小班語言活動(dòng)教案(集錦15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班語言活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語言活動(dòng)教案1
一、目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、理解和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
二、準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)兩個(gè)中班的幼兒準(zhǔn)備情景表演。一個(gè)場(chǎng)景是幼兒園中妞妞和盼盼的對(duì)話，另一個(gè)場(chǎng)景是第二天幼兒園中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。
2、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》
三、過程：
1、什么是秘密。
�。�1）噓——我有個(gè)秘密，那就是“我最喜歡你們了”。你知道什么是秘密嗎？原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
�。�2）盼盼和妞妞是好朋友，他們也有個(gè)秘密，你們聽——
2、盼盼和妞妞的秘密。
�。�1）教師作敘述者，兩名中班幼兒表演故事的對(duì)話部分和相應(yīng)的親密的動(dòng)作、表情。
�。�2）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（4）教師和幼兒一起傾聽故事磁帶一遍。
�。�5）盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱?電話號(hào)碼告訴朋友？（他倆在幼兒園里面有講不完的話，回家以后，還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼，他們就可以經(jīng)常和好朋友講話了）
3、我的秘密。
（1）你有秘密嗎？愿意告訴你的朋友嗎？
�。�2）請(qǐng)幼兒找自己的朋友說說小秘密，也可以來告訴老師。
小班語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）
2、圖畫，畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)單詞
1、出示正方形的紙
教師：這是什么？（紙）我的本領(lǐng)可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細(xì)看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……
2、教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子
教師：紙變成了什么？（帽子）
帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。（cap。cap。cap）
3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap
4、聽錄音機(jī)唱〈nose>這首歌曲
教師：你聽到了什么？（nose）nose。nose在哪里？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的'念，小的的卡片就小聲的念。
二、學(xué)習(xí)歌謠
1、出示圖片
老師：你看到了什么？（幼兒自由說）這個(gè)小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個(gè)壞習(xí)慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生什么事情了？
教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）
小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。（幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
（1）教師示范一次
�。�2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）
�。�3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三、小結(jié)
游戲：貼鼻子
畫兩個(gè)沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼
小班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
xx一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xx在干什么？
2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說一說自己對(duì)棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？
三、品嘗感受棒糖帶來的`樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？
但它有兩個(gè)希望，我們起來聽一聽：
a.不爭(zhēng)不搶，輕輕拿。
b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xx也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想？
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起舔糖，舔n下。
2、欣賞錄音，和維尼一起舔棒糖。
五、音樂游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，舔十下時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，并能理解故事大意。
2.通過聽故事和討論問題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男孩手偶、多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》
活動(dòng)過程：
一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養(yǎng)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒給他一些建議。
二.多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》
三.與幼兒討論：
1.樂樂想養(yǎng)什么動(dòng)物？（大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）
2.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)大象？（自由回答。）
3.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿？（自由回答。）
4.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)獅子？（自由回答。）
5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝？（自由回答。）
6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠？（自由回答。）
7.如果你是樂樂，你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物？（自由回答。）
四.與幼兒一起分角色復(fù)述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.
五.活動(dòng)延伸
你們家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物,你怎樣照顧小動(dòng)物的?
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子最喜愛的,所以孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣.在活動(dòng)中能專心傾聽故事，并樂于積極回答問題。在討論為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時(shí)，教師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)，活躍幼兒的思維。對(duì)于沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的外形特征，借助畫面來理解問題，也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說這幾種動(dòng)物的'習(xí)性；對(duì)于不能清楚、完整表達(dá)的幼兒，教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對(duì)幼兒自由回答的結(jié)論進(jìn)行小結(jié)。在角色表演環(huán)節(jié)能復(fù)述簡(jiǎn)單的句子，但個(gè)別幼兒語言有待加強(qiáng)。
小班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗。
2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運(yùn)用常見的量詞：理解詞匯：出海。
3、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
重點(diǎn)：
理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過程：
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片（大海背景圖）
�。�1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
�。�3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、欣賞詩歌《出�！�
二、理解學(xué)習(xí)詩歌
1、提問：
（1）我出海時(shí)，看到了什么？
（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩歌。
小結(jié)：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出�！�
三、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的.回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。
師：海龜有多少呀？
幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩歌
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）。
小班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀圖畫，并描述圖畫內(nèi)容。
2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
3、理解鄰居的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自家附近的鄰居。
2、課件：故事圖片、音樂、故事cd
3、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
今天我們班來了一只小兔，它有件事想請(qǐng)小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什么事。
2、展示小兔課件
原來小兔家附近沒有一個(gè)鄰居，它很孤單
小朋友，你們?cè)敢饨榻B你的家給小兔，讓它搬來和你做鄰居嗎？說說你家住在什么樣的房子。
展示課件
小結(jié)：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個(gè)小朋友，它也有鄰居，來看看她的鄰居是誰。
展示課件并傾聽故事
觀看課件聽《小蘋果的鄰居》故事后
聽故事后提問
（1）這個(gè)小朋友叫什么？她最喜歡什么？
�。�2）樓上住著誰？在干什么？
�。�3）家對(duì)面住著誰？在干什么？
（4）它有個(gè)很特別的去處跳蚤市場(chǎng)（展示課件）
�。�5）你去過這樣的地方嗎？這是干什么的地方？
3、邊看幼兒用書，邊再次聽故事
4、請(qǐng)幼兒講述故事主要情節(jié)
5、小蘋果請(qǐng)小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的'鄰居，小蘋果和她的鄰居在準(zhǔn)備干什么？小蘋果準(zhǔn)備了什么？
6、游戲：找鄰居
請(qǐng)住在一個(gè)小區(qū)的幼兒一起拉拉手，說一說找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點(diǎn)？
延伸活動(dòng)：
語言角：說說我和鄰居之間有趣的事
社會(huì)小實(shí)踐：小小跳蚤市場(chǎng)
美術(shù)活動(dòng)：畫畫我的小鄰居
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。
小班語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用短句講述圖片中的主要內(nèi)容。
2、知道在集體活動(dòng)中應(yīng)與同伴好友相處，一起游戲、生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖2、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
1、依次出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖片中的內(nèi)容。
�。�1）出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣搭積木的'？
小結(jié)：幼兒學(xué)說：“我能和大家一起玩，不爭(zhēng)也不搶�！焙猛娴耐婢咭蠹乙黄鹜妫粻�(zhēng)搶。
�。�2）出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗克麄兪窃鯓酉聵翘莸模?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說“我會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，慢慢下樓梯�！敝老聵翘輹r(shí)不能擁擠。
�。�3）出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣收玩具的�?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說“我會(huì)和小朋友一起收玩具�！爸劳嬗螒蚪Y(jié)束后要和大家一起收拾玩具，
2、拓展經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，依次觀察圖片，請(qǐng)小朋友說一說，圖片中的小朋友在干什么？是怎樣做的？
提問：你也能這樣做嗎？
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒能像圖片中的小朋友一樣與同伴友好相處。
知道活動(dòng)中人多時(shí)要依次排隊(duì)、相互謙讓。
小班語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒通過品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2． 能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3． 通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。
4． 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5． 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡
活動(dòng)過程：
1．我來嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師：“大家看，這里有什么？”
�。ㄓ變鹤杂烧f出桌上的水果名稱）
師：今天我們來開一個(gè)小小宴會(huì)，請(qǐng)你們嘗嘗這些水果，嘗過后來告訴大家，你吃的是什么水果？是什么味道？
�。▎l(fā)幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2．玩游戲
�。�1） 給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的.字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
（2） 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）
�。�3） 小結(jié)
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
活動(dòng)反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
小班語言活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
九月、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富······我設(shè)計(jì)這堂課，通過一個(gè)意境優(yōu)美的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾片落葉。
2、 自制教學(xué)掛圖，動(dòng)物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。
活動(dòng)過程：
1、 教師出示落葉，通過談話引出主題。
（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來的是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會(huì)有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）
�。�2）教師：下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。
教師：
（1）第一幅圖上你們看到了什么？能看出這是什么季節(jié)嗎？你們猜一猜三只小兔子要去干什么？這個(gè)路牌上有誰的照片？說明小兔子們要去找誰呀？
�。�2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們?cè)诟墒裁�？小豬在家嗎？是從哪里看出來的？
（3）第三幅圖中的.小兔子在干什么？小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子？小黑兔、小灰兔呢？它們?cè)谟檬裁搭伾臉淙~蓋房子？
（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車?yán)锓胖裁�？你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）
�。�5）小兔子們幫著小豬把什么放進(jìn)了紅房子？把什么放進(jìn)了黃房子？又把什么放進(jìn)了綠房子？
（6） 最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？
3、教師完整地講述故事。
4 、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
�。�1） 秋天來了，大地穿上了······（請(qǐng)幼兒回答）
�。�2）小······兔、小······兔、小······兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望······（教師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。
（3）咦，小豬······，小兔子們就在院子里······
（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用······做間······。”（教師用手指著圖中的紅房子）小灰兔說：“我用······做間······”小黑兔說：“我用······做間······”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵(lì)幼兒說出答案。
�。�5） 房子搭好了，小豬······。小白兔對(duì)小豬說······。
（6）小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)······，把······放進(jìn)······。（教師手指著相應(yīng)的房子）
（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上······。
5、 請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓勵(lì)。
6、分角色表演。
教師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾，拿好圖片，表演整個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了語言能力的發(fā)展。
2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達(dá)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不感興趣，或不會(huì)回答問題，或羞于開口，也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法，不敢和小朋友爭(zhēng)辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平。鼓勵(lì)幼兒多使用語言表達(dá)自己的意見，讓他們?cè)谡n堂上大膽表述自我見解，對(duì)主動(dòng)表達(dá)的行為給予表揚(yáng)，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，并積極回應(yīng)幼兒的語言行為。
小班語言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
�。�1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問：六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢？
（2）再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
�。�1）師：大象雜技團(tuán)里有哪些小演員它們要到哪兒去？
�。�2）在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁�，它們�(yōu)槭裁催@么快樂？
3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。
活動(dòng)建議：
提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
附故事：大象雜技團(tuán)
六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的.花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：雜技團(tuán)來了！雜技團(tuán)來了！小朋友們夾道歡迎，大家說：多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊！在六一慶祝會(huì)上，精彩的表演開始了。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。
2、樂意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小老鼠學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？（出示封面：老鼠）
2、提問：你看見過老鼠畫畫嗎？它會(huì)畫些什么呢？那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
（1）師：第一只小老鼠，跳進(jìn)了紅色顏料桶里。它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（蘋果、糖果、太陽。）是不是畫了這些東西呢？
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作）
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）
紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時(shí)間出來的？現(xiàn)在有太陽嗎？跟太陽公公打個(gè)招呼吧！（引導(dǎo)幼兒說：太陽公公，你好�。。�
紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）
�。�3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家！來夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀察第二幅圖。
�。�1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來吧！
�。�2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
�。�3）提問：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
�。�1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說出來吧！
�。�2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
�。�3）師小結(jié)：有一些東西你們想到了，有一些你們沒想到小老鼠畫出來了，小老鼠聰明吧？可是小老鼠覺得一個(gè)人玩真沒勁，你們想跟小老鼠玩嗎？
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
師：這里有很多朋友，他們還沒有穿上漂亮的衣服。等會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人找一個(gè)朋友，想想它平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服，把它放在這些有顏色的板上，好嗎？
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說說生活中的其他顏色。
師：今天小朋友們給小老鼠幫了很多忙，小老鼠對(duì)我們都有獎(jiǎng)勵(lì)的，但是獎(jiǎng)勵(lì)是有要求的，它要考考你們：生活當(dāng)中除了紅、黃、綠色還有哪些顏色呢？
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說再見，跟客人老師們說再見。
活動(dòng)反思：
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開頁講一個(gè)事情，畫面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過來的文字簡(jiǎn)短，語氣豐富，能夠吸引孩子。
小班語言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？
2. 樂意把自己的`玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
活動(dòng)過程：
1. 引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個(gè)朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。
2. 觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什么你愿意和他們一起玩？
小班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、 兒歌錄音磁帶一份
4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）
活動(dòng)過程：
一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
�。◣煶鰣�(chǎng)）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)�，施老師帶大家去看一看，鋪�(zhàn)永镉行┦裁礀|西 （轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）
這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）
�。ń處熮D(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷�？（指�?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
�。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱�
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
�。ㄓ變糊R答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)�。（拉上帷幕�?/p>
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
�。�1） 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)�？（幼兒完整講述）
�。�2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
�。�3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲
1、 引出
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。
2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、 游戲的擴(kuò)展
小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的`東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)��！?/p>
師生：小兔子，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來了一群小猴子，
買走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
活動(dòng)反思：
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動(dòng)時(shí)，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過，在教學(xué)過程中，我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁�。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印�。哈哈，因�(yàn)槲业拇中�，沒有想到孩子對(duì)此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍�，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
小班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。
2、豐富詞匯：勤勞；了解蜜蜂、牽�；�、公雞、貓的有關(guān)特征。
3、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事插圖、紙偶（山羊、蜜蜂、太陽、牽牛花、貓）豐富幼兒有關(guān)蜜蜂、牽�；�、公雞、貓的特征
活動(dòng)過程：
1、謎語、引出公雞、貓、太陽；
2、出示紙偶蜜蜂、牽�；�、公雞、貓，帶著幼兒說一說謎語，講一講它們的特征；
a、蜜蜂在清晨就開始采蜜；
b、公雞在清晨太陽快出來的時(shí)候打鳴；
c、牽�；ㄔ谔杽偵饡r(shí)候就開放；
d、貓?jiān)谝估镒嚼鲜螅?/p>
3、教師運(yùn)用故事插圖有表情地講述故事；
4、出示小山羊紙偶，以小山羊的口吻通過問答指導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。我是小山羊，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？我第一次向誰學(xué)習(xí)，我們說了什么？教師總結(jié)性講述。誰比蜜蜂起得早？誰比牽�；ㄆ鸬迷�？誰比太陽起得早？誰比公雞起得早？邊回憶邊出示相應(yīng)的.紙偶。
5、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題獲得相關(guān)的認(rèn)識(shí)。小朋友喜歡故事里的誰？為什么喜歡它？（知道勤勞好，虛心學(xué)習(xí)好）為什么要早起呢？不早起有什么不好？告訴幼兒早起的好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺不好，是壞習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。
小班語言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步感知酸、甜、苦、辣幾種不同的味道，并能用已學(xué)過的雙語描述。
2、體驗(yàn)雙語活動(dòng)的樂趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡，幾種不同味道的食品
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
小豬胖胖的食品商店開業(yè)了，請(qǐng)小朋友去品嘗好吃的東西。到了食品店分享好吃的東西時(shí)要互相謙讓，做個(gè)文明的小主人。一邊吃一邊想你品嘗的東西是什么味道的？
2、品嘗活動(dòng)，幼兒感受各種味道。
提問：你品嘗了什么好吃的`，它是什么味道的？
3、整理分類
小豬胖胖商店的東西有點(diǎn)亂，想請(qǐng)小朋友把這些好吃的東西整理一下。
要求幼兒根據(jù)桌上的字卡把食品放在相應(yīng)的地方。
4、游戲 看字卡做表情
現(xiàn)在小豬胖胖的食品點(diǎn)干干凈凈的，小豬要謝謝小朋友，它要和我們玩?zhèn)�游戲。請(qǐng)你看著卡片上的字做表情。
活動(dòng)反思：
年幼的孩子是通過感官了解世界，所有的活動(dòng)都涉及一種或多種感官的應(yīng)用。對(duì)于小班幼兒來說從集中體驗(yàn)單一的感官開始，逐步認(rèn)識(shí)到感官是怎樣被用來了解外部世界的。
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