幼兒成長心得

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的幼兒成長心得，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒成長檔案主要是記錄幼兒在園內一日活動的表現(xiàn)，目的不僅僅在于記載幼兒的成長過程，更重要的是把幼兒在園的一日活動的表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能及時了解自己孩子在園的表現(xiàn)，同時也能促進家園共育。真正把幼兒發(fā)展作為首要目標去追求、去引導、去支持是目前大家關注的焦點，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢。新《綱要》的頒布和幼兒教育改革的不斷深入，教育界更加重視建構積極、有效的師幼互動關系，以促進教育質量的全面提高，而師幼互動的有效策略對幼兒的發(fā)展有著深遠的影響。

　　受《綱要》理念和互動理論的啟發(fā)，最近我園開展了幼兒成長檔案交流心得活動，我閱讀了各位老師的成長檔案后，感悟頗多，特別是老教師的成長檔案，讓我學到了很多，我覺得胡老師的描寫手法巧妙，她能重點觀察、記錄孩子們在園的一日生活中的閃光點，然后再向孩子們提出自己對其的期望，這樣的描寫手法家長都比較容易接受；沈老師的記錄內容新穎，她能從幼兒在園一日活動中所發(fā)生的趣事入手，將一些平時我們都不太會注意到的趣事記錄下來；王老師的觀察方式獨特，從她所記錄的事中，我發(fā)現(xiàn)她不僅觀察記錄孩子在園的活動表現(xiàn)，有時還會記錄一些她從家長那里了解來的趣事。

　　我的不足之處：在班級幼兒人數(shù)較多的情況下，我在觀察孩子們的一日生活時，會更側重關注那些淘氣、乖巧、聰明、具有“突出”個性的孩子，而對于表現(xiàn)平平的孩子缺少過多的關注，所以在寫成長檔案時，我時常會覺得這些表現(xiàn)平平的孩子，實在沒什么可寫的。

　　通過這次的成長檔案交流活動，我從閱讀老教師的成長檔案并與其交流中發(fā)現(xiàn)：在平時應多關注這些表現(xiàn)平平的孩子，并及時記錄下來，因為我相信在這些孩子身上也總有一些特別的事發(fā)生，這樣在寫成長檔案的時候就不會就覺得沒什么可寫了。同時也可向老教師多“取經(jīng)”，力求在記錄每位幼兒的成長檔案時，將其做到最好。成長檔案是記錄孩子們在園內的一日表現(xiàn)，那么我們就應該在平時就多關注孩子們，并及時記錄下來，這樣在寫成長檔案的時候就不會就覺得沒什么可寫了。

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