幼兒園培訓(xùn)心得體會通用【15篇】
當(dāng)我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的幼兒園培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園培訓(xùn)心得體會1
偉大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教，教是為了樂學(xué)而教”。 幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個性品質(zhì)的形成。通過創(chuàng)設(shè)生動，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動讓我對“如何在幼兒園開展體育游戲”有了一個全新的認(rèn)識：
1、 創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場景，引起幼兒的活動興趣。
在體育教學(xué)活動中，由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動的開始部分就以“我們今天一起去動物園，好嗎”做為活動開始的導(dǎo)語，讓孩子們一下子就投放到活動中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動。看似簡單的開始部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。”教師這種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)。
看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開始部分，讓我不由想到平時我們開展的體育游戲。雖然在平時我們在體育游戲中我們也會引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動相結(jié)合是我們平時優(yōu)育游戲中很少使用。在平時的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的.情景化情節(jié)可以有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性�！坝螒蚴莾和纳�。”如何讓幼兒在有趣的過程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。
2、 豐富的“角色形象”，有效地鍛煉幼兒的基本動作。
在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒模仿了各種小動物如小企鵝、小猩猩等動物的動作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒鞏固基本動作。這種“讓幼兒主動學(xué)習(xí)” 的方法，讓我不由對宋老師的教學(xué)技能所折服。
讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動物而不想扮演在地上滾動的香腸，在這種情況下，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來巧妙化解。孩子們通過游戲合理找到自己的角色，讓活動順利進(jìn)行。
幼兒園體育培訓(xùn)心得體會二
當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)和人們生活水平的不斷提高，獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉，許多不良癥狀也隨之增多（如：肥胖、體弱多病、膽小憂郁、恐懼、弓背等，心理和生理因素等）造成這些不利因素的主要原因是家園沒有真正完成共育，或者說是忽略了體育運(yùn)動對孩子的重要性。所以在幼兒教育時期，合理安排和開展體育活動教育或運(yùn)動會活動是很重要的。體育活動主要培養(yǎng)幼兒力量、耐力、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等方面的能力。
體育活動的價值主要有：
1、促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。2、促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。3、促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)和良好情感的發(fā)展。4、促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。5、培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
幼兒園體育活動的主要內(nèi)容包括一下幾個：
1、基本動作練習(xí)，幼兒運(yùn)動能力主要分為走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬等。2、基本體操練習(xí)，幼兒基本體操練習(xí)包括體操動作的練習(xí)、排隊(duì)和變換隊(duì)形。3、運(yùn)動游戲活動，運(yùn)動游戲活動以游戲活動為基本形式，以各種身體動作的練習(xí)為基本活動，以激發(fā)幼兒興趣和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為主要目的。4、運(yùn)動器械活動，運(yùn)動器械活動包括固定類運(yùn)動器械、中、小型移動性器械。
幼兒基本體操的意義：1、促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展，培養(yǎng)良好的身體姿勢，增強(qiáng)肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官功能。2、學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動作，提高方位感、速度感和韻律感。3、統(tǒng)一信號統(tǒng)一動作，培養(yǎng)組織性和紀(jì)律性。幼兒園操節(jié)活動的實(shí)施現(xiàn)狀：1、早操活動內(nèi)容形式單一。2、動作編排不科學(xué)。3、音樂選擇不恰當(dāng)。
幼兒園體育課的開展主要從以下幾個方面入手：
1、突出幼兒在體育課的主體和地位
體育課的教育過程主要是幼兒通過自身從事各項(xiàng)身體動作的練習(xí)來發(fā)展各種動作技能。首先，教師要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，把幼兒身體動作和提高身體素質(zhì)這一根本目標(biāo)作為每節(jié)體育課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第二，在體育課中，教師應(yīng)為幼兒提供身體練習(xí)的機(jī)會和條件，保證幼兒運(yùn)動的時間要充分，次數(shù)要恰當(dāng)，教師講解、示范應(yīng)簡明，避免過多的排隊(duì)，克服因體育器材少，活動內(nèi)容貧乏或分組太少而導(dǎo)致等待時間過長的毛病。
2、在體育課中有目的地增強(qiáng)幼兒運(yùn)動的密度
幼兒運(yùn)動的密度是指幼兒參與實(shí)際運(yùn)動的時間與總課時的百分比，據(jù)研究資料顯示，幼兒在體育課中合理的運(yùn)動密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根據(jù)這個要求，增加幼兒運(yùn)動的密度。 ① 堅(jiān)持教師精講、幼兒多練的教育原則
體育課中如果是上新的內(nèi)容，教師要先詳細(xì)示范講解一到三次，緊接著馬上安排幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，觀察了解幼兒的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)幼兒及時糾正。如果是復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教師要減少講課，有針對性地對普遍存在的問題再做重點(diǎn)講解示范一次，并讓個別幼兒示范，以使幼兒糾正，講解示范時要根據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行，對于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解，對于大班的幼兒，講解可以多一些。② 靈活地運(yùn)用個人、小組、集體等組織形式有效地增加幼兒的運(yùn)動密度 在一節(jié)體育課中，靈活開展集體、小組、個人等組織形式，能讓幼兒充分練習(xí)，
充分運(yùn)動，達(dá)到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量。例如：在教師傳授新動作、新技能，介紹新的游戲時，必須采用集體教學(xué)形式。幼兒練習(xí)時，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習(xí)的時間和次數(shù)。教師可根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒園活動場地的實(shí)際和器材數(shù)量等因素，合理選擇以下練習(xí)的形式：1、個人分散練習(xí)，2、分組練習(xí)，3、集體集中練習(xí)，4、多人合作練習(xí)。
3、精心設(shè)計(jì)體育活動的各個環(huán)節(jié)
體育課中有準(zhǔn)備運(yùn)動、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、基本動作練習(xí)、游戲、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)的時候，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長時間，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，應(yīng)示范多少次，什么時候示范，需多長時間等。體育課各個環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊。幼兒進(jìn)行游戲時，要有多名教師專門輔導(dǎo)和保護(hù)。在游戲結(jié)束時重點(diǎn)做好身體的放松運(yùn)動，此外，要充分做好課前的準(zhǔn)備工作，保證體育課各個環(huán)節(jié)的順利開展。
4、幼兒參與體育活動的主動性
有趣味的適合幼兒水平的體育活動，能激發(fā)幼兒參與的主動性和積極性。為提高幼兒參與活動的主動性，采用以下方法：
① 以游戲?yàn)橹?/p>
�、� 運(yùn)用有趣味的道具和器材
�、� 用競賽的形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性
�、� 活動采用多鼓勵少批評的方法，充分挖掘幼兒的潛能
�、� 借助音樂、唱節(jié)奏鮮明、感染力強(qiáng)、幼兒喜歡的音樂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
總之，在體育活動中，教師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉，有效地促進(jìn)幼兒基本動作協(xié)調(diào)，提高幼兒的身體素質(zhì)。
幼兒園培訓(xùn)心得體會2
8月3日至4日，聊城市教育局舉辦了全市第四屆幼兒園園長培訓(xùn)班，市教育局聘請了省內(nèi)4位學(xué)前教育專家進(jìn)行了講座。
山東省銀座集團(tuán)英才幼兒園團(tuán)長袁教授的《幼兒園課程管理》、丁海東博士的《幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)與要求》、令我受益匪淺、感觸頗多。聆聽專家園長們的講座，我被她們身上所特有的內(nèi)涵深深地吸引著，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。袁霞園長的《幼兒園課程管理》給我留下了很深的印象。她講的是幼兒園課程的問題，從中我體會到對課程的`管理與使用，對幼兒園的教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用，特別是在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園來說，是一次質(zhì)的改變。在當(dāng)前，廣大農(nóng)村幼兒園存在著一是看孩子，二是教學(xué)小學(xué)化，這種教學(xué)實(shí)際上不是在教孩子，而是在害孩子，它剝奪了孩子的天性。在今后幼兒園教學(xué)中，堅(jiān)決杜絕這種教學(xué)方式。
這次培訓(xùn)，不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶，而且對幼兒園的教學(xué)管理，進(jìn)一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義。
幼兒園培訓(xùn)心得體會3
x年x至x，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛群、x、朱乃楣等教授、專家的報告受益匪淺。
文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義；湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用；毛愛群主任《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任—x本土實(shí)踐與思考》講解生動、直觀，能夠與督學(xué)工作有機(jī)聯(lián)系；x實(shí)驗(yàn)中學(xué)x校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐與思考》的六維考評、詩韻校園；x市x區(qū)x路小學(xué)朱乃楣校長的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等，使我眼界大開、思維得到了拓展，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況，反思如下：
一、督學(xué)角色定位要準(zhǔn)確
國家教育督導(dǎo)委員會辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公，x教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔(dān)任，充分說明了我國現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的'地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟(jì)待遇較低，權(quán)利較小，責(zé)任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù)，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校、家長和學(xué)生的認(rèn)可，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認(rèn)可。國家要發(fā)展，教育必先行，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來推進(jìn)，縣級教育督導(dǎo)室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作一定要和政府的需要，學(xué)校、家長和學(xué)生的信任結(jié)合起來。如何做好縣級督學(xué)，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風(fēng)、敢說敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牒妥黠L(fēng)，三要作學(xué)校和家長、學(xué)生，政府和學(xué)校、家長、學(xué)生的橋梁和紐帶。
二、實(shí)際工作要做到真督實(shí)導(dǎo)，方法靈活，善于溝通
督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備工作，提前備好課，熟悉督導(dǎo)要求，對學(xué)校工作的督導(dǎo)要實(shí)地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問題，對發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題要善于查找佐證資料，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。采集信息過程中要注意和學(xué)生、家長、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題，取得他們的信任。
三、善于學(xué)習(xí)，樹立權(quán)威
督學(xué)工作的權(quán)威來自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點(diǎn)和問題，而且還要有這些問題和亮點(diǎn)工作的政策依據(jù)，會運(yùn)用政策依據(jù)對學(xué)校工作進(jìn)行分析，幫助學(xué)校找出解決問題的辦法，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立。督學(xué)要做的這點(diǎn)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認(rèn)可。這一點(diǎn)，通過本次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多平時在材料中看不到的內(nèi)容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
四、今后工作思路
今年，x區(qū)教育督導(dǎo)室將實(shí)施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評估工作，在完成33所中學(xué)評估工作任務(wù)的同時，要重點(diǎn)抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標(biāo)達(dá)標(biāo)摸底工作，幫助學(xué)校查找工作中不達(dá)標(biāo)的短板，要求學(xué)校建立問題整改臺賬，及時整改，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)，既滿足了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo)；中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點(diǎn)抓問題整改，促學(xué)校發(fā)展；本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評估，重點(diǎn)抓信息采集，通過實(shí)地采集信息，真實(shí)反映幼兒園辦園行為，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為，對不規(guī)范的辦園行為，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中；對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后，啟動復(fù)評；對于復(fù)評不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢；如果無法整改到位，評估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。
本次培訓(xùn)，既豐富了理論知識，又為如何進(jìn)行教育督導(dǎo)指明了方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實(shí)施督學(xué)工作。
幼兒園培訓(xùn)心得體會4
剛踏入教師隊(duì)伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，更要學(xué)會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過學(xué)習(xí)，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應(yīng)的回報。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。努力使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重幼兒各個方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。我們幼兒教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。讓那些平日里沒有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護(hù)。這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
通過學(xué)習(xí)，我深深地感覺到教師老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。很多時候，我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發(fā)型的改變而贊美你，或者因?yàn)槟惴b的變化而夸獎你，也許還會在你不經(jīng)意間給你一個輕輕的吻??所以，你對孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。
通過學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的.第一站，幼兒園每天的常規(guī)活動既是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，我們要盡量讓每個孩子在游戲、生活、學(xué)習(xí)活動中獲得真正的快樂。記得有一次，幼兒班上一個女孩子因?yàn)樨澩孳E蹺板自己從上面摔了下來，把臉擦傷了。家長找到我又吵又鬧，說家長花錢把孩子送到我們學(xué)校就應(yīng)該全部是老師和學(xué)校的責(zé)任，跟家長沒有一點(diǎn)關(guān)系。我認(rèn)為孩子的成長是需要學(xué)校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責(zé) 任。學(xué)校是為幼兒提供學(xué)習(xí)成長的場所，我們教師則是幼兒學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者，家庭卻是幼兒學(xué)習(xí)成長的營養(yǎng)品。
通過學(xué)習(xí)，我還懂得了，我們幼兒教師應(yīng)該多花時間和精力去陪孩子們做游戲。因?yàn)�，對于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長的。如果有條件，我們還應(yīng)該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應(yīng)該用我們的雙眼去關(guān)注每一個孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛。
總之，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，感觸頗深，將會終身受益。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會努力工作，爭做一名合格的幼兒教師。
幼兒園培訓(xùn)心得體會5
今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓(xùn)，時間是7月20日至7月23日，地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這四天里，我們的具體安排是這樣的：20日上午開學(xué)典禮，師德教育，下午幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的問題幾評析。21日幼兒園集體活動設(shè)計(jì)，下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野，下午幼兒學(xué)習(xí)的類型與機(jī)制。23日上午幼兒園教研活動的園本化組織，下午講解教師的自我成長。
雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓(xùn)，收獲挺大的。首先，我們聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的講解關(guān)于幼兒園教育未來發(fā)展形式，很受鼓舞。我覺得在當(dāng)下，我們教師先要端正思想，要做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)修，提高自己的能力，言談舉止為人師表，觀念及教育理念要與時俱進(jìn)，隨時跟得上時代的步伐。
其次，針對我們幼兒園的教學(xué)活動設(shè)計(jì)方面做了一些介紹。包括活動的目標(biāo)，準(zhǔn)備及過程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些常見問題的剖析。如我們在選擇活動內(nèi)容時常見的.問題是
1、內(nèi)容與目標(biāo)不完全對應(yīng)
2、內(nèi)容脫離幼兒實(shí)際生活，
3、內(nèi)容與幼兒知識經(jīng)驗(yàn)水平不相稱，
4、水果拼盤式的內(nèi)容組合。
今后我們在選擇教學(xué)內(nèi)容及制定各項(xiàng)目標(biāo)時都應(yīng)遵循這些原則：
1、我們?yōu)檎l選擇？
2、孩子有怎樣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)？
3、孩子需要什么？
4、孩子有怎樣的生活背景？
5、希望孩子獲得怎樣的進(jìn)步與發(fā)展？
反思我們的理念與行動，我們是幼兒園教學(xué)活動的“設(shè)計(jì)者”嗎？我們是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動的？在教學(xué)目標(biāo)中，我們想讓幼兒得到什么，幼兒需要什么，就是教學(xué)目標(biāo)的制定。幼兒從中可能得到什么，通過什么讓幼兒得到，就是教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容選擇時可分析教材，關(guān)注幼兒的興趣需要，選擇富有教育價值的內(nèi)容，結(jié)合幼兒生活實(shí)際，挖掘富有教育價值的內(nèi)容。幼兒可能會怎樣去獲得，怎樣讓幼兒得到，這就是教學(xué)方法的選擇。
在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗(yàn)，時代在改變，社會在進(jìn)步，學(xué)海無崖，學(xué)無止盡，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，才跟得上幼兒教育的步伐。
幼兒園培訓(xùn)心得體會6
這次培訓(xùn)，參觀了新的xx幼兒園，聽了2節(jié)小班的課，其余時間聽了8個不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的xx、xx教授，有深入一線、規(guī)范細(xì)節(jié)的xx、xx莉?qū)＜�，有深入研究的xx、xx教授，還有互動結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認(rèn)識了一種智慧、理清了一條思路”。
一、更新一種觀念
作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進(jìn)的步伐，隨著時代的進(jìn)步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會交軌的，會對日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助。
二、感受一種魅力
魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學(xué)員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的.深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。
三、明確一種方向
聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃、計(jì)劃，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如：xx特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師，調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色。
四、認(rèn)識一種智慧
管理需要智慧。也就是要做一個學(xué)習(xí)型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識，也需要園長的思考與創(chuàng)造。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志、腳印、溫馨提示等等。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項(xiàng)目組中，教研要有主題、專題，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題，提升教師專業(yè)成長。又如：xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個特征。有主動性、自主性、差異性、體驗(yàn)性、探索性、合作性學(xué)習(xí)，如何去理解呢？這6種學(xué)習(xí)看似相似，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別，相對應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按個性化學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí)。
五、理清一條思路
在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結(jié)、會提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。
總之，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”。
幼兒園培訓(xùn)心得體會7
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)我們有幸的請到王老師為我們培訓(xùn)，在這短暫的培訓(xùn)中，我們聆聽王老師以鮮活的`實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
園本培訓(xùn)——為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。
幼兒園培訓(xùn)心得體會8
為鞏固和擴(kuò)大農(nóng)村合格幼兒園工程建設(shè)成果，江蘇省教育廳專門組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三月?lián)P州，春寒料峭，去時的期待與返時的盡收充溢著整個培訓(xùn)期。
感悟一：細(xì)致周到人性化的服務(wù)最能打動人心。
短短5天，培訓(xùn)學(xué)員一行人經(jīng)歷了雨雪陰晴天，然而，天氣的無常和氣溫的降變，學(xué)員們絲毫不為所懼，因?yàn)榕嘤?xùn)工作小組辦公室為學(xué)員的吃住行及培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了最細(xì)致周到的保障服務(wù)。吃的好，住的好，聽講座時茶水充足供應(yīng)，參觀時承辦幼兒園精心準(zhǔn)備了材料袋，里面除材料外還齊備了礦泉水、點(diǎn)心和水果等等等等，讓出行在外的學(xué)員感受到了家的溫暖和座上賓的溫馨，學(xué)員們無一例外不被打動。為期5天的免費(fèi)培訓(xùn)，讓我們每位學(xué)員充分地感受到了培訓(xùn)工作小組辦公室的熱情和誠意，體悟到了省教育廳的良苦用心和殷切希望。在感受體悟的同時，我思考最多的是合格幼兒園應(yīng)該怎樣在服務(wù)上下功夫，來為幼兒、家長及社區(qū)社會提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)？
感悟二：精準(zhǔn)詳實(shí)互動式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。報到當(dāng)天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個人魅力帶領(lǐng)學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級設(shè)備的使用和管理”，兩個半天，兩場報告，無一缺席，聽完了第一場報告后，學(xué)員們對第二場報告的急急期待足以證明了報告的精彩和指導(dǎo)價值；季美香園長的報告，仔細(xì)深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負(fù)，為園長們下一步工作灌注了動力；曲新陵園長則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動室、圖書音像資料、班級保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動著每位園長的`每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動，更待何時？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園培訓(xùn)心得體會9
細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。”非常有幸于20xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的xx幼兒師范�？茖W(xué)校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融觀賞性，知識性，實(shí)踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。！在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆！園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，找到了差距，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用�；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念
作為園長，要不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力，引導(dǎo)孩子對知識的渴望、對學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授，許多疑惑從理論上找到依據(jù)，對在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長
xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展，教師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的.專業(yè)教師嚴(yán)重缺編，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標(biāo)，園長要善于激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗(yàn)的老師，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。
三、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過師幼互動、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中，教師要有效觀察，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源、教師特點(diǎn)出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考，通過調(diào)查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn)，讓幼兒提出問題，然后通過實(shí)踐，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實(shí)這個過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程中，根據(jù)地域特點(diǎn)，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究，通過游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過程中真正 體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子！
幼兒園培訓(xùn)心得體會10
我國將每年的3月份規(guī)定為“安全教育月”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范意識，強(qiáng)化師幼消防安全教育，提高防范自救能力，針對幼兒園各種突發(fā)事件的應(yīng)急處理情況，我園于20xx年xx月xx日上午由x園長組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識的培訓(xùn)及幼兒園各類應(yīng)急預(yù)案（防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案）的學(xué)習(xí)。并于20xx年xx月xx日對全體教職工進(jìn)行了安全知識的問卷考核。20xx年xx月xx日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動和組織了校車司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動。
本次培訓(xùn)及演習(xí)活動從設(shè)計(jì)到籌備，從實(shí)施到總結(jié)，都得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和認(rèn)真指導(dǎo)；同時得到了全體教職員工的積極協(xié)助以及廣大幼兒的.積極參與。全園班級都按照既定方案和規(guī)定線路，在警報拉響后第一時間組織幼兒防火逃生，一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視，避免漏掉任何一個。最后在安全員的精心布置下，教職工還現(xiàn)場實(shí)踐了滅火器的使用方法。
因?yàn)橛辛饲捌诘木陌才藕统浞譁?zhǔn)備，本次活動節(jié)奏緊湊，圓滿完成。今后我們將在活動場景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊(duì)等方面不斷豐富內(nèi)涵，使演習(xí)活動既貼近真實(shí)生活又安全有效，既提高師生的安全意識又鍛煉教職工隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，爭取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
幼兒園培訓(xùn)心得體會11
認(rèn)真閱讀了《指南》，進(jìn)一步了解了游戲作為《指南》實(shí)施途徑的重要意義和價值，也對幼兒活動區(qū)活動的重要性有了更多的了解。在新《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展�！被顒訁^(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給幼兒更多的動手動腦機(jī)會，讓幼兒通過主題活動的不斷延伸在區(qū)角環(huán)境的區(qū)域內(nèi)自主增加、改進(jìn)或減少，從而推進(jìn)主題活動的深入�！�3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主選擇、自主活動”、“支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)幼兒在交流中嘗試整理、概括自己的探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣”理念精神，使五大領(lǐng)域的課程目標(biāo)得以在區(qū)域活動中更好的體現(xiàn)。
下面我將結(jié)合讀書的感悟，談?wù)勛约涸诨顒訁^(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一些感受。
一、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角，保證幼兒動靜適宜。
在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注地投入某一活動，充滿自信地探索問題。
我班為幼兒設(shè)置了益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角，并力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的環(huán)境。我們設(shè)置了大小不等的空間間隔，比較適合不同人數(shù)小組的活動。最小的空間可供幼兒所設(shè)的安靜區(qū)或隱蔽區(qū)，稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動，通過在活動中協(xié)商、競爭等行為，學(xué)會和別人分享，保護(hù)自己等社會行為，除此之外，還可利用與午睡室相連的活動室和走廊，設(shè)置2—3個活動性教強(qiáng)的區(qū)域，以避免與幼兒安靜的操作區(qū)活動互相干擾，例如用矮柜隔出半開放的空間，暗示幼兒進(jìn)入這一區(qū)就需輕聲細(xì)語。
二、參與區(qū)角創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。
幼兒園的活動區(qū)和主題活動既有區(qū)別又有聯(lián)系。一般講區(qū)角游戲活動關(guān)注的是區(qū)角材料的使用和挖掘。主題活動關(guān)注和尋找幼兒的興趣點(diǎn)和需要。因此，將活動區(qū)與主題活動結(jié)合起來形成教育整體，能夠有效支持主題活動的深入，豐富開展�；顒訁^(qū)可以根據(jù)孩子喜歡動手操作，自己擺弄的特點(diǎn)，把主題活動的內(nèi)容融入到活動區(qū)中，使孩子在區(qū)角同伴之間共同學(xué)習(xí)，共同操作，共同探索，從而得到發(fā)展，得到提升。我們積極幫助幼兒成為環(huán)境的主人，根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)、興趣，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區(qū)域，引導(dǎo)他們廣泛地參與到主題的確立、內(nèi)容的'設(shè)計(jì)、資料的收集、材料準(zhǔn)備、制作與裝飾等活動中，并用職業(yè)的敏感挖掘其中的教育因素，使幼兒積極地與環(huán)境相互作用。
三、進(jìn)行檢查指導(dǎo)，適時適度調(diào)整環(huán)境。
我們必須通過觀察，才能知道幼兒材料恰不恰當(dāng)，是否需要更長的時間去玩，經(jīng)驗(yàn)豐富程度如何等，再決定是否加入幼兒的游戲，以幫助幼兒提升游戲的技巧，避免以成人的需要和看法去干涉幼兒游戲的現(xiàn)象發(fā)生。
教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。觀察每一位幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的個體差異給予具體的指導(dǎo)，使不同的幼兒在原有水平上得到不同的發(fā)展。如：對不認(rèn)識操作材料、操作中出現(xiàn)錯誤的幼兒，應(yīng)該引導(dǎo)他們重新認(rèn)識材料，探索最佳的操作方法。對那些認(rèn)知水平較高、能熟練操作但不感興趣的幼兒，及時提高要求，增加難度。在活動中，幼兒通過積極探索，增強(qiáng)好奇心和主動性，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。教師可以轉(zhuǎn)換角色，以幼兒的同伴參與到幼兒的操作過程中。與幼兒合作，共同完成，進(jìn)一步促使幼兒從原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
為了使我們的區(qū)角能真正成為孩子探究學(xué)習(xí)的場所，為了不段提升教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，真正推動孩子有效的發(fā)展，我們非常重視活動區(qū)的檢查和反思，指定了活動區(qū)的檢查的制度，且在每次檢查后與教師一起進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，提出建議，幫助教師梳理和提升。活動區(qū)的檢查和反思推動著教師們進(jìn)步、孩子們的發(fā)展，我們將把區(qū)角檢查和反思進(jìn)行到底。
幼兒園培訓(xùn)心得體會12
20ｘｘ年9月2日，我有幸參加ｘｘ師專國培短期集中培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
1、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展
西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度ｘｘ個領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。
2、學(xué)《指南》促成長
馬大建教授主講《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔�！吨改稀分兴岬降模诮逃虒W(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平。
3、從《評價》看成效
評價，主要是來自他人評價，塑造孩子的自我和個性，評價決定著孩子的未來和情緒！
葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評價》得講座，對我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑，有了初步的理解和應(yīng)對方法，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的，從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切，評價一點(diǎn)帶面，忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交流。
美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉賓（1968）通過實(shí)驗(yàn)提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水，只要對幼兒充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)�；谝陨纤伎�，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、幼兒、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
二、理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)實(shí)踐能力
正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的`，體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。
專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，通過此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒園培訓(xùn)心得體會13
3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動隆重舉行。局義教副主任親自到場，為當(dāng)天4個活動做了現(xiàn)場評價分析。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計(jì)的園本課程中班綜合活動《好吃的牛肉干》語言《索面長長》受到了很高的評價。
作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專業(yè)成長與幼兒的和諧發(fā)展，探索研究本土資源的開發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究對象。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動均來自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中。好吃的牛肉干以認(rèn)識牛肉干的制作過程為主線，讓孩子通過觀看課件，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的'制作過程：煮熟、切片、調(diào)味、烘干、包裝后推銷到全國各地。活動的亮點(diǎn)是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過程，游戲中得到了情感的體驗(yàn)、游戲的愉悅。《索面長長》更是以其方言的獨(dú)特形式、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲，更贏得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認(rèn)可。
任何一個起點(diǎn)都是困難的，但是任何起點(diǎn)都是有收獲的。當(dāng)幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因?yàn)橥昝赖呐Χβ暥嘁稽c(diǎn)，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的參與很辛苦，但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲，讓每一次教研活動都有成效，讓每一個孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。
幼兒園培訓(xùn)心得體會14
11月9日是我國第xx個“119消防宣傳日”，為了進(jìn)一步加強(qiáng)師生的消防安全教育，切實(shí)提高師生的消防安全意識及自防自救能力，奎山中心幼兒園開展了以消防安全為主題的系列教育活動。
一、全園進(jìn)行了一次消防安全大檢查，對幼兒園消防重點(diǎn)部位以及滅火器進(jìn)行了排查。做到防患于未然。
二、開展了119消防日國旗下講話
11月4日，孟老師圍繞“火中正確逃生方法”展開了生動簡潔的講解。通過靜心聆聽，小朋友們學(xué)到很多防火自救知識。
三、舉行了消防安全知識講座和疏散演練。11月8日上午，我園邀請了景區(qū)分局珠山派出所夏陽副所長、李娜警官、王警官、陳警官和葛警官等來園進(jìn)行了消防安全指導(dǎo)，開展了“消防安全知識講座和“消防安全疏散演練”活動。上午9點(diǎn)30分，在警官們的協(xié)助下進(jìn)行了消防逃生安全疏散演練，整個逃生演練過程快而有序,200余名師生按著規(guī)定的路線僅用1分鐘時間就撤離到操場。演練結(jié)束后，王警官現(xiàn)場向師生們講解了火災(zāi)自救常識、如何正確使用消防器材。老師們在警官的指導(dǎo)下進(jìn)行了現(xiàn)場滅火的示范。此外，警官還和現(xiàn)場 ……此處隱藏13000個字……體會。
在培訓(xùn)之中，老師也是跟我們講解了我們幼師實(shí)習(xí)要做的一些事情，對于孩子，我們也是要先去熟悉，先去了解，然后跟著老師慢慢的做事情，直到自己可以獨(dú)立的去做好，在這次的培訓(xùn)里面主要也是講了很多關(guān)于實(shí)習(xí)之中要做的事情，要去注意的`事情，也是讓我明白幼師的工作并不容易，而且也是比較的辛苦，但是我也是喜歡和孩子們打交道，所以這些我也是可以去接受的，同時作為實(shí)習(xí)生，我也是明白，自己只有多做事，多學(xué)習(xí)，那么才能有更好的收獲。老師的講解也是讓我對于今后要實(shí)習(xí)的一個狀態(tài)有了更多的了解，特別是看了老師和孩子們?nèi)绾蔚娜ゴ蚪坏酪彩亲屛颐靼�，不但是要和孩子們成為朋友，同時自己也是要樹立起老師的威信來，這樣孩子們才會聽，才會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)去掌握知識。
通過培訓(xùn)，我也是明白要做好幼兒園的老師，不但是自己要有教學(xué)的能力，掌握了相關(guān)的知識，更重要的是懂得付出，要去愛孩子們，只有熱愛這份工作，平時和孩子們的相處之中愛孩子，那么才能真的去把工作做好，孩子們是需要我們?nèi)リP(guān)心，去照顧的，像對待自己的孩子一樣，教他們知識，同時也是陪伴著他們?nèi)コ砷L，自己也是會有更多的收獲，老師也是講了很多關(guān)于和孩子們相處的事情，同時也是讓我明白了，愛也是不能區(qū)別的對待，孩子們也是比較的小，很多的事情，和我們大人的想法也是非常的不一樣，要付出的心思也是很多，別看我們要教學(xué)的知識看起來比較的簡單，但是對于孩子們來說，并不是那么的容易，也是需要我們更加的去體會這些知識，努力的去教好。
而這次的培訓(xùn)之后，我也是對于接下來的實(shí)習(xí)充滿了期待，我也是相信自己是可以去做好老師的工作，帶著孩子們?nèi)コ砷L，教給他們我所知道的知識，同時也是清楚自己要學(xué)習(xí)，要提升的方面很多，自己也是要努力的去提高，去把幼師工作給做好。
幼兒園培訓(xùn)心得體會15
時光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下。度過了將近半學(xué)期，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導(dǎo)教師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學(xué)水平;不斷促進(jìn)幼兒對英語的主動學(xué)習(xí)，先將這兩個月的工作總結(jié)如下：
一.加強(qiáng)英語教師的師資隊(duì)伍建設(shè)：
在英語教學(xué)中為了更好的將知識教給孩子。英語教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語培訓(xùn)，提高自身能力。
二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)：
衡量一個教師工作責(zé)任心的`標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題及時的討論并交流，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)常開展各種聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高。
三.加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：
在實(shí)施家園共育中，為了使家長們進(jìn)一步了解幼兒園英語教學(xué)的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學(xué)習(xí)的興趣。
四.利用游戲，輕松學(xué)習(xí)英語。
游戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學(xué)中，幼兒才會愿意學(xué)。通過游戲，引導(dǎo)孩子積極參與活動，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。
五.新的一年工作構(gòu)想：
1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2.積極探索新的教學(xué)方法。
3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學(xué)氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實(shí)踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
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