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幼兒美術(shù)中班教案

時間：2022-11-22 08:10:10 幼兒教案我要投稿

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幼兒美術(shù)中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒美術(shù)中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒美術(shù)中班教案

幼兒美術(shù)中班教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用線條和圖案大膽為大魚設(shè)計(jì)鱗片，有一定的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，愿意幫助別人。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界、Flash、各色彩紙、粗細(xì)記號筆等。

　　【活動過程】

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。

　　1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎？（幼兒自由交流：說說各種各樣的魚的外形、顏色、名稱）

　　2、觀看FLASH。

　　二、故事導(dǎo)入，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　1、海底世界生活著許多快樂的小魚，它們游來游去，可熱鬧呀。（快思www。heibanzhijia。com）其中有一條很特別的魚，它正慢慢地向我們游來。

　　2、它美嗎？美在哪里？（說說顏色、外形、線條）

　　3、總結(jié)：原來大魚身上有各種各樣的花紋，有不同粗細(xì)、長短的線條，不同的圖形有規(guī)律地排列，不同大小的圈和點(diǎn)，這些花紋把大魚裝扮地特別漂亮。

　　4、這條美麗的.大魚，它不光長得美，而且是一條很善良的魚，所以大家都叫它愛心魚。黃黃的小魚游來了，它看看愛心魚身上這么美的衣服，又看看自己的，它傷心的低下了頭：“我…我的衣服……”，愛心魚連忙說：“小黃魚，小黃魚，不要傷心，我來幫助你�！闭f著，愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，小黃魚身上一下也變美了，真開心呀。粉色魚傷心地游來了：“今天我要參加舞會，可是……”，愛心連忙說：“不要傷心，不要傷心，我來幫助你�！闭f著，愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，粉紅魚身上一下也變美了。這時候，大家聽見有人在哭，是誰呀？原來是桔黃魚。愛心魚關(guān)心地問：“你怎么啦？”桔黃魚說：“我的衣服弄臟了……”愛心魚連忙說：“不要哭，我來幫助你�！闭f著，愛心魚就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它，桔黃魚身上一下也變美了。

　　5、愛心魚把自己身上所有的魚鱗都送給了小魚，愛心魚現(xiàn)在美不美呀？

　　6、雖然愛心魚沒有了美麗的衣服，但是它還是非常地快樂，為什么呀？

　　7、教師問：我們能不能讓大魚不但快樂，而且變回原來的美麗嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1）及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)加以肯定。

　　2）鼓勵幼兒大膽地為大魚設(shè)計(jì)魚鱗，用自己喜歡的線條、顏色和圖案進(jìn)行裝飾。

　　四、作品展示。

　　1、你最喜歡哪條愛心魚，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出圖案與花紋的不同組合）

　　2、你和你的愛心魚還要做些什么事？

　　3、將幼兒作品貼于海底世界。

　　教學(xué)反思：

　　就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。

　　從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。

幼兒美術(shù)中班教案2

　　活動的產(chǎn)生：

　　結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動《我愛我家》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的.理由。

　　你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？

　　（這是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的家？家里有什么？

　　你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

　　五、引導(dǎo)評價

　　家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　活動反思：

　　活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

幼兒美術(shù)中班教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

　　3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

　　老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　老師：你見過的冬天是什么樣子的'？

　　老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

　　老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

　　老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

　　老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

　　老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

　　老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

　�。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

　　老師：這些雪是什么顏色的？

　　老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

　　老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

　　老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

　　老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

　　（依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識藍(lán)色）

　　老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

　　老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

　　3、玩“下雪了”的游戲

　　老師：寶寶們，撕完了嗎？

　　老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

　�。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y(jié)束）

幼兒美術(shù)中班教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

　　2、通過實(shí)地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

　　3、產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度

　　二、活動準(zhǔn)備

　　記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

　　三、活動過程

　　1、互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

　　幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

　　西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

　　西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

　　西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

　　夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。

　　2、鼓勵提問，了解幼兒想知道的。

　　師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

　　幼：西瓜有沒有根？

　　西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

　　為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

　　為什么西瓜會有那么多的汁？

　　西瓜的葉子是什么樣的？

　　西瓜是怎么長出來的？

　　師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

　　3、參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的`勞動，邊觀察邊提問。

　　邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

　　專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗�。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。

　　接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

　　他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝�！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢�！绷硗獾暮⒆右矞愡^來說：“真是太可惜了�！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。”

　　一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉�！蔽壹傺b驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來�！�

　　當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害�！�

　　在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝�，很仔�?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

　　4、互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

　　回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)反思：

　　讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始，是對科學(xué)本身探索的開始。

　　把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

　　一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案�？梢�，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

幼兒美術(shù)中班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。

　　2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系

　　3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件ppt一套。

　　2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

　　活動過程：

　　一、從游戲?qū)�，引出水�?/p>

　　二、觀看ppt，理解遮擋的部分看不見

　　1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的

　　2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見得

　　3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法

　　4、講解錯誤圖畫，強(qiáng)調(diào)繪畫要求

　　三、小朋友嘗試?yán)L畫，教師個別指導(dǎo)

　　四、點(diǎn)評作業(yè)

　　五、拓展練習(xí)

　　教學(xué)反思：

　　本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的`積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

　　另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應(yīng)出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

　　所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

幼兒美術(shù)中班教案6

　　活動目標(biāo)·

　　學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對利用自然物制作的興趣·能用點(diǎn)狀材料"豆豆"裝飾畫面·能大膽創(chuàng)作，并能運(yùn)用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)·

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對利用自然物制作的興趣·

　　難點(diǎn)：大膽想象，制作出與眾不同的作品活動準(zhǔn)備·

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　會畫簡單的裝飾畫·

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細(xì)鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等

　　活動過程

　　活動一美麗的小相框

　　一、談話引題"這些美麗的相框是用什么東西制作的?"介紹制作材料。

　　二、講解示范

　　1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

　　2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

　　3．將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

　　三、幼兒操作

　　1．幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動。

　　2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3．不要模仿同伴的.創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。

　　四、作品展示在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽取他人的評價。

　　活動二奇妙的豆豆

　　一、引出活動請幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

　　二、示范瓶裝豆豆的制作在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

　　三、幼兒操作

　　1．自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

　　第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

　　第二組--豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

　　第三組--小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。

　　第四組--小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。

　　2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進(jìn)行活動。

　　3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。

　　四、作品展示將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。

　　延伸活動

　　1．節(jié)奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動。

　　2．制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。

　　3．美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。

幼兒美術(shù)中班教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒開始喜歡翻看畫報(bào)中有關(guān)思維訓(xùn)練的內(nèi)容，對具有挑戰(zhàn)性的游戲如“找不同”“眼力大挑戰(zhàn)”等特別感興趣。但是，由于受思維發(fā)展水平的限制，孩子們?nèi)狈τ行в^察、分析、判斷的能力，要準(zhǔn)確無誤地完成類似任務(wù)還是有一定難度的。

　　由此，在活動中，我采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容與動畫情境有機(jī)結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經(jīng)驗(yàn)。在本活動的第一環(huán)節(jié)，我利用多媒體畫面“焦急的鴨媽媽”，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的猜想。在第二環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒利用移動的望遠(yuǎn)鏡鏡頭，由慢及快地尋找“鴨寶寶”，以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由局部推測整體，提升觀察力。在第三環(huán)節(jié)，我重在啟發(fā)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，如河中的倒影、公共汽車下的雞鴨腳印等，并引導(dǎo)幼兒展開討論，說說判斷的理由，同時分享各自的記錄方法。在第四環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置疑問“誰是鴨媽媽的孩子”，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，鍛煉眼力和思維能力。總之，本活動內(nèi)容層層推進(jìn)，能有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析、判斷事物。

　　目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，并由物體的局部推測整體，提高觀察的敏銳性與思維的靈活性。

　　2、喜歡參與動腦筋的活動。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，幼兒人手一份操作圖片、數(shù)字記錄卡、水彩筆。

　　過程：

　　一、猜測導(dǎo)入

　　師：鴨媽媽怎么了，發(fā)生什么事了？（鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，并給予適時回應(yīng)。）

　　師：你們說了好多原因。到底是什么原因呢？讓我們一起來問問鴨媽媽�！傍唻寢專阍趺戳�？”（教師點(diǎn)擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話：“我的孩子不見了。”）

　　師：噢，原來是鴨寶寶不見了。怪不得鴨媽媽這么著急呢。大家想想，我們怎么來幫助鴨媽媽呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來思考，自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。）

　　師：你們都愿意幫鴨媽媽找小鴨子�？�，這邊有個農(nóng)場，我們來幫鴨媽媽找找。

　　二、觀察尋找

　　1、交代任務(wù)。

　　師：讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去農(nóng)場找找吧。如果找到小鴨子了，快點(diǎn)告訴我，就說：“找到了，停一停！小鴨子躲存xxx。”

　　2、幼兒集體尋找。

　�。ń處熗ㄟ^鼠標(biāo)移動望遠(yuǎn)鏡鏡頭，引導(dǎo)幼兒由慢及快地尋找躲藏起來的小鴨子，并引導(dǎo)幼兒由小鴨子的局部推測整體。）

　　幼：找到了，停一停，小鴨子躲在房子后面。

　　師：我怎么看不見？你看見小鴨子的什么了？

　　幼：我看見小鴨子的一只翅膀了。

　　師：噢，原來你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的一只翅膀，所以知道有一只小鴨子躲在房子后面了。

　�。ń處熇^續(xù)移動望遠(yuǎn)鏡鏡頭，引導(dǎo)幼兒依次找出在奶牛后面、假山后面、房門口等地方的小鴨子。）

　　3、幼兒自主尋找并記錄。

　　師：我們這樣一只只尋找速度太慢，鴨媽媽已經(jīng)很著急了。這樣吧，我把農(nóng)場的照片拍下來了，請你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆，幫忙快快找，找到后用數(shù)字卡片幫助記錄，別忘了寫上自己的名字。等會兒告訴大家你找到了幾只小鴨子。

　　三、經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、交流：你找到了幾只小鴨子。

　　師：你找到了幾只小鴨子？

　　幼：我找到了7只小鴨子／我找到了8只小鴨子……

　　師：有誰和×××找到的一樣多嗎？

　　幼：我也找到了8只，我們有三個人是一樣的。

　　2、討論：為什么大家找到的'小鴨子數(shù)量不一樣。

　　師：奇怪，大家找到的小鴨子數(shù)量都不一樣。到底有幾只？我們一起再到農(nóng)場去看看。（出示圖四。當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達(dá)成共識后點(diǎn)擊畫面，呈現(xiàn)小鴨子。在這個過程中，教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭議的問題展開討論。）

　　幼：我發(fā)現(xiàn)小河里也有一只。

　　師：小河里有小鴨子嗎？

　　幼：有。

　　幼：沒有。那是小鴨子的影子。

　　師：這是哪只小鴨子的影子？那它算不算一只呢？

　　幼：它是河邊那只小鴨子的倒影，不能算。

　　師：我們點(diǎn)點(diǎn)看會不會出現(xiàn)小鴨子（點(diǎn)擊影子未出現(xiàn)小鴨子）�？磥磉@真是小鴨子的影子。小河邊那只小鴨子我們已經(jīng)計(jì)算在內(nèi)了，它的影子就不能再計(jì)算在內(nèi)了。

　　幼：公共汽車下面好像也有一只小鴨子。

　　師：這是小鴨子嗎？

　　幼：好像是樹葉，又好像是小雞的腳……

　　師：我們一起把它請出來看看吧。（點(diǎn)擊局部畫面）是誰呀？原來是小雞。

　　3、師幼共同確定小鴨子的數(shù)量，總結(jié)記錄方法。

　　師：現(xiàn)在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾只。（師幼一起數(shù)數(shù)，在多媒體畫面上數(shù)到一只小鴨就會出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字和圓圈。）

　　師（小結(jié)）：如果要統(tǒng)計(jì)好幾個東西，可以用做標(biāo)記的方法，比如畫個圈圈，這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數(shù)。

　　四、分辨鴨寶寶

　　師：我們在農(nóng)場里找到了1o只小鴨子，可鴨媽媽說她只有六個寶寶。那到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢？

　　師：這些小鴨子一樣嗎？它們有什么不一樣的地方？

　　幼：有些小鴨子的嘴巴是紅色的，有些小鴨子的嘴巴是橙色的。

　　師：紅色嘴巴的小鴨子有幾只？橙色嘴巴的小鴨子有幾只？我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　師：現(xiàn)在你們知道誰是這只鴨媽媽的孩子了嗎？為什么？

　　幼：橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因?yàn)轼唻寢屨f過，她只有六個孩子，橙色嘴巴的小鴨子剛好是六只。

　　師（小結(jié)）：你們的眼睛真亮，也愛動腦筋。鴨媽媽終于找到她的孩子了。看，她要帶著寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說再見吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

　　2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、畫紙，彩筆等

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出主題。

　　教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

　　二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

　　1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；它們可愛嗎？）

　　2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗�。┴悮さ念伾鯓�？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

　　3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

　　三、教師講解示范。

　　1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

　　2、示范蝸牛的畫法：

　　教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

　　老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

　　3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

　�。�1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

　　教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　�。�2）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

　　三、結(jié)束部分：

　　蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

　　活動延伸：把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

幼兒美術(shù)中班教案8

　　樹葉變變變

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計(jì)了此活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2.粘貼畫范例。

　　3.《小樹葉》音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)�，觀察樹葉。

　　1.引導(dǎo)

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上�！�

　　(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)

　　“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”

　　(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

　　2. 觀察樹葉

　　“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時給予肯定和鼓勵)

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

　　1.出示范畫(金魚 )

　　這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的`?

　　請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　　2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

　　師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)

　　“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!”

　　引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

　　三、制作粘貼畫

　　1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3.讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

　　【活動反思】

　　孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒美術(shù)中班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

　　2、體驗(yàn)幫爸爸媽媽做事的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蠟筆、水粉

　　2、有過和成人曬被子的體驗(yàn)

　　活動要點(diǎn)：

　　一、討論

　　被子蓋在身上為什么很暖和？蓋的時間長了就覺得被子不暖和了，怎么辦？

　　二、欣賞

　　1、出示作品：太陽是怎樣幫助我們的？

　　2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的'被子？說說被子的花樣怎樣？

　　三、示范與演示

　　1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫一條稍斜的斜線。

　　在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）

　　2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。）

　　3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最�。�

　　四、創(chuàng)作要求：

　　大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒把被子畫得稍大稍寬（蓋的暖和）

　　2、給每條被子畫上好看的圖案。

　　3、鼓勵幼兒圍繞主題添畫相關(guān)的物體。

　　六、引導(dǎo)評價

　　被子有沒有曬暖和？數(shù)一數(shù)有幾條被子？

幼兒美術(shù)中班教案10

　　目的：

　　1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。

　　3、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動物世界及有關(guān)動物的圖書等。

　　2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

　　過程：

　　一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動

　　1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。

　　2、請幼兒模仿老師平涂的.方法，進(jìn)行操作，變魔術(shù)。

　　二、觀察討論

　　1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？

　　2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？

　　三、操作探討活動

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面。

　　2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。

　　3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）

　　油畫棒涂色時，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂時有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？

　　四、展示、評價

　　1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

　　2、表揚(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

幼兒美術(shù)中班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

　　2、能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。

　　2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

　　2、播放印第安人生活和舞蹈

　　的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。

　　二、圖形刺激

　　引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

　　1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？

　　你覺得什么地方最特別？

　　2、欣賞各種印第安人的'紙筒造型。

　　師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什么？

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

　　1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。

　　2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創(chuàng)意裝飾。

　�。� 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進(jìn)行頭飾創(chuàng)意制作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進(jìn)行五官的想象制作）

　　四、作品賞評

　　幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗(yàn)活動的快樂！

幼兒美術(shù)中班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽和看感受夏天。

　　2、知道一些動物避暑的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　能說出常見動物避暑的方法。

　　能分享夏天的感覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

　　活動過程：

　　一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動室。

　　(1)“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”

　　“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊)

　　(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

　　(3)“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠�，你們想不想看�?”(教師邊引導(dǎo)

　　幼兒觀察多媒體出示的`圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

　　“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題)

　　組織幼兒討論：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

　　(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo))

　　教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家�！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪�?今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。)

　　(4)“瞧，小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

　　二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論……可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

　　三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

　　游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)

幼兒美術(shù)中班教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

　　2、學(xué)會與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會協(xié)商解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

　　活動過程：

　　1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

　　2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

　　3、大膽表述自己的想法。

　　4、提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的到處都是。（2）若沙甩到眼內(nèi)請閉上眼，不要用臟手揉。（3）小組內(nèi)存在的問題學(xué)會自己去解決。

　　5、幼兒表決心并做響應(yīng)動作，預(yù)�；顒映晒�。

　　6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學(xué)會協(xié)商解決自己的問題。 7、評價幼兒活動的情況，請家長來發(fā)言，評價幼兒的作品。

　　關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇二：幼兒園美術(shù)教案(中班)

　　幼兒園大班美術(shù)活動：美麗的臘梅花

　　背景分析：臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ姡谶@次活動中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的認(rèn)識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

　　對活動對象及目標(biāo)的分析：大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動，運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法，讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。

　　活動名稱：美麗的臘梅花

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

　　2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點(diǎn)。活動準(zhǔn)備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

　　教法學(xué)法

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。

　　示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。”

　　二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的.形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。

　　四、作品展覽

　　完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

　　關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇三：好心的長頸鹿（中班美術(shù)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。

　　2、教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿，主動幫助有困難的人。

　　活動準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

　　2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

　　3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　�。�1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）

　�。�2）一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

　�。�3）小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

　�。�4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。

　�。�5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

　　二、提出創(chuàng)作要求

　　長頸鹿為什么會做這么多的好事？（因?yàn)樗袝D(zhuǎn)動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

　　三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)

　�。�1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。

　�。�2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。

　�。�3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。

　　（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

　　四、引導(dǎo)評價

　�。�1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

幼兒美術(shù)中班教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，說說螃蟹的特征.

　　2、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　3、體驗(yàn)手掌印畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

　　2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。

　　活動過程：

　　1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述螃蟹的外形特征。

　　師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

　　2、探討手掌印畫的方法。

　　師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）

　　師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學(xué)螃蟹爬呀爬�！�

　　出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”

　　引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細(xì)，越來越尖。

　　3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　4、互相參觀，評價作品。

　　師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”

　　5、總結(jié)手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

　　師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學(xué)了一個新的本領(lǐng)，手掌印畫。其實(shí)我們的.小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧�；丶液�，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西�！�

　　中班美術(shù)手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣來源于它們對于繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

幼兒美術(shù)中班教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在繪畫過程中容易將畫面布局的很小，且大部分是在仿照著樣圖畫，局限孩子的思維。通過故事，青青的草地上長著又濃又密的草，引導(dǎo)幼兒將畫面布局開，自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍，突然聽到狼的聲音，小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去聽，探出眼睛去看。幼兒通過故事展開畫面，將畫面布局開，大膽涂鴉，想象草叢里能躲多少只兔子。此外，幼兒在“誰的草叢中藏的兔子最多”來發(fā)散思維，除了畫面上能看見的小兔子，想象還有看不見的小兔子藏在了草叢中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事發(fā)散想象，大膽創(chuàng)作。

　　2、不受紙張的局限，敢于將作品布局開。

　　3、熱愛涂鴉，在自由涂鴉中尋找樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒敢于將作品布局開，大膽涂鴉，自由想象，敢于表達(dá)作品的內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：

　　發(fā)散想象，大膽將內(nèi)容布局開，敢于講述自己作品內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂

　　活動過程：

　　一、出示ppt課件，播放音樂