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幼兒園中班數(shù)學教案

時間：2022-12-30 13:17:31 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學教案(集錦15篇)

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班數(shù)學教案(集錦15篇)

幼兒園中班數(shù)學教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長短排序。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體會數(shù)學活動的樂趣。

　　3、有興趣參加數(shù)學活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　比較長短差別明顯的5個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　活動難點：

　　能大膽描述自己的排列順序。

　　活動準備：

　　1、長短不同的4個紙條.

　　2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

　　3、數(shù)學幼兒用書、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒復習比較長短并排序

　　1、將幼兒分成9組，每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

　　師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最短的`，和比較長的。

　　幼兒自由操作。

　　2、鼓勵幼兒自由探索

　　師：找出來以后請小朋友為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

　　幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到長。

　　3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。

　　師：現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎么加入這個隊當中呢?

　　幼兒自由操作，教師巡視、指導并給與評論。

　　二、教師設置情景導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：冬天來了，長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應該給誰呢?

　　教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，并按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

　　2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

　　活動反思：

　　今天是本學期的家長開放日，考慮到務必要照顧到每一個幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學活動——《按長短排序》來做今天的活動內容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié)，也會用到幼兒用書�；顒右婚_始，我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心，差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié)，請長頸鹿的一家來參加我們的活動，長頸鹿一家的圖卡做的特別生動，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的圍巾應該給爸爸、第二長圍巾應該給媽媽、第三長圍巾應該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時候，就感覺小朋友有點模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了，知道哪一條才是應該排在第三的，接下來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完�？傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜�，積極性也比較高，在幼兒分組操作時，看到了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助，在今后的教學活動中，也要注重幼兒個體差異，并實施重點關注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗，認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

幼兒園中班數(shù)學教案2

　　有益的學習經(jīng)驗：繼續(xù)學習10以內的序數(shù)，掌握序數(shù)詞第ｘ排第ｘ號。

　　準備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。

　　活動與指導：

　　1．游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數(shù)，第幾行第幾列。

　　2．指導幼兒練習。

　　引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然后按照這個方向數(shù)一數(shù)，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

　　幼兒園中班數(shù)學活動：《有趣的“0”》

　　教學目標：

　　1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

　　2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　教學準備：

　　6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

　　教學過程：

　　一、引出數(shù)字“0”

　　1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）

　　2、第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　�。�2）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　�。�3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

　�。�4）尺子上的"0"表示起點。

　�。�5）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、復習0－10的排序。

　　2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

　　3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、游戲"找朋友"

　　要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

　　幼兒園中班數(shù)學活動――我拿到10張數(shù)卡

　　幼兒園中班數(shù)學教案――我拿到10張數(shù)卡

　　有益的學習經(jīng)驗：正確認識10以內的數(shù)。

　　準備：

　　活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數(shù)卡若干，繞大樹畫一圓圈。

　　活動與指導：

　　1．根據(jù)場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂響起，每組幼兒同時到樹上摘數(shù)卡，音樂停止，幼兒停止摘數(shù)卡，馬上回到圓圈外。

　　2．幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的.座位上，把每張數(shù)卡讀一遍，然后把相同的數(shù)卡放在一起，教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡，每種卡的張數(shù)，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。

　　3．讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數(shù)的卡擺放不正確，要及時指導。

　　4．拿出自己最大的數(shù)卡，和同桌的小朋友比較，看誰摘到比較大的數(shù)卡。

　　5．把數(shù)卡分別放回相應的筐子里。

幼兒園中班數(shù)學教案3

　　活動目標

　　1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1.初步了解生活中的基本圖形。

　　物質準備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

　　5.找房子操作卡。

　　活動過程

　　一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

　　師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"

　　(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進行總結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

　　二、游戲：小動物找家

　　1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?

　　2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

　　3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

　　仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的'。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

　　4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

　　5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。

　　三、找一找，數(shù)一數(shù)。

　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　　師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

　　四、操作練習。

　　結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數(shù)學教案4

　　活動目標：

　　1．理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內的物體的排列次序。

　　2．學會從一個方向確定物體的`排列位置。

　　3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各種小動物圖片、火車車廂、ppt、火車出發(fā)了視頻。

　　活動過程：

　　1.出示生活中火車的圖片導入課程。

　　提問幼兒你們都做過火車嗎？圖片上的火車都認識嗎？

　　2.出示森林里小動物的“火車”讓幼兒數(shù)一數(shù)總共有幾節(jié)車廂；車廂里都坐著哪些動物。

　　3.分別在第三節(jié)車廂、第二節(jié)車廂、第五節(jié)車廂、第一節(jié)車廂、第四節(jié)車廂都坐著哪些小動物。讓幼兒自主說出1、2、3、4、5。

　　4.教師在黑板上的火車廂李坐小動物，請小朋友說出它在第幾節(jié)車廂。

　　5.擺一擺。請幼兒自由用桌子上小動物的圖片擺在車廂里并說出小動物在第幾節(jié)車廂。

　　6.延伸：小動物要回家，他們分別住在第幾層。

　　7.總結：告訴幼兒住樓房應該從下往上數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學教案5

　　活動名稱：

　　有趣的數(shù)

　　活動目標：

　　對生活中的數(shù)字趕興趣了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系認識并且能正確書寫10 以內的數(shù)字

　　活動要素：

　　認讀數(shù)字

　　辨別單雙數(shù)

　　對數(shù)，量對應關系的理解

　　活動準備：

　　漫畫，數(shù)字胸卡，水果卡片 “車票”等

　　活動過程：

　　一開始部分

　　手指律動《數(shù)字歌》

　　1頭牛 2匹馬 3只小羊找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣我們一起學習它

　　二基本部分

　　（1）通過手指律動引出活動主題《有趣的數(shù)》

　　師：小朋友表演的可真棒今天老師就帶你們一起去認識有趣的數(shù)字寶寶

　�。�2 ）請幼兒先說說在那里見過有趣的數(shù)字寶寶

　　師：在正式認識他們之前我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

　　生：鬧鐘日歷電話尺子汽車路牌等……

　　（ 3 ）如果沒有了這些數(shù)字我們的生活會什么樣子呢

　　師：生活中沒有了數(shù)字我的生活一定很糟糕你們說呢？

　　生：我們就不知道時間不知道幾號不知道多長不知道有幾歲不 ……

　　師：既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來認識他們吧

　　1 象鉛筆細又長

　　2象鴨子水上漂

　　3 象耳朵聽聲音

　　4象小旗迎風搖

　　5 象秤鉤來賣菜

　　6 象豆芽列嘴笑

　　7象鐮刀割青草

　　8 象麻花擰一遭

　　9象飯勺來盛飯

　　10 象鉛筆和雞蛋

　　師：小朋友們說不定這些可愛調皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢！快找找看吧

　　生（發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼和水果貼）驚喜

　　師：小朋友們快告訴我你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）

　　師：我建議咱們一起和他們做個游戲好不好？

　　生：好~！

　�。�4 ）游戲 “找朋友”

　　游戲規(guī)則：

　　相對的數(shù)字找到對應的`水果數(shù)量

　　游戲目的：

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)，量對應關系的理解

　�。�5）游戲“快樂寶貝車”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

　�。�6 ）“請你畫一畫”

　　師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲數(shù)字寶寶實在是太有意思了咱們來畫畫他的樣子好不好�。�

　　生：好 ~！（發(fā)現(xiàn)描紅紙拿出描紅紙和彩筆）

　　師：（出示田字格）一座房子真奇怪，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進從前往后第2排小朋友看看這個是什么？

　　生：田字格

　　師：今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶豎起我們的小耳朵仔細聽

　　師：（播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字

　　三結束部分

　　師：小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明咱們的活動很成功老師獎勵給你們一幅神秘的畫這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的那么他們都是誰呢小朋友你們能猜出來嗎

　　咱們下次活動一起來找找看好嗎

　　生：小朋友們再見吧！

幼兒園中班數(shù)學教案6

　　活動目標：

　　引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

　　活動過程：

　　集體活動：

　　1.誰拍到了氣球

　　請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的.氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

　　2.與同伴比高矮

　　幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3.比用具

　　幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

　　4.比積木

　　教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　分組操作：

　　幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

　　1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

　　2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

　　3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

　　4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

　　演示游戲：

　　1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

　　2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

　　3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

　　延伸活動：

　　1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

　　2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

　　活動評析：

　　1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。

　　2、設計中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創(chuàng)造的機會。

幼兒園中班數(shù)學教案7

　　【活動目標】

　　1、熟練掌握6以內數(shù)的計算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　課件、掛圖、題卡。

　　【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的.結果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

　　【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

　　【活動結束】

　　游戲：放風箏

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分數(shù)加法及整數(shù)加法等。

幼兒園中班數(shù)學教案8

　　活動目標

　�。ㄒ唬┮龑в變赫J識8和9的相鄰數(shù)。

　�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒探索數(shù)量關系的興趣。

　�。ㄈ┓e極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　（四）了解多與少的相對性。

　　教學準備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

　　活動過程

　　1、教學游戲

　　（一）認知學習：學習10以內的序數(shù)。

　　游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數(shù)字，提高點數(shù)1—10的能力。

　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

　　2、教學游戲

　�。ǘ┱n程體驗：按照提示音的要求，給相關的.小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"

　　活動建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

　　教學反思：

　　1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

幼兒園中班數(shù)學教案9

　　活動設計背景

　　我班幼兒對1——10數(shù)字已有了較深印象，但對其數(shù)序有少數(shù)幼兒還會混淆，為了讓幼兒能掌握并鞏固，我運用情境導入，游戲讓幼兒從色彩與數(shù)字的對應中加深對1——10數(shù)序的理解，用不同顏色讓幼兒識別分段數(shù)序，從而真正掌握1——10數(shù)序。

　　活動目標

　　1、復習數(shù)字1——10及其數(shù)序。

　　2、按提示，將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數(shù)字與顏色對應。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點是學習給1——10分段數(shù)序涂上不同的顏色。

　　難點是學會看要求獨立操作練習。

　　活動準備

　　1、1——10數(shù)字卡，紅、黃、藍色卡，自制“花園”掛圖。

　　2、游戲數(shù)字掛牌，游戲場地為紅、黃、藍三個方框，油畫棒。

　　活動過程

　　一、復習數(shù)字1——10及其數(shù)序。

　　1、教師：今天有幾位數(shù)字寶寶來和我們做游戲，看看，它們是誰呀？它們的隊伍有沒有按順序來排？誰來幫它們排好隊？

　　2、教師總結幼兒復習過程，幫助幼兒鞏固已學知識。

　　二、游戲。

　　1、給幼兒頒發(fā)游戲數(shù)字牌，教師講述游戲規(guī)則：把這些數(shù)字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3→藍色，4、5、6→紅色，7、8、9→黃色”，如掛有數(shù)字1的幼兒聽到鼓聲響起時快速找到箭頭所指向的藍色方框場的內，看誰動作快。教師示范游戲一次，然后與幼兒一起游戲。

　　2、更換色卡位置，重復游戲。

　　三、展示自制“花園”掛圖。

　　1、引導幼兒觀察：這是個花園，但并不美麗，因為這些花朵全是白色的，看調皮的數(shù)字寶寶跑到花朵里了，它們是誰？猜猜題目的要求是什么意思？讓幼兒學習如何理解題目要求，然后教師再解釋。

　　2、教師示范操作，請個別幼兒上臺操作演示。

　　四、幼兒操作練習。

　　1、教師提示幼兒認真看作業(yè)要求，教師講解作業(yè)要求。

　　2、幼兒做練習，教師巡回指導。

　　3、展示幼兒作業(yè)，表揚細心觀察、作業(yè)整潔的`幼兒，結束活動。

　　教學反思

　　活動時幼兒參與游戲興趣較濃，并能在教師的引導下，利用原有經(jīng)驗積極進行探索學習，能獨立完成練習，達到了預設的活動目標。情境導入起到了事半功倍的效果，幼兒易接受，老師也教得輕松。此次教學活動多處得到了專家肯定及老師們的認同。不足是，沒有當場批改幼兒作業(yè)，及時給予鼓勵。

幼兒園中班數(shù)學教案10

　　活動目標：

　　1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

　　2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

　　二、學習３的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　……

　　那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

　　（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　……

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師："還有其他分法嗎？"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

　　……

　　"還有其他的分法嗎？"（沒有了）

　�。ㄔu：具體形象的'小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）

　　教師小結

　　師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　�。ㄔu：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）

　　三、游戲學習3的組成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!"（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么��？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"

　　師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"

　　幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

　　……

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　�。ㄔu：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）

　　四、幼兒操作卡練習。

　　師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？"

　�。�1）講解操作卡。

　�。�2）幼兒操作。

　�。�3）檢查練習，獎賞"智慧星"。

　�。ㄔu：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習２、３的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

　　四、說活動過程

　　1、分合操作，啟發(fā)幼兒從大盤子中取出2個小石子，分別放在兩個圓片上，并用語言表述：2顆石子可以分成1顆和1顆，在啟發(fā)幼兒將小石子從圓片上取回來，合在一起，數(shù)數(shù)是多少，然后用語言表達：1顆和1顆合起來是2顆。（此環(huán)節(jié)采用講解、演示的方法，讓幼兒理解實物的組成）

　　２、出示兩個事物，并配合數(shù)字，向幼兒講解數(shù)的組成的含義。

　�。�1）、拿出兩個皮球，啟發(fā)幼兒說出總數(shù)后，分別給兩個小朋友，并說明："兩個皮球分給兩個小朋友，每人一個，這就是2可以分成1和1"。邊說邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導幼兒認識分合的寫法。

　　（2）、請兩個小朋友將皮球還給老師，啟發(fā)幼兒說出現(xiàn)在老師手中有幾個皮球，再說明1和1合起來是2。

　　教師小結：2可以分成1和1；1和1合起來是2。（利用數(shù)與物的匹配，為下一環(huán)節(jié)的組成組準備）

　�。场⒂螒颍骸恫虏率菐住�

　　教師取出3個雪花片，讓幼兒看清總數(shù)，然后分兩手握住，藏在身后引導幼兒猜猜手中各有幾個。并用語言表述：3可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。（使用游戲的手段充分調動幼兒參與活動的積極性）

　　4、幼兒做分合操作

　　每人從盤子中取出3個雪花片，分兩手握，啟發(fā)幼兒講出自己左手握了幾片，右手握了幾片。

　　教師將幼兒的分法，一一板書出來，引導幼兒觀察、分析，將重復的去掉，歸納總結出312321，如出現(xiàn)330或3111，則引導幼兒討論，為什么它們不符合要求？再次強調，每次分成兩組，每組都必須有，最后引導幼兒將雪花片合起來數(shù)數(shù)是多少。

　　教師小結：3的兩種分法，312；321，并啟發(fā)幼兒口述一遍。（本環(huán)節(jié)采用了操作法，幫助幼兒梳理已有的知識經(jīng)驗，有利于幼兒主動性的發(fā)揮，并使教學重點的已突破）

　　5、拍合游戲：①用拍手方法表示分合式。

　�、谟變浩鹆⒂媚_和動作表示分合式。

　　6、幼兒兩人一組，互相猜玩

　　7、幼兒做作業(yè)，重點引導幼兒體驗2、3的分合，并正確書寫數(shù)字2、3.（5--7點鞏固練習了本節(jié)活動的重點）

幼兒園中班數(shù)學教案11

　　一活動目的

　　1通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作.比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并

　　進行排序.

　　2培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.

　　二活動準備 .

　　1教具:<1>掛在活動室的窗簾

　　<3>印有智力題的圖片四張

　　<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

　　<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.

　　教師小結:每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數(shù)量越來越多.

　　<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習遞增排序規(guī)律.

　　四幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規(guī)律.

　　1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序.

　　2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的.

　　音樂輕松活動自由結束.

幼兒園中班數(shù)學教案12

　　活動目標：

　　1.學習倒著數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序

　　2.進行10以內的數(shù)倒著數(shù)的練習

　　3.發(fā)展幼兒的逆向思維活動準備：十個小矮人、塑料玩具若干、1-10的數(shù)字卡片、兩組10-1的迷宮圈、路線圖。

　　活動過程：

　　一．歌曲導入：

　　播放歌曲《十個小矮人》，老師和小朋友一起做律動

　　二．變魔術師：小朋友們，看，這是我的.魔法棒，他可喜歡和小朋友做游戲了，

　　你們要仔細去聽，按要求去做，魔法棒就會變出神奇的禮物來1.請小朋友們大聲的從1數(shù)到10師：變、變、變（變出十個小矮人）2.師：每個小矮人身上都有數(shù)字，

　　那個小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數(shù)、倒數(shù)兩種方法，初步感知倒數(shù)）

　　三．動手操作：蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、

　　拆高樓1.師：蓋高樓時，先蓋第一層，接著一層一層的往上蓋（幼兒動手蓋高樓）師：數(shù)一數(shù)，我們的高樓有幾層師、幼一起數(shù)1-10師：從1-10順著數(shù)，數(shù)字一個比一個大12.師：拆高樓時，要從10層開始拆小朋友邊拆邊數(shù)，從10-1師：從10-1倒著數(shù)，數(shù)字一個比一個小1

　　四．游戲：

　　走迷宮師：剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲，接下來我們玩一個更好玩的游戲，好不好？游戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10-1倒數(shù)的方法走迷宮，看誰走的最快。

　　1.請兩個小朋友示范走迷宮

　　2.分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）

　　五．觀察掛圖《去做客》

　　師：小虎要去妞妞家做客，但是要經(jīng)過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數(shù)字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數(shù)字，

　　小虎才能走到妞妞家1.請一名幼兒填上數(shù)字，按從10-1的順序2.另一名幼兒按1-10的順序從妞妞家去小虎家3.幼兒分組操作路線圖，

　　按從10-1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線圖、數(shù)字卡，請小朋友找到該填的數(shù)字填好）

　　六．延伸：今天我們學會了10以內的倒數(shù)，生活中，有很多倒數(shù)的現(xiàn)象。

　　如：過馬路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數(shù)，下電梯時，電梯上的數(shù)字也是倒數(shù)，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數(shù)。這樣的例子還有很多，平時小朋友要多觀察，哪還有倒數(shù)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后告訴老師好不好？

幼兒園中班數(shù)學教案13

　　活動目標

　　1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數(shù)量的多少。

　　2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

　　3、講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識過6以內的數(shù)，已經(jīng)具備判斷5以內數(shù)量的能力幼兒認識菊花。

　　活動過程：

　　一、菊花真美麗。

　　教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？

　　二、誰要菊花。幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數(shù)完其他的動物。

　　1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰？

　　2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？

　　3、幼兒自由點數(shù)各種動物的數(shù)量，教室重點觀察幼兒的點數(shù)方式，發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

　　教師：誰來介紹一下你使怎么數(shù)的？比比誰的方法數(shù)得又快又正確。

　　教師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數(shù)的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數(shù)完全部，這樣數(shù)起來就又快又準確了。

　　教師引導幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較，了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準確。

　　三、菊花送給誰。鞏固對6以內數(shù)量的正確感知。

　　教師：菊花要和數(shù)量最多的'動物一起玩。菊花應該送給誰呢？

　　請幼兒觀察畫面中每種動物的數(shù)量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。

　　請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

　　四、小組操作活動。

　　1、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面，用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量，并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。

　　2、做卡片。請幼兒根據(jù)卡片上一面實物的數(shù)量，在卡片的另一面印數(shù)字。

　　3、水果豐收。請幼兒先將實物卡片按數(shù)量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數(shù)字卡片。

　　五、評價幼兒操作活動。請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

幼兒園中班數(shù)學教案14

　　活動目標：

　　1、認識1-10的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，學習確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。 3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，體驗數(shù)學游戲的快樂。

　　活動準備：

　　繪本課件，五臺電腦，幼兒人手一根藏有數(shù)字標記的魔法棒。

　　活動過程：

　　一、繪本導入，激發(fā)學習興趣。

　　1、以繪本《真正的魔法師》導入課題，激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰(zhàn)。

　　教師：前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書，今天魔法學校的校長說他們的法術柜考試開始了，你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們的法術柜考試？如果挑戰(zhàn)成功了，你們就能成為真正的小魔法師，還能得到魔法學校神奇的魔法棒呢。

　　2、引導幼兒排隊接受挑戰(zhàn)。

　　教師：我們來看看，法術柜考試一共要闖幾關呢？

　　教師：每一組上剛好有四個小朋友，正好每個小朋友可以闖一關，那么你們商量一下，誰來闖第一關，誰來闖第二關，把小凳子上的數(shù)字貼到胸口。

　　二、輪流闖關，準確辨別數(shù)序。

　　（一）第一關：小魔法師排隊。

　　1．出示第一關題目，引導幼兒看圖示，小結排隊要求：按從矮到高的順序給10個小魔法師排隊。 2、個別幼兒嘗試示范，小結排隊要點：小魔法師的腳要站在同一線上。 3、幼兒操作：給十個小魔法師排隊，成功的魔法師得到一根魔法棒。

　�。ǘ┑诙P：找出9張法術明信片。學習6以內的序數(shù)。 1．出示“法術柜子”，引導幼兒看圖示，小結：明信片在法術柜子從下往上數(shù)第6個抽屜中。 2、幼兒操作，找出9張法術明信片，正確的魔法師得到一根魔法棒。

　�。ㄈ┑谌P：找出法術柜子的鑰匙。學習7以內的序數(shù)。

　　1．出示圖書館書架，引導幼兒看圖示，小結：鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。 2、幼兒操作：找出最大的書架，從上面數(shù)起第7層抽屜，成功的魔法師得到一根魔法棒。

　�。ㄋ模┑谒年P：找通往魔法學校的階梯。學習10以內的序數(shù)。

　　1．出示“法術柜子”，引導幼兒看圖示，小結：通往魔法學校的階梯在上往下數(shù)第3層的衣柜中，從左邊數(shù)起第10件衣服里。

　　2、幼兒操作，找到通往魔法學校的階梯，成功的魔法師得到一根魔法棒。

　　三、遷移經(jīng)驗，有序排隊。

　　1、幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字，按從1-10的數(shù)序排隊。

　　教師：你們想去魔法學校嗎？那怎么去呢？引導幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊。 2、幼兒隨音樂出發(fā)去魔法學校。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)中投放相應操作材料。

　　2、家園配合：在生活中請幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。

　　真正的魔法師

　　——中班數(shù)學活動《真正的魔法師》活動反思

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師幼互動、幼幼互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的'知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。整個活動創(chuàng)設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學習數(shù)學，使幼兒在沒有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學知識，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　對于認識9以內的序數(shù)，大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了給小魔法師排隊，找明信片，找鑰匙，找通往魔法學校的階梯四道關，第一關，接觸序數(shù)，將9個魔法師從矮到高地排隊。第二關，從下往上數(shù)第6個抽屜，找出9張法術明信片，從方向和數(shù)量這兩個緯度來學習6以內的序數(shù)。第三關，在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙，即從大小、方向和序號這三個緯度來學習7以內的序數(shù)。第四關，則設置了兩個不同方向、兩個代表不同意義的數(shù)來考驗幼兒，完成10以內序數(shù)的學習。以及實現(xiàn)了教學重難點的逐層遞進。

　　本活動充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用。制作的課件操作性強，注重動靜結合；在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，做到層層遞進，突出重難點�；顒舆^程中，電腦與課件可以說是我唯一的教學具，課件的特點是突出了操作性與交互性。其中，我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術師排隊，尋找明信片這一關，可以在大家驗證是否正確以后，以形象的關上抽屜重新尋找的方式進行改正，非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗。課件還幫助我設下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機，“根據(jù)提示到底會找到什么”，讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā)，使幼兒在整個活動中都充滿斗志。幼兒始終沉浸在過關游戲情境中，充分體驗了數(shù)學活動的樂趣。