的重要性和價(jià)值。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修極大地拓寬了教師的學(xué)習(xí)渠道。傳統(tǒng)的研修形式往往面臨時(shí)間和空間的限制，而網(wǎng)絡(luò)研修則打破了這些限制。只要有互聯(lián)網(wǎng)的支持，教師就可以隨時(shí)隨地參加研修活動(dòng)，無論是在辦公室、家中還是在路上，都可以通過手機(jī)、平板電腦或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，教師可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，更加靈活方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也為遠(yuǎn)程地區(qū)的教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為教師提供了海量的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以隨時(shí)獲取到最新、最全面的教育資訊、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)和幼教研究的最新成果等信息。各類教育專家、名師的講座、學(xué)術(shù)、教育研討會(huì)等都可以通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，極大地豐富了教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修還提供了教學(xué)案例、教學(xué)、互動(dòng)討論等多種學(xué)習(xí)形式和資源，可以幫助教師更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
另外，網(wǎng)絡(luò)研修還為教師提供了廣泛的交流與合作平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，教師可以與全國(guó)各地的教師進(jìn)行交流與分享。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了討論區(qū)、微信群、QQ群等多種社交工具，教師可以在此平臺(tái)上與其他教師共同探討教學(xué)難題、分享教育經(jīng)驗(yàn)、交流教育思想等，從而不斷提升自己的教育水平。此外，網(wǎng)絡(luò)研修還為教師提供了參觀名師課堂、觀摩其他幼兒園教學(xué)實(shí)況的機(jī)會(huì)，通過借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷拓寬自己的教學(xué)視角和思維方式。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修還能有效提高教師自主學(xué)習(xí)的.能力。網(wǎng)絡(luò)研修注重啟發(fā)習(xí)和問題解決能力的培養(yǎng)，可以幫助教師主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，教師需要通過閱讀、研究、討論等形式主動(dòng)獲取知識(shí)，并通過案例分析、課堂實(shí)踐、教育思考等形式鞏固所學(xué)知識(shí)。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助教師更好地提高自己的教學(xué)能力。
總之，幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修是一種高效便捷、資源豐富的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)研修，教師可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，并與其他教師進(jìn)行廣泛的交流與合作。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修也提高了教師自主學(xué)習(xí)的能力，幫助教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。因此，我將堅(jiān)持不懈地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園研修心得體會(huì)10
我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的.養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師。
二、專業(yè)知識(shí)方面
通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
三、細(xì)節(jié)上的滲透
本次解讀中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。
幼兒園研修心得體會(huì)11
首先感謝市教育局基礎(chǔ)教育科的關(guān)心和支持下，為全體學(xué)員提供了一次免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓(xùn)，讓我們這些從事基層教育的工作者體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個(gè)市教育局基礎(chǔ)教育科精心安排的學(xué)習(xí)環(huán)境，但通過本次的培訓(xùn)，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè)。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，其中最的基本要求——六心，即對(duì)待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的`教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長(zhǎng)要熱心。
本次培訓(xùn)緊湊有效，全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教育局局長(zhǎng)蘇年福、市基教科副主任姚漢強(qiáng)科長(zhǎng)進(jìn)行了開班典禮，聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強(qiáng)、陳凱華9位專家為學(xué)員們分別進(jìn)行了《探索幼兒園班級(jí)管理新思路班級(jí)管理之我見》、《幼兒教育的趨勢(shì)和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運(yùn)用》、《陽光教研，成長(zhǎng)之路》、《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒教師心理健康調(diào)適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。深入淺出的語言，豐富多彩的實(shí)例，特別是佛山市機(jī)關(guān)
幼兒園聶蓮聶園長(zhǎng)授課的“探索幼兒園班級(jí)管理新思路——班級(jí)管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實(shí)際情況，而且讓我深刻體會(huì)到班級(jí)管理不能一成不變的按著規(guī)章制度，而是要在我們的工作實(shí)操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對(duì)園內(nèi)班級(jí)的管理，而更多的是面向家長(zhǎng)跟班里老師的一些問題糾紛。在發(fā)生問題糾紛時(shí)作為一個(gè)幼兒園的管理者必須先對(duì)自己的教師有一份信任和愛護(hù)的心，同時(shí)也要做到公平、公正、公開的來用事實(shí)的真相去把問題解決，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長(zhǎng)提到了一位老師跟家長(zhǎng)發(fā)生了一些問題糾紛的事例，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后，在場(chǎng)的老師們都為之喝彩鼓掌。其實(shí)，這樣的事例在幼兒園會(huì)經(jīng)常的發(fā)生，所以我們的確很需要有一位這樣的領(lǐng)導(dǎo)來帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行到第四天，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級(jí)環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保、廢物利用這一理念，所以就動(dòng)員家長(zhǎng)收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時(shí)家長(zhǎng)們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長(zhǎng)對(duì)于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合，使得老師們即將要展開的工作都很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但通過鄭老師的講課后我深深地體會(huì)到家園合作中也需要智慧地運(yùn)用方法和用對(duì)方法以及不同的方法運(yùn)用在不同人的身上會(huì)起到不同的效果。其實(shí)幼兒教師和家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，在家園合作中應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并幫助家長(zhǎng)提高教育的能力。這時(shí)幼兒園應(yīng)充分挖掘和利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)資源充分的發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)家園和諧合作。
最后培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的興致很高，每天都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園研修心得體會(huì)12
一、通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，從而適用“新教育”“新技術(shù)”“新課堂”的要求。
1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在及各科教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)幼兒園教學(xué)不斷和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
二、、認(rèn)真聆聽專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓?qǐng)教在學(xué)習(xí)中對(duì)專家講解不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。
1、積極利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
2、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、積極學(xué)習(xí)
俗話說“長(zhǎng)到老，學(xué)到老”，我決心珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，并擬寫質(zhì)量較高的教學(xué)反思、教學(xué)或者教學(xué)設(shè)計(jì)與同事交流，把問題作為課題研究，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
幼兒園研修心得體會(huì)13
在教育行業(yè)，對(duì)于幼兒園教師來說，研修是持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的重要途徑。本次研修活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我深切感受到了自身的不足和需要改進(jìn)的方面。通過參與研修，我意識(shí)到了教育工作的重要性以及作為幼兒園教師的責(zé)任。下面我將分享我的研修心得和體會(huì)。
研修活動(dòng)令我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了更深的拓展。通過與來自不同城市、不同學(xué)校的教師交流，我了解到幼兒園教育的`發(fā)展方向和新教育理念的引入。此外，我還學(xué)到了一些針對(duì)特殊兒童的教育方法和教學(xué)策略。這些新知識(shí)對(duì)我日后的教育工作具有極大的指導(dǎo)作用。
在研修活動(dòng)中，我還提升了自己的專業(yè)技能。通過參與各種學(xué)習(xí)講座和實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)材料的制作、幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)以及幼兒教育評(píng)估等一系列教育技能。這些技能的提升讓我更加自信地面對(duì)教育工作，也提高了自己的教學(xué)水平。
研修活動(dòng)還讓我得到了情感上的溝通和共鳴。與來自全國(guó)各地的教師一起討論和分享，我感受到了外界對(duì)我教育工作的認(rèn)可和支持。與此同時(shí)，我也遇到了一些批評(píng)和質(zhì)疑，這讓我更加清楚自己的不足之處。這種切磋和交流，讓我感到自己不再孤單，能夠與其他教師共同進(jìn)步。
通過這次研修活動(dòng)，我充分意識(shí)到自己的不足之處，尤其是在教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面。我決心加強(qiáng)自己對(duì)于教育理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。此外，我還將積極參與各類教育課程和研修活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
通過這次研修活動(dòng)，我收獲頗豐。我意識(shí)到作為幼兒園教師，我們不僅僅是傳遞知識(shí)，更是要培養(yǎng)孩子們的品格和素質(zhì)。這是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的工作，我感到驕傲和自豪。我將以此次研修為契機(jī)，不斷提升自己的教育理論、專業(yè)技能和教育情懷，為孩子們的成長(zhǎng)做出最大的貢獻(xiàn)。
幼兒園研修心得體會(huì)14
近日，我參加了一次針對(duì)幼兒園教師的研修活動(dòng)。通過此次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)于幼兒園教育的重要性和教育方法有了更深刻的理解。以下是我對(duì)此次研修的心得體會(huì)。
首先，研修活動(dòng)讓我意識(shí)到幼兒園教育的重要性。在活動(dòng)中，我了解到幼兒園是孩子們邁入學(xué)習(xí)社會(huì)的第一步，也是他們?nèi)松凶钪匾碾A段之一。在這個(gè)階段，孩子們不僅開始認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字和顏色，還建立了基本的人際關(guān)系和社交技能。良好的幼兒園教育能夠幫助孩子們建立自信心，提高他們的社交能力，并為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，研修活動(dòng)幫助我了解了一些科學(xué)的教育方法。在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)幼兒園兒童的有效教學(xué)策略。例如，我們學(xué)習(xí)了如何通過游戲和互動(dòng)的方式教授知識(shí)。通過這種方式，孩子們能夠更容易地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過不同的教學(xué)方式滿足孩子們的不同學(xué)習(xí)需求。這些科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)于提高幼兒園教育的質(zhì)量和效果非常重要。
再次，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到教師在幼兒園教育中的重要性。在活動(dòng)中，我們深入探討了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是教授知識(shí)的人，更是孩子們的引導(dǎo)者和榜樣。教師需要與孩子們建立親密的關(guān)系，了解他們的需求和興趣，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，教師還需要與孩子們的家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同為孩子們的發(fā)展做出努力。作為一個(gè)幼兒園教師，我深感責(zé)任重大，我將努力做好自己的工作，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。
最后，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。在活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念。幼兒園教育處在不斷變化的時(shí)代，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，以便更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)與其他幼兒園教師交流和學(xué)習(xí)的'平臺(tái)，我相信通過與他人的討論和交流，我能夠不斷提升自己的教育水平。
通過這次研修活動(dòng)，我對(duì)幼兒園教育的重要性和有效的教育方法有了更深刻的理解。我深感幼兒園教師的責(zé)任重大，我將努力提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒園教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為一個(gè)更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園研修心得體會(huì)15
二十一世紀(jì)我國(guó)正在加緊教育信息化建設(shè)，學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入高信息化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)能更快速、更準(zhǔn)確、更形象的傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑，它新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以打破時(shí)間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的發(fā)展。
筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)活動(dòng)中如何恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和愛好
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來，增強(qiáng)注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛新、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營(yíng)造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。
首先，幼兒園音樂活動(dòng)的音樂游戲、音樂欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適。可以利用課件為音樂游戲做示范，這樣幼兒理解起來會(huì)更直接、清楚，如我在音樂游戲《小螞蟻搬豆》活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣游戲的整個(gè)過程，同時(shí)還使課件很好的達(dá)到了示范游戲玩法的作用。
同樣，音樂欣賞作為幼兒園音樂活動(dòng)中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主，無論樂曲多么美妙，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂形象，只有圖片、動(dòng)感的畫面才能幫助孩子更好的理解音樂。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上，聽覺上都受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳沸蜗蟆Ｔ偃缭诔杌顒?dòng)《春天里來》中，老師將歌詞“春天里來百花香”“溫暖的太陽當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動(dòng)的圖畫表現(xiàn)出來，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動(dòng)效果非常好。
信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響、音像等的質(zhì)量，失真度小，加之聲像并茂、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個(gè)半腦都能興奮起來，且不易疲勞，在音樂活動(dòng)過程中就能較長(zhǎng)時(shí)間保持積極的、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動(dòng)作;聆聽具有深邃的詩情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律;體會(huì)《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動(dòng)的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會(huì)在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的感知和理解
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)行音樂感受和音樂表現(xiàn)活動(dòng)，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語意、書面符號(hào)，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使幼兒能充分感受到音樂的美;二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能，也為幼兒進(jìn)行自己喜歡的表現(xiàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂活動(dòng)中主動(dòng)去建構(gòu)、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的效果。
在音樂欣賞活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體電腦讓幼兒的視、聽感官充分感知，使抽象的音樂變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂形象，加深幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更廣闊的.視野。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實(shí)、視聽生動(dòng)、畫面豐富、動(dòng)感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要。多媒體技術(shù)運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用，可以是一些普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來。如在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞，我利用多媒體課件，相應(yīng)的事物相對(duì)應(yīng)，花兒是正在開放的會(huì)動(dòng)的花，楊柳樹枝正在左右搖擺，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔從這邊跳向那邊。在優(yōu)美的音樂意境中，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美。
多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達(dá)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，使其思維真正地“動(dòng)”起來，“活”起來。 在各種音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，可采取圖片或背景、幻燈、電視、木偶、角色扮演、音響模擬等手段來提示音樂的意境，讓幼兒從直接畫面、場(chǎng)景中受到情緒感染，達(dá)到幼兒的情感體驗(yàn)與音樂作品產(chǎn)生一定的情感共鳴，還可以直接欣賞到音樂作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂形象，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。從而能深刻地理解音樂，親切地表現(xiàn)音樂，使幼兒得到情感和心理上的滿足，審美能力得到升華。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的表現(xiàn)能力
在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诙嗝襟w音樂畫面中盡情地去模仿、去表演。一種是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。如：“小鳥飛”、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂;“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂;“小兔跳”、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習(xí)、行為的律動(dòng)模仿。如：“刷牙洗臉” 、“梳頭”、“系鞋帶”、“穿衣”、“疊被”、“洗手絹”、“擦玻璃”、“掃地”、“拍球”等動(dòng)作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動(dòng)作。如：火車開動(dòng)--咔嚓;鐘擺聲--滴答，滴答;鼓聲--咚咚，咚咚咚;知了叫--知-了;馬蹄聲--噠，噠噠：汽車?yán)嚷?-嘟賭，嘟賭等等。這樣通過游戲、律動(dòng)、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對(duì)音樂的內(nèi)在有理解，通過外在的各種手段加以表現(xiàn)，使孩子的內(nèi)心溢于言表。
信息技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用空間廣闊，合理的運(yùn)用會(huì)起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效作用，只要本著合理、實(shí)用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會(huì)給你帶來意想不到的收獲。
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