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小班社會教案：小動物做客
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班社會教案：小動物做客，歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案：小動物做客1
教材分析：
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動目標(biāo)：
1、 交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)
活動難點(diǎn)：
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演
設(shè)計(jì)依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動過程：
1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的'時(shí)候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
小班社會教案：小動物做客2
學(xué)情分析
自主活動“快樂的朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。雖然他們經(jīng)歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動，但是對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高交往的能力與技巧，我結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動內(nèi)容“認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系”，預(yù)設(shè)了本次活動。通過“到小動物家做客”的活動，讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，并使他們通過對小主人、小客人的角色扮演，積累主動與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會性發(fā)展。
活動目標(biāo)
1．讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2．培養(yǎng)幼兒樂意與人友好交往的意識。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：母雞頭飾一個(gè)，花環(huán)若干，盤子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置小貓和小兔的家。
活動過程
1．導(dǎo)入部分
師：今天我們班來了這么多客人，我們唱一首好聽的歌曲來歡迎客人吧！
�。◣熒渤犊腿藖砹恕返母枨�，激發(fā)學(xué)生的興趣）
2．基本部分
(1)通過談話，激發(fā)幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎？那你們一定要做個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才是一個(gè)有禮貌的小客人呢？
�。ń涣鳎┠俏覀兂霭l(fā)吧！
分析：
教師用開門見山直接導(dǎo)人的方法直接把問題拋給孩子，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽討論并發(fā)表自己的想法，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
(2)到小動物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)量與物體的對應(yīng)。
①去小兔家
小雞：（敲門）咚咚咚，請問小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來做客。你們看，這是我設(shè)計(jì)的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請你們幫我在上面貼畫，我畫了許多朵花，請你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！
雞媽媽：雞寶寶們，你們愿意幫助小兔子嗎？（愿意）行動吧！
�。ㄓ變嘿N好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用道具設(shè)計(jì)情景的'策略，在游戲中對幼兒進(jìn)行樂于助人的情感培養(yǎng)，同時(shí)又帶領(lǐng)幼兒在操作活動中完成了點(diǎn)數(shù)以及數(shù)與物的對應(yīng)練習(xí)，使幼兒既擁右了成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了快樂情緒。
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小雞：（敲門）請問小貓?jiān)诩覇幔?/p>
小貓：來了，請進(jìn)！
小雞：小貓，你好！
小貓：你們好，歡迎你們來做客，我給你們做了許多禮物（花環(huán)），你們自己去選一個(gè)吧。
雞媽媽：數(shù)一數(shù)你們的花環(huán)上有幾朵花？（幼兒自己數(shù)）
小貓：小雞們，今天你們來做客，我請你們吃小蟲。不過，你們有幾朵花就吃幾條小蟲，好嗎？
雞媽媽：小貓這樣熱情地招待我們，我們要對它說什么呢？（謝謝）
分析：教師針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣，從而進(jìn)一步掌握了5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應(yīng)，使活動達(dá)到高潮。
3．結(jié)束部分
雞媽媽：雞寶寶們，我們該回家了，要和小貓說什么？（小貓?jiān)僖姡?/p>
小貓：歡迎你們下次再來。
老師：今天我們班也來了這么多的客人，我們應(yīng)該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來招待客人）你給客人吃幾個(gè)要告訴客人。
小班社會教案：小動物做客3
教材分析
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)
活動難點(diǎn)：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的'經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足：
(1)提問不夠明確清晰：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價(jià)值;
(2)操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
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