幼兒園實(shí)習(xí)心得匯編【15篇】
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園實(shí)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園實(shí)習(xí)心得1
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。
二、園本課程的開(kāi)發(fā)
我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……
三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小朋友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的肯定。
幼兒園，我一直都認(rèn)為是孩子的天堂，來(lái)到**幼兒園更是。沒(méi)想到自己會(huì)在此進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)，不過(guò)很高興！三個(gè)月，在我的人生中留下了不可磨滅的足跡。
全天的體會(huì)
剛剛進(jìn)幼兒園的我們，見(jiàn)習(xí)到實(shí)習(xí)是大家都要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。但是，呆在小班的我有些例外。我們班是三教，兩個(gè)班任老師輪流做幼兒的保育工作，那么，在小班實(shí)習(xí)的我，也跟著保育工作的執(zhí)行。剛開(kāi)始，我覺(jué)得我們是為了教學(xué)上方法技巧而實(shí)習(xí)的，現(xiàn)在為什么要做保育工作呢？我也有所疑惑，但是依然堅(jiān)持做了下來(lái)。三個(gè)月，不間停的重復(fù)。但是，在做這些準(zhǔn)備的時(shí)候，我們也慢慢的了解到本班幼兒的飲食習(xí)慣、身體健康。作為保育工作的我們更能夠全天面對(duì)幼兒，一天下來(lái)的接觸在離園時(shí)更好的與家長(zhǎng)交流，讓我們更快的與家長(zhǎng)孩子熟悉起來(lái)。還記得李老師說(shuō)，能夠會(huì)做保育工作是每一個(gè)幼兒老師都必須掌握的，你們現(xiàn)在做保育工作也是為了讓你們更加的熟悉！的.確，保育教育是離不開(kāi)的，我們都在提倡保教結(jié)合，但又有多少老師做到了？**幼兒園已經(jīng)開(kāi)始在小班實(shí)行老師輪流擔(dān)任保育老師，我真的覺(jué)得很不錯(cuò)，這才是真正的保教結(jié)合！
老師的話
九月已經(jīng)結(jié)束，十月已經(jīng)來(lái)臨。當(dāng)初那種既擔(dān)心有期待的心情已經(jīng)平靜。伴隨著現(xiàn)在的是我們平靜心態(tài)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
還記得當(dāng)初分到小班時(shí)我的喜悅，還記得這一個(gè)月來(lái)有時(shí)候的迷茫，還記得這一個(gè)月來(lái)所帶來(lái)的快樂(lè)……很多很多，在隨著九月的結(jié)束，這些都成為難忘的回憶了。
這些回憶中，最難忘的有三件事。第一件事是第一天園長(zhǎng)的談話。當(dāng)園長(zhǎng)問(wèn)我們的問(wèn)題時(shí)，我們卻是一問(wèn)三不知，很尷尬。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多很多自己都不知道，掌握的東西太少太少。這件事讓我明白，在你面對(duì)一個(gè)地方一個(gè)人時(shí)，應(yīng)該做到知己知彼，應(yīng)該事先有所準(zhǔn)備。第二件事是屬于我們的教師節(jié)，以前是覺(jué)得教師節(jié)離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可是邁進(jìn)了一大步，聽(tīng)著孩子們甜甜的祝福我們教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候，自己心中是幸福的，這時(shí)候更加堅(jiān)定了自己想要走的路，想要看著孩子甜甜的笑容陪伴著他們的成長(zhǎng)。第三件事是晶晶老師對(duì)我們的談話。她說(shuō)：給幼兒一巴掌，再給一顆糖，不要以為這就違背了自己心中的愛(ài)孩子，這也是愛(ài)他們的表現(xiàn)。眼里不能只有一個(gè)幼兒，要關(guān)注全體幼兒。面對(duì)孩子的時(shí)候你就是一個(gè)瘋子，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)兒是唱戲的，不好聽(tīng)點(diǎn)兒就是瘋子……面對(duì)小班迷茫的我好像看到了一絲光亮，似乎找到了自己的方向。我想，在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我能夠慢慢的學(xué)到很多方法與技巧，與孩子相處的技巧，確定一個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)前進(jìn)。期待后面的變化！
成長(zhǎng)的足跡
時(shí)間真的是飛逝，不知不覺(jué)，十月已經(jīng)過(guò)去了，我們實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了三分之二。這一個(gè)月我們慢慢的開(kāi)始組織半日活動(dòng)，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到熟練的組織程度，但是我們的心態(tài)已從原來(lái)的慌亂到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定，從原來(lái)的不知所措到現(xiàn)在的慢慢熟悉……我相信，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中會(huì)越來(lái)越好…
我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你了解孩子，很多事就容易多了。我們班就有一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，但他對(duì)于故事、繪畫(huà)很感興趣，午睡不乖乖的睡覺(jué)，我就給他講故事，現(xiàn)在也能好好的睡覺(jué)了。突然明白，面對(duì)孩子的技巧很簡(jiǎn)單，那就是了解孩子，找到孩子的興趣點(diǎn)，以朋友的方式與他交往，甚至有時(shí)可以利用
他們的興趣點(diǎn)來(lái)規(guī)范他們一些不對(duì)的行為。但是了解孩子也不簡(jiǎn)單，更何況面對(duì)的是一群孩子，所以，還需要努力，對(duì)每個(gè)孩子都能夠很了解，有針對(duì)的教學(xué)，這樣，和孩子們的相處就容易多了。
還記得，園長(zhǎng)媽媽說(shuō)我們?nèi)魏问露家獙W(xué)會(huì)歸因，歸自己的因，這樣不斷的完善自己，這樣才會(huì)不斷的前進(jìn)。我相信，時(shí)間不是白白的流逝，而是我們有所收獲，有所成長(zhǎng)，也期待我的成長(zhǎng)！
臨近的喜與愁
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月又過(guò)去了！這就意味著我們的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束！這一個(gè)月，是我成長(zhǎng)最大的一個(gè)月，對(duì)于獨(dú)立帶班我基本上是沒(méi)有什么問(wèn)題了！面對(duì)孩子更多的是沉著冷靜，知道如何把他們的注意力聚集在一起，也找到了很多小朋友的興趣點(diǎn)，了解到他們的性格特點(diǎn)，慢慢的，一切都變得越來(lái)越順，越來(lái)越輕松！回想剛開(kāi)始的手忙腳亂，現(xiàn)在的井然有序，自己竟是微微一笑！突然明白，這就是我們要花三個(gè)月在這實(shí)習(xí)的原因吧！經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，我們才能有所進(jìn)步，有所提高！有時(shí)候，不是你不夠好，可能是因?yàn)檫�沒(méi)有到時(shí)候，也有可能是因?yàn)槟悴粔蚺�。�?shí)踐中需要的是你的努力和反思，在反思中發(fā)現(xiàn)解決的方法，并試之！不是說(shuō)我們現(xiàn)在還年輕，有犯錯(cuò)誤的成本。這句話不是讓你一直犯錯(cuò)，是因?yàn)槟贻p，犯了錯(cuò)還有時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正，放手去做，做自己所想，努力前進(jìn)，總有一天，會(huì)達(dá)到你所想要的生活！
在飛逝的時(shí)間里，讓我不得不面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，那就是離別，離別的愁緒已經(jīng)開(kāi)始蔓延，想著孩子的笑容，想著他們甜甜的話語(yǔ)，想著和他們度過(guò)的每一天，有太多的舍不得……可是，離別是必然的，那么，我祝福你們，小一班的小朋友，祝福你們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！
幼兒園實(shí)習(xí)心得2
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。在盤(pán)縣**幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事，常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感！
站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。20xx年xx月x日星期一的早上9點(diǎn)，我在小一班教室聽(tīng)課，跟隨著師生玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點(diǎn)的時(shí)候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體表達(dá)了課程的要領(lǐng)，并對(duì)《小動(dòng)物真可愛(ài)》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導(dǎo)老師又對(duì)我的上課給予了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)自我反思和點(diǎn)評(píng)，我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過(guò)程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級(jí)幼兒的實(shí)際情況擬定等經(jīng)驗(yàn)。
20xx年xx月x日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時(shí)，動(dòng)作很是滑稽�？伤麄兪悄敲吹恼J(rèn)真，我心里由衷的為他們鼓掌，對(duì)他們喜歡不已。當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢，我由衷的'羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會(huì)做得比他們好。老師，引導(dǎo)給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……。
20xx年xx月x日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀？”她認(rèn)真的說(shuō)�！爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事！”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來(lái)她又笑瞇瞇的詢問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，x老師？”“呵呵，是啊！寶寶真棒！今天寶寶們和王老師一起來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶…”雖然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂(lè)和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來(lái)不害怕！那節(jié)完全沒(méi)有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功！
轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過(guò)去了，離離開(kāi)幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
幼兒園實(shí)習(xí)心得3
我是幼兒園中班的實(shí)習(xí)班主任xxx，在這次的實(shí)習(xí)工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現(xiàn)在也來(lái)談?wù)勎以趯?shí)習(xí)中的體會(huì)。
我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨(dú)帶一個(gè)班，我?guī)缀跏菦](méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時(shí)也是想幼兒園其他已經(jīng)工作了很多年的班主任指導(dǎo)，向他們學(xué)習(xí)，幫助自己完成工作。說(shuō)實(shí)話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀(jì)還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習(xí)慣的教導(dǎo)人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書(shū)那么簡(jiǎn)單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們?cè)趫@里的生活記錄下來(lái)，然后等到放學(xué)發(fā)給他們的家長(zhǎng)，幫助他們記錄幼兒的成長(zhǎng)。
我能夠慶幸的就是，我現(xiàn)在管的是個(gè)中班，已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)了，不是小班的.幼兒，他們都還剛剛進(jìn)入校園，所以我這個(gè)班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會(huì)把工作搞砸，并且自己還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，所以在管理他們的時(shí)候，我也時(shí)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和笑話。
經(jīng)過(guò)這半年的班主任工作， 我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因?yàn)槟挲g比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛(ài)，每天我要做的就是在他們上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)的去看一下他們，中午時(shí)分看著他們?nèi)胨�，開(kāi)始很難養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，后來(lái)慢慢的他們也習(xí)慣了，基本上每個(gè)幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時(shí)候，他們的精神也是很好的，這也算是一個(gè)進(jìn)步了，由此也激發(fā)了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會(huì)調(diào)皮，但是大部分的時(shí)候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長(zhǎng)，也是為他們以后步入小學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。
半年的工作，讓我體驗(yàn)到即使是這樣看似輕松的工作，其實(shí)也是有難度的，我更是從一個(gè)什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有的班主任變成現(xiàn)在有足夠經(jīng)驗(yàn)的班主任了，自己也可以做好工作，管理好這幫中班學(xué)生，不斷的在進(jìn)步和成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)的不僅是真正的實(shí)踐，更多還是對(duì)自己的鍛煉，幫助自己適應(yīng)工作，我想這樣的經(jīng)歷我是樂(lè)見(jiàn)其成的。
幼兒園實(shí)習(xí)心得4
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；
每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專業(yè)實(shí)習(xí)周志；
另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；
參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué)，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。
保育實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的'全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下；觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服；要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題；消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到
細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心。
較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備
大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來(lái)的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓挕⒚恳粋�(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。
也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，大二即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。
幼兒園實(shí)習(xí)心得5
如今實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)是正式的結(jié)束了，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)中，我真正的融入到幼兒園的環(huán)境中，與每一個(gè)小朋友真心的去交流，用心地對(duì)他們?nèi)ジ冻�，也是努力地讓自己在這樣的環(huán)境中去成長(zhǎng)，去真正的改變自己，讓自己更加的適合于這份工作崗位。
一、個(gè)人的收獲
這一場(chǎng)的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，讓我真正的在自己的生活中得到了成長(zhǎng)，也非常用心的讓自己在工作中去成長(zhǎng)，去更好的完成屬于自己的工作。當(dāng)然從個(gè)人的心理上也是漸漸地有所轉(zhuǎn)變，從學(xué)生的角度成長(zhǎng)為教師，更是用心教導(dǎo)每一位小朋友，就是希望能夠在自己的教導(dǎo)下讓每一位小朋友都能夠得到很好的成長(zhǎng)。這段時(shí)間我不僅僅更多的了解了自己身為教師應(yīng)該要完成的工作，更是對(duì)自己的未來(lái)生活有了更多的認(rèn)知與感悟。這次的實(shí)習(xí)教會(huì)了我不管是任何的工作都需要認(rèn)真的對(duì)待，這樣才會(huì)在其中有所收獲。
二、個(gè)人的不足
在這份工作的進(jìn)行中，我深深的明白自己身為員工確實(shí)還有較多的不適應(yīng)的地方，或許是自己在學(xué)校養(yǎng)成的懶散習(xí)慣，也或許是自己還沒(méi)有真正的得到轉(zhuǎn)變，總之實(shí)習(xí)的一切都是在促成我的慢慢成長(zhǎng)。在教導(dǎo)小朋友的方面，我還有非常多的缺點(diǎn)，而這些的不好之處都是需要我擺正自己的心態(tài)，爭(zhēng)取自己最大的成功來(lái)讓自己成長(zhǎng)與改變的。小朋友們是祖國(guó)的花朵，更是需要用心去呵護(hù)，以更好的方式來(lái)促成對(duì)他們的教導(dǎo)，所以還有很多的方面都是需要我去努力的，也是需要我擺正自己的心態(tài)，以加倍的努力去換來(lái)的`。
三、實(shí)習(xí)后的感悟
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)我真正的明白自己在社會(huì)中去工作的經(jīng)驗(yàn)是完全不夠的，而我更是需要擺正自己的心態(tài)，以更好的方式來(lái)讓自己去成長(zhǎng)，當(dāng)然也是要加倍的讓自己去有更好的收獲。雖然在這次的實(shí)習(xí)中我的個(gè)人的能力是不夠的，但是這一切都讓我明白工作能力的重要性。從這次的實(shí)習(xí)結(jié)果來(lái)看，我確實(shí)是收獲了不少，所以接下來(lái)的時(shí)間我也是會(huì)努力地提升自己，爭(zhēng)取在下一階段能夠有更好的發(fā)展。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我需要進(jìn)步的方面確實(shí)是非常的多，所以在以后的工作中我都是需要盡可能的擺正自己的心態(tài)，去更多，更好的認(rèn)識(shí)到我自身存在的問(wèn)題，如此才能更有針對(duì)性的去做出應(yīng)對(duì)，才能夠真正的讓我有所改變。我相信未來(lái)的我一定是可以變得更加的優(yōu)秀，同時(shí)也是能夠促成我更好的發(fā)展。
幼兒園實(shí)習(xí)心得6
對(duì)于見(jiàn)習(xí)，很多同學(xué)都憧憬著，但在憧憬的同時(shí)又擔(dān)憂著。正如19級(jí)11班的趙又蓉同學(xué)一樣，她在起點(diǎn)幼兒園五天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，慢慢地從害怕到充滿自信。
她和她的伙伴們來(lái)到了起點(diǎn)幼兒園。怕面對(duì)孩子們時(shí)感到手足無(wú)措的她，在豆豆三班的班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，了解到豆豆三班是幼兒園里幼兒平均年齡最小的一個(gè)班，伴隨著有一位主教，兩位助教，一位保育員。
在教室等待幼兒到來(lái)的她有些緊張、發(fā)抖。八點(diǎn)零幾分，第一個(gè)幼兒跨入班級(jí)，肉嘟嘟的一個(gè)孩子，出于好奇心的一直盯著她，她當(dāng)時(shí)想：還好沒(méi)哭，這也不是太糟糕嘛。然而令人頭疼的事緊跟著出現(xiàn)了：隨著更多的幼兒到來(lái)，教室變得嘈雜起來(lái)，更多的是孩子們的哭聲，幼稚的聲音哭著要抱抱、要媽媽、要回家�？粗@些孩子，她慌了，邊安撫著他們，邊擦擦他們流出來(lái)的鼻涕。然而奇怪的是，她發(fā)現(xiàn)不管孩子們哭得有多大聲，幾位老師都沒(méi)有安撫他們。當(dāng)一天結(jié)束了的時(shí)候，她滿腦子都是孩子們的哭聲。她默默的對(duì)自己下定決心，一定要好好讀書(shū)，離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。
到了第二天，孩子們變乖了一些。第一天哭著要抱抱要媽媽的孩子依舊纏著她，當(dāng)她正要抱抱孩子時(shí)，主教老師制止了她，她感到不解，為什么孩子都哭的那么兇了，老師卻不讓我安撫他？然而她并沒(méi)有立馬詢問(wèn)主教老師，而是選擇了沉默地觀察。
她對(duì)于老師阻止哄哭的幼兒的行為感到不解，但通過(guò)觀察她發(fā)現(xiàn)，相比于溫柔的老師，孩子們更喜歡嚴(yán)格的老師，小班的幾位老師也不是總那么兇，老師們會(huì)在孩子們安靜下來(lái)后再進(jìn)行安撫。她請(qǐng)教了下幾位老師，老師們告訴她小班的幼兒依賴性比較強(qiáng)，如果在他們哭的時(shí)候去安慰，他們就會(huì)因?yàn)檎业揭揽慷薜腵更兇，自立性自然地就變?nèi)趿恕?/p>
離見(jiàn)習(xí)結(jié)束還有兩天，她開(kāi)始喜歡上了這群可愛(ài)的孩子們。因?yàn)樾『⒆觽儠?huì)送給她用落葉制作的花花，也會(huì)在不小心碰撞到別人時(shí)乖乖的先抱一下再說(shuō)對(duì)不起原諒我吧。她發(fā)現(xiàn)小班的孩子好像也沒(méi)有那么可怕，雖然她們有時(shí)候很調(diào)皮，但是孩子們的天性就是這樣。
在幾天的觀察中她發(fā)現(xiàn)，小班的課程沒(méi)有那么深，每天除了吃喝玩樂(lè)就是講故事做游戲，小班的老師最多關(guān)注的是孩子們的安全還有規(guī)則，讓孩子們從習(xí)慣幼兒園的生活到能遵守老師立下的規(guī)則，再到能夠自己完成提褲子、吃飯等。
她克服了心中面對(duì)幼兒時(shí)的恐懼。通過(guò)對(duì)班長(zhǎng)和幾位助教老師的觀察學(xué)到了如何管理小班幼兒，如何安撫她們，照顧小班幼兒需要做些什么，和家長(zhǎng)交流時(shí)要注意些什么。
她覺(jué)得日后需更加努力的鉆研，因?yàn)樵谶@次實(shí)踐中收獲的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，顯得十分珍貴。
近距離了解一個(gè)幼兒班級(jí)，近距離接近幼兒，才能真正領(lǐng)會(huì)到夸美紐斯曾說(shuō)的:“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！庇變航處�，作為幼兒的引導(dǎo)者，對(duì)幼兒的影響，如一名畫(huà)家在一張潔白的畫(huà)紙上作畫(huà)，畫(huà)家的想法和指尖的實(shí)力，決定著這幅畫(huà)的價(jià)值。
要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有職責(zé)心。
幼兒園實(shí)習(xí)心得7
帶著對(duì)完美未來(lái)的憧憬和期望，我來(lái)到了xx幼兒園，隨著時(shí)間的飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不明白到底該從哪里下手，看著老教師們輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的'溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班教師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自我的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次：教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)教師，面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，可是在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次提高很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也十分地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫯c孩子們一齊走過(guò)的日子，和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè)，此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，職責(zé)心并重，缺一不可。平時(shí)的日常生活工作中移動(dòng)都疏忽不得。更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn)。掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，因人而異，因材施教。在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識(shí)，在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
幼兒園實(shí)習(xí)心得8
我一直想當(dāng)老師。終于有機(jī)會(huì)去幼兒園實(shí)習(xí)了。感謝幼兒園園長(zhǎng)的支持和信任，給了我們充分發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我不知道我能在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)始實(shí)習(xí)是巧合還是我們的運(yùn)氣。當(dāng)然，這也是考驗(yàn)我們耐心和鍛煉我們能力的時(shí)候，因?yàn)槲覀兩系恼n可以算是整個(gè)園區(qū)最小的一節(jié)課，但是我們愉快地接受了任務(wù)。
由于我們幼兒園有各種年齡的孩子，最小的18個(gè)月，最小的3歲，所以我們擔(dān)心老師安排不了。我們安排了兩個(gè)實(shí)習(xí)生，一個(gè)老老師帶我們一起，一個(gè)生活老師。就這樣，我們班有四個(gè)老師。當(dāng)然，需要有經(jīng)驗(yàn)的.老師來(lái)帶領(lǐng)班級(jí)，從中我們可以學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。
目前我們班有20個(gè)孩子。他們每天八點(diǎn)到八點(diǎn)半來(lái)公園，然后開(kāi)始吃零食，上課，戶外活動(dòng)。他們下午午睡醒來(lái)后，開(kāi)始吃午飯，然后上美術(shù)課，四點(diǎn)左右開(kāi)始離開(kāi)公園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在對(duì)這里的環(huán)境很熟悉。教學(xué)和幼兒園生活時(shí)間表�，F(xiàn)在班里的孩子都很熟悉我們，都叫我們老師。我們真的很欣慰。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但是孩子已經(jīng)變得依賴我們了，這說(shuō)明我們?cè)诤⒆有闹须x不開(kāi)它，也能看到我們小小的成就。我原本以為幼師是一份很輕松的工作，但進(jìn)入這個(gè)行業(yè)才知道不是。首先，幼師要對(duì)孩子充滿愛(ài)心，要有耐心，教師要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。我們有很多東西要學(xué)，比如每個(gè)月的主題怎么安排，有什么班級(jí)特點(diǎn)？如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活環(huán)境，是我們應(yīng)該掌握的一系列問(wèn)題。考慮到我們現(xiàn)在孩子的年齡，他們有些不明白你在說(shuō)什么，更別說(shuō)上課了。但是，如果他們長(zhǎng)期習(xí)慣了，就要開(kāi)始教訓(xùn)他們，讓他們學(xué)東西。我們也應(yīng)該像其他老師一樣學(xué)習(xí)備課。備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，要不斷學(xué)習(xí)老師備課的經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備，孩子們可以學(xué)到豐富的知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，既然進(jìn)入了教師這個(gè)職業(yè)，就一定要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。最重要的是愛(ài)孩子，讓孩子愛(ài)你，愛(ài)老師。這是我現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。我覺(jué)得我想學(xué)的東西沒(méi)有盡頭，需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)！
幼兒園實(shí)習(xí)心得9
一直當(dāng)老師的我終于有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
不知是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧了，還是我們的運(yùn)氣太好了，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過(guò)來(lái)，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)驗(yàn)。
我們這個(gè)班級(jí)目前有20名小朋友，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表�，F(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的.很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴，這說(shuō)明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成績(jī)。我本來(lái)認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎么布置每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么？怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，生活環(huán)境。一系列的問(wèn)題，都是我們要掌握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)！
幼兒園實(shí)習(xí)心得10
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的.發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
幼兒園實(shí)習(xí)心得11
不知不覺(jué)，一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。此次的見(jiàn)習(xí)給了我很大的沖擊感，不管是對(duì)“幼兒生活”的體驗(yàn)，還是對(duì)將近兩年年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定，都無(wú)疑讓自己感慨良多。原來(lái)自己任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，在出發(fā)永遠(yuǎn)是理想，上路之后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。
到世紀(jì)城現(xiàn)代幼兒園見(jiàn)習(xí)的第一天，與同學(xué)們一起熟悉環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是世紀(jì)城現(xiàn)代幼兒園吸引人眼球的獨(dú)特設(shè)計(jì)以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺校腋杏X(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了孩子們的世界。
進(jìn)入了幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的關(guān)于學(xué)前教育知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟實(shí)際一線的學(xué)前教育有很大的區(qū)別，帶著很多問(wèn)題去見(jiàn)習(xí)，一系列的疑問(wèn)都需要自己去探索解答，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子。
每天我們都會(huì)早早的來(lái)到幼兒園在教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。
記得第三天早上的時(shí)候，我所在的中二班的譚老師就要求，我們給孩子們上了一堂課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天。因?yàn)槿松谝淮沃v課，我的內(nèi)心是很緊張的，卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。
上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的`肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離。
在上課的過(guò)程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)過(guò)程，盡量把自己當(dāng)小朋友，走進(jìn)小朋友的世界，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開(kāi)書(shū)注視著小朋友，始終只能唱著“獨(dú)角戲”，而他們也在我講得亂七八糟的故事中，眼神透著懵懂。注意力不在集中聽(tīng)我講課，課堂氣氛一片混亂，他們開(kāi)始興奮的講話，當(dāng)時(shí)我就手足無(wú)措了，如果不是譚老師幫我“維持紀(jì)律”，我的課真有上不下去的感覺(jué)。我想是的，再深情并茂，我還是沒(méi)有使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是上課中來(lái)，因此我的第一節(jié)課以失敗而告終了。
但是這節(jié)課帶給了我太多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并不好，但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對(duì)我進(jìn)行的很有意義的磨練與嘗試。？
見(jiàn)習(xí)期間，我通過(guò)聽(tīng)課了解老師們的教學(xué)方式，掌握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺(jué)與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng)，觀察幼兒的聽(tīng)課情況，從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況與采取解決措施。例如：
1)怎樣結(jié)合幼兒的注意時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行授課，并且如何集中幼兒的注意力;
2)怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力與專注力;
3)怎樣結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或者批評(píng)懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過(guò)程中，都會(huì)遇到許多問(wèn)題，這就需要我去認(rèn)真求索，在疑問(wèn)中彌補(bǔ)自己的不足之處。
聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。
當(dāng)然，見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活，也關(guān)注幼兒的日常生活。在保育工作中，我積極和保育老師搭配，突出體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這是一筆難得的財(cái)富。見(jiàn)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了“學(xué)高為師，行正為范”的道理，也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂“教書(shū)育人，言傳身教”。幼兒老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開(kāi)那群可愛(ài)的孩子們，離開(kāi)新世紀(jì)現(xiàn)代幼兒園，謝謝他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師！
幼兒園實(shí)習(xí)心得12
去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟膶W(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著他們一口一個(gè)老師的叫著，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我相現(xiàn)在的我是無(wú)法體會(huì)到那種生活了。
一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰明，觀察很仔細(xì)，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的'。在他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂。我不是專業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師，但在中師的時(shí)候?qū)W過(guò)，因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我問(wèn)他們喜歡什么節(jié)日，他們都說(shuō)喜歡圣誕節(jié)，我問(wèn)：“為什么？”他們說(shuō)：“因?yàn)槭フQ節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)送禮物給我們。”真是一群天真無(wú)邪的孩子。我就教他們畫(huà)圣誕老人，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人浮現(xiàn)在我的面前，看著這些畫(huà)，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫(huà)的太棒了。
我在下邊指導(dǎo)，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中。面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重，他們不僅僅是培養(yǎng)孩子，使孩子們茁壯的成長(zhǎng)，我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé)任～～是重于泰山的！因?yàn)槲也煊X(jué)到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫(huà)紙，老師要在這一紙上畫(huà)上美麗的圖畫(huà)、美麗的未來(lái)，任何的大意都有可能毀了這張畫(huà)。而每畫(huà)一份理解、每一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫(huà)更加美麗動(dòng)人！而我們就是那張畫(huà)紙?zhí)砑由实膱@丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識(shí)來(lái)回答的！
這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。
雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園實(shí)習(xí)心得13
很高興能參加國(guó)培置換這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。首先在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中我收獲很多，得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。再者跟小朋友相處的這段時(shí)間里我也感受到了他們給我?guī)?lái)的快樂(lè)。在此，我感謝安康學(xué)院給我這次千載難逢的幼兒園實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里我熟悉了園里的一日工作流程，幼兒的護(hù)理，如何跟小朋友們交流，怎樣上課，怎樣講好一節(jié)課。怎樣讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)和知識(shí)。我也積極的在園里聽(tīng)課，講課，帶著小朋友們做游戲讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)。記得剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,在園里老師的指點(diǎn)下，我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了,為了吸引幼兒們的注意力,我請(qǐng)帶課老師利用課余時(shí)間給我教動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)幼兒們都不是特別愿意學(xué),尤其我?guī)У氖切“嘈∨笥?這個(gè)年齡階段的幼兒最大的喜好就是玩,但是我總覺(jué)得我把他們的'天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸到幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。我感覺(jué)各方面的能力也有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。
例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面等。這些都取得了很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但是也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。通過(guò)自己親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。
在這兩個(gè)多月里我也感覺(jué)到幼兒園既要保育又有教育，保育就是保證幼兒的吃喝拉撒睡，教育就是讓幼兒在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園階段處于一個(gè)幼兒奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)幼兒終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)幼兒人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。再有就是作為一名幼教工作需要有愛(ài)心，如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱抱他們讓他們感覺(jué)到老師的愛(ài)。幼兒也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚都蹭到老師的衣服上了，但這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是幼兒，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作也是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著幼兒，必須勤勤懇懇、任勞任怨。幼兒很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給幼兒做教具、備課、布置環(huán)境，自己的業(yè)余時(shí)間非常少，所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：“每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷?/p>
經(jīng)驗(yàn)”。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不再像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。 與幼兒園兩個(gè)月的零距離接觸中，讓我體會(huì)到了這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
幼兒園實(shí)習(xí)心得14
實(shí)習(xí)第一周
正式實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е鴮?duì)幼兒教育工作的熱愛(ài)和向往，來(lái)到了我的實(shí)習(xí)單位，雖然小時(shí)候上幼兒園，在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，但是剛來(lái)到幼兒園還是感覺(jué)到有一點(diǎn)陌生不習(xí)慣，可能是因?yàn)榻裉扉_(kāi)始，在這里，我有了一個(gè)新的稱謂，老師。
我第一個(gè)實(shí)習(xí)的班級(jí)是縣幼兒園中二班，來(lái)到中二班以前，我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天都會(huì)早早的到園，在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說(shuō)一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門(mén)拜訪的客人，在語(yǔ)言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說(shuō)一聲“吳老師，再見(jiàn)”。看著他們天真爛漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了幸福，總會(huì)不自覺(jué)的笑出來(lái)。
剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，還稍微有點(diǎn)緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過(guò)程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛(ài)，雖然他們都還很小，但是每個(gè)都是個(gè)性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系，更重要的是還要有十足的愛(ài)心和耐心，今天我的主要任務(wù)也算是比較簡(jiǎn)單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們?nèi)ド蠋o他們拿水果點(diǎn)心吃，最后放學(xué)的時(shí)候等小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開(kāi)始熟悉的第一天，我鼓勵(lì)自己主動(dòng)與孩子互動(dòng)，從了解和融入孩子開(kāi)始！
實(shí)習(xí)第二周
這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，在這10多天的日子里，我收獲了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作。到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
這一周我為自己定下的目標(biāo)則是盡快熟悉幼兒每天在幼兒園的生活規(guī)律，把握中班幼兒教學(xué)原則。我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來(lái)，學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等；在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給她們梳頭發(fā)。回到宿舍我們聊天時(shí)談到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。在保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。
保教結(jié)合是幼兒教師工作的最大特點(diǎn)，努力做好這兩項(xiàng)工作，我相信是做好一名幼兒教師的開(kāi)始！
第三周
前兩周，中二班的指導(dǎo)老師便提前讓我看看她們每天的工作任務(wù)和流程，把她們自己寫(xiě)過(guò)的幼兒教育月計(jì)劃，周計(jì)劃表，以及她們平時(shí)的備課教案，讓我有方向有目的地觀察和思考幼兒園每天的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程和要求。到了第三周，指導(dǎo)老師便讓我每?jī)商鞙?zhǔn)備一份教案，一周先當(dāng)兩次主班�？h幼兒園教師輪流主班，主班老師則主要負(fù)責(zé)半天的教學(xué)工作。這是指導(dǎo)老師讓我學(xué)習(xí)和適應(yīng)自己備課，獨(dú)立開(kāi)展和完成教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始；也是我面臨獨(dú)自上課和管理教學(xué)活動(dòng)的種種挑戰(zhàn)，困難的開(kāi)始；更是真正以老師的角色進(jìn)入中二班幼兒學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始！
通過(guò)這兩次不成熟的教學(xué)經(jīng)歷，我意識(shí)到加強(qiáng)幼兒教師的角色定位和能力培養(yǎng)的重要。身為幼兒教師，應(yīng)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒，傾注深厚的情感，使孩子們感受到愛(ài)的溫暖。這就需要努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握幼兒教育專業(yè)的知識(shí)，懂得幼兒教育規(guī)律。以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，通過(guò)音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我認(rèn)識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能、數(shù)理邏輯智能、語(yǔ)言智能的內(nèi)容之間相互相成、相互融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。
然而面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思考，有了更深了體會(huì)，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助！
第四周
這周我給中二班的孩子上了兩次課，分別是一堂社會(huì)課和一堂音樂(lè)課。這兩堂課在自己努力備課和準(zhǔn)備之下，基本能夠順利進(jìn)行，也給我?guī)?lái)了豐富的課堂體驗(yàn)，收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我想對(duì)這兩次課進(jìn)行總結(jié)。
中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。十月第二周，秋天的腳步更近了。為了讓孩子更豐富地感受大自然的時(shí)節(jié)變化。我設(shè)計(jì)了以落葉的用途為主線的活動(dòng)，希望能夠激發(fā)孩子的興趣，也符合中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)置了一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
上過(guò)了關(guān)于落葉的.社會(huì)課，我便又設(shè)計(jì)了一堂與它相關(guān)的音樂(lè)課。將自己在學(xué)校鋼琴伴奏課上學(xué)到的歌曲《樹(shù)葉》教給孩子們歌唱。《樹(shù)葉》以落葉為主題，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，不僅加深了秋天在孩子們腦海的印象，也提高了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。在教授過(guò)程中，我加入了一些與落葉和秋天有關(guān)的動(dòng)作，并讓孩子自己創(chuàng)作，訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂(lè)變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得快樂(lè)唱歌的經(jīng)驗(yàn)；按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，幫助提高孩子們的音樂(lè)智能。在幼兒音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我的目標(biāo)不僅僅定
位于學(xué)習(xí)唱歌、律動(dòng)或技能，音樂(lè)教育的目標(biāo)一個(gè)是讓幼兒在充滿音樂(lè)的環(huán)境中，積極參與自由而富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)聲音和動(dòng)作節(jié)奏運(yùn)作產(chǎn)生敏銳的反應(yīng)和和諧的共鳴，使得幼兒的生活和心理節(jié)奏轉(zhuǎn)化為一種生命的動(dòng)力。
第五周
這是我上課的第三周，幾次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展一方面讓我對(duì)課堂節(jié)奏的掌握能力有了大大提高，但是也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的典型而嚴(yán)重的問(wèn)題，需要我進(jìn)行反思與結(jié)。
一，只追求活動(dòng)形式的多樣性，忽視活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中不能只追求活動(dòng)形式的多樣性、新穎性，不考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，忽視活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這次我主班的中二班科學(xué)活動(dòng)課"認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)"，我安排了幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受不同的天氣狀態(tài)。但是由于幼兒缺乏對(duì)音樂(lè)的感知，一時(shí)難以快速地把聽(tīng)到的音樂(lè)與不同天氣狀態(tài)相匹配。因此，多數(shù)幼兒不會(huì)分辨，最后只好由我告之答案�？词切问蕉鄻佑中迈r，但是完全不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，這樣的教學(xué)形式是無(wú)法達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的。
二，只關(guān)注幼兒的動(dòng)手參與，未引導(dǎo)幼兒的思維參與，動(dòng)手是幼兒的活動(dòng)模式之一，是激發(fā)幼兒參與興趣的有效途徑。只注重提供給幼兒大量的材料，而忽視在操作過(guò)程中幼兒的思維參與，導(dǎo)致雖然參與動(dòng)手活動(dòng)了，但是無(wú)論在經(jīng)驗(yàn)獲得、成功體驗(yàn)和智能發(fā)展上都沒(méi)有收獲，也就是幼兒在知識(shí)、技能、情感上的三維目標(biāo)沒(méi)有完成。在科學(xué)探究活動(dòng)中"自制飲料"為例，我在示范配制飲料、介紹了提供的操作材料如：果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸等說(shuō)："下面，就請(qǐng)小朋友自己選用材料制作飲料。"操作時(shí)，小朋友們都在忙著動(dòng)手將這個(gè)材料、那個(gè)材料放入杯中，會(huì)盲從性的選擇，，忙得不亦樂(lè)乎，還不時(shí)地有孩子在品嘗自制的飲料，有的送飲料給我看，有的告訴我自己的飲料很難吃。當(dāng)我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你是怎么配制的？"，卻沒(méi)有一個(gè)幼兒能清楚地說(shuō)出自己究竟在杯中放了多少的果珍、白糖、小蘇打和檸檬酸�；顒�(dòng)中，我準(zhǔn)備了大量的材料，孩子動(dòng)手操作也忙得很樂(lè)呵，而在配制的過(guò)程中是讓幼兒感知認(rèn)識(shí)，還是獲得經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？在整個(gè)操作活動(dòng)幼兒是在忙于將面前的材料放入杯中，唯恐動(dòng)作慢了讓他人用完了，根本無(wú)心去思考怎樣配制才好吃，無(wú)法去關(guān)注自己配制過(guò)程的變化，經(jīng)驗(yàn)從何而獲。是讓幼兒體驗(yàn)成功嗎？可是幼兒配制出來(lái)的飲料沒(méi)有一個(gè)是可以讓他自己連喝兩口的。可見(jiàn)這樣的操作活動(dòng)看似幼兒動(dòng)手操作了，并參與的積極性也很高，但是仔細(xì)想想就要認(rèn)真推敲這樣的活動(dòng)我們到底是讓幼兒發(fā)展什么？所以在讓幼兒動(dòng)手參與的同時(shí)，更應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒思維的參與，讓幼兒的智能得到有效的發(fā)展。
第六周
幼兒自主活動(dòng)剛剛開(kāi)始，課堂一角就傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲：“我想當(dāng)爸爸！”“我當(dāng)！是我先拿到牌子的！“我先拿到的！””我隨聲望去，只見(jiàn)小于浩與大馮東正在爭(zhēng)奪爸爸的角色牌兒。 于浩的小臉兒氣得通紅，一雙小手卻毫不放松地緊抓著角色牌兒。大馮東也不甘示弱，一手抓著牌兒一手還叉著腰。兩人你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)都不讓誰(shuí)！ “有意思，我倒要看看他們?cè)鯓咏鉀Q這個(gè)問(wèn)題�！庇谑�，我來(lái)到娃娃家的隔壁——小小餐廳，邊吃水餃邊“監(jiān)視”著他們的一舉一動(dòng)。 他們的爭(zhēng)吵已經(jīng)升級(jí)：小于浩瞪圓了眼睛，大馮東的臉漲得通紅，兩人就像兩只好斗的小公雞，僵持不下，互不相讓。這時(shí)，娃娃家的媽媽著急了：“別搶了！老這樣搶
誰(shuí)都玩兒不上！”兩只“小公雞”聽(tīng)到媽媽的話，就像見(jiàn)到了“大救星”。 “是我先拿到！”“不對(duì)！我先拿到的！”兩人爭(zhēng)著向“媽媽”訴說(shuō)，期望得到“媽媽”的同情。做“媽媽”的聽(tīng)了也很為難。 “媽媽”歪著小腦袋，緊鎖雙眉想了又想：“要不你們兩個(gè)猜拳吧！誰(shuí)贏了誰(shuí)就當(dāng)爸爸�！眱扇讼肓讼�，同意了。 “了磕！丁丁磕！”經(jīng)過(guò)一番激烈角逐，馮東贏！雖說(shuō)這一結(jié)果使于浩有些不高興，但他只好服氣，去別的組游戲了。 一場(chǎng)風(fēng)波終于過(guò)去了�！俺浴彼湹奈野蛋蹈吲d：孩子長(zhǎng)大了，有自己解決問(wèn)題的辦法了！幸虧我沒(méi)有急于糾正，幸虧我給了孩子一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，幸虧—· 游戲結(jié)束時(shí)，我把這個(gè)小故事講給了全班小朋友聽(tīng)，并請(qǐng)孩子們想更多更好的解決這一問(wèn)題的辦法。 “可以換著玩兒，他當(dāng)一會(huì)兒爸爸，我當(dāng)一會(huì)兒爸爸�！� “可以一個(gè)人當(dāng)叔叔，叔叔也能在娃娃家玩兒，也能像爸爸一樣干活�！� “今天他當(dāng)爸爸，明天我再當(dāng)�！� “做兩個(gè)爸爸牌兒，讓兩個(gè)人都當(dāng)爸爸！” 每個(gè)孩子的發(fā)言都是解決問(wèn)題的一劑良方，而這些良方是孩子間的經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)積累。每個(gè)孩子都會(huì)遇到難題，每個(gè)孩子都難免與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我們總是希望孩子能繞過(guò)這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而，我們忽略了，恰恰是這些讓孩子、老師頭痛的小問(wèn)題給了孩子可貴的發(fā)展機(jī)會(huì)，他們從中學(xué)會(huì)與人交往的技巧，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的辦法因此，不妨在發(fā)生問(wèn)題的時(shí)侯多一分耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)自己解決問(wèn)題的空間。
幼兒園實(shí)習(xí)心得15
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；
還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，是一筆寶貴的財(cái)富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。
還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒(méi)辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，我只能一切都重新開(kāi)始。我一向性格開(kāi)朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來(lái)完全沒(méi)有障礙，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會(huì)在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，和他們親切的打招呼，讓孩子們對(duì)我有很好的印象，課間的.時(shí)候我就會(huì)和他們一起游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報(bào)，漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了，每次見(jiàn)面也主動(dòng)和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開(kāi)心。和他們慢慢熟悉起來(lái)，對(duì)我以后展開(kāi)教學(xué)工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開(kāi)始真正展開(kāi)教學(xué)工作，每天上課前我都會(huì)把教案寫(xiě)好，準(zhǔn)備好教具，上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自在的接受新知識(shí)，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺(jué)自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說(shuō)話等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(zhǎng)有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來(lái)個(gè)全面發(fā)展。幼兒天生就好奇，對(duì)什么新鮮的事物都愛(ài)模仿，但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有局限性，所以作為教師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛(ài)好，還要喜歡思考問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。
這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷�？傊�，就是受益匪淺。
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