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大班繪本教案《我做哥哥了》
作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班繪本教案《我做哥哥了》,歡迎閱讀與收藏。
大班繪本教案《我做哥哥了》1
活動目標:
1、閱讀故事內(nèi)容,理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。
2、感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化,對人物心理進行合理想象。
3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
ppt
活動過程:
1、談話導入。
。1)升到大班了,我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了,你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣?(很自豪)
。2)小朋友,你喜歡做哥哥姐姐嗎?請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了(出示ppt)看,是誰?(小貓)對,它的名字叫野田。
2、播放課件。
。1)觀察圖中的三幅圖,你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了?
野田覺得,媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢?后來發(fā)生了什么事?
。2)雖然野田不喜歡弟弟妹妹,可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩,野田還是答應了,野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
(3)他們來到了一棵大樹下,野田想,就是這些麻煩的弟弟妹妹,讓媽媽不再愛我了,我要把他們?nèi)拥,于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上,弟弟妹妹看見了,開心的.說:“哥哥,你好棒耶!”于是他們也學哥哥往樹上爬,弟弟妹妹的力氣太小了,他們往上爬一點往下滑一點
。4)他們好不容易爬到樹枝上,可是眼看樹枝都快斷了,這時弟弟妹妹會怎么樣?你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎?(野田雖然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想誰叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁邊的弟弟,另一只手拉著一個妹妹,可是野田的力氣太小了,小朋友說你們是哥哥姐姐了,老師來看看你們的力氣有多大)
游戲:提供四張桌子,幼兒分成四組,請幼兒選出哥哥或者姐姐(可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者)哥哥或者姐姐站在樹頂上(桌子)將樹下的弟弟妹妹拉上來,而且要保護弟弟妹妹不能摔下來,看看哪組最快,組后采訪獲勝組的小朋友,說說他們的方法,教師小結(jié)
。5)野田看到小朋友的力氣那么大,他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上,再把他們一個一個的背下來,弟弟妹妹安全了,他們會怎么對野田說?
。6)野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走,突然(播放聲音)誰來了?(大灰狼)野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑,前面有座獨木橋,野田很快的跑到橋?qū)γ,可是弟弟妹妹不敢過去,怎么辦?野田會把弟弟妹妹丟掉嗎?如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋?
游戲:幼兒全體起立(凳子就是獨木橋)分成兩組,選出哥哥或者姐姐,哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋,而且還不能從橋上掉下來,小朋友比完后,說說他們是怎么做的,還可以用什么方法又快又安全過獨木橋?
。7)野田也想到了一個辦法,看看是不是和小朋友想到的是一樣的,請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。
。8)野田帶著弟弟妹妹回到家,弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽,媽媽會怎么說?野田聽了心情怎樣?
。9)為什么野田做哥哥了一開始不開心,后面就很開心呢?請幼兒討論
三、教師小結(jié):
當我們幫助了別人,就會很開心!以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
大班繪本教案《我做哥哥了》2
活動目標:
1。借助故事情境,體會野田做哥哥的情緒變化。
2。遇到困難時,同伴間能給予力所能及的幫助。
3。通過游戲體驗,感受同伴互助帶來的快樂。
活動準備:
PPT課件,爬梯4張,獨木橋2根。
活動過程:
一、談話導入,引發(fā)興趣
你們是哪個班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領?
二、游戲體驗,感受互助帶來的快樂
。ㄒ唬┢1
1.我這里也有一個哥哥,他的名字叫野田,你覺得他開心嗎?
2.野田做哥哥了,為什么不開心呢?
小結(jié):野田覺得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的.事,所以不開心。
(二)片段2
1.主要問題:
(1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?
。2)看看小貓們遇到了什么危險?會怎么喊?
。3)野田哥哥又會怎么想,怎么做呢?
野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!
2.游戲:“爬樹”
規(guī)則:4個人一組,商量一下,找一個力氣最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。
3.交流游戲感受。
選哥哥時發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?
有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
(三)片段3
1.主要問題:
。1)聽,什么聲音?誰來了?
。2)野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎?
(3)野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?
怎么幫助就能過去了?
2.游戲:“過獨木橋”
規(guī)則:8個人一組,商量一下,找一個最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨木橋。
3.交流游戲感受。
你們都通過了獨木橋,開心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!
說說剛才你們是怎么互相幫助的?
。ㄋ模┢4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨木橋。
瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時的表情嗎?他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢?
三、活動延伸,情感升華
1。你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰來說說看!
2。老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來欣賞!
3?偨Y(jié):生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛,這是一件多么幸福、快樂的事情!
大班繪本教案《我做哥哥了》3
設計意圖:
現(xiàn)在的孩子由于家長過度寵愛,所以獨占意識比較強,他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛,也不愿意父母再生個弟弟或妹妹。一次,幼兒園開展“大帶小”活動時,我也發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責任意識不強,不懂得謙讓弟弟妹妹,更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化,可以給孩子一次心靈的碰撞,感受做哥哥姐姐的責任,體驗其中的快樂,從而培養(yǎng)孩子初步的責任意識。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,了解野田哥哥從不開心到開心的原因。
2、在游戲中嘗試幫助弟弟妹妹解決困難。
3、體驗做哥哥姐姐的快樂。
活動準備:
PPT課件、骰子、棋子、棋盤、圖片,紅色和黃色愛心各8張
活動過程:
一、談話導入。
1、小朋友們,小班的孩子叫你們什么呀?(哥哥姐姐)
2、做哥哥姐姐心情怎么樣呢?
3、今天,李老師也帶了一位哥哥,是誰?(小貓)
4、他的名字叫野田,野田哥哥開心嗎?(不開心)
5、從哪兒可以看出野田哥哥不開心呢?(耳朵、胡子、眉毛等)
6、你觀察的真仔細,還可以從哪兒看出來呢?
二、講述故事第一段,了解野田哥哥不開心的原因。
你說的真好,野田做哥哥的.確不開心,愁眉苦臉的,因為他媽媽忙著照顧弟弟妹妹,沒時間照顧野田了,野田覺得媽媽不愛自己了。
提問:你覺得貓媽媽是真的不愛野田了嗎?(不是)為什么?
小結(jié):你們真懂事,可野田就是不明白這些。
三、講述故事第二段并在玩“爬樹”的游戲中,試著幫助弟弟妹妹解決困難。
故事:有一天,媽媽讓野田帶弟弟妹妹去樹林里玩。野田很不喜歡,可他想:我做哥哥了呀!于是,他轉(zhuǎn)身向樹林走去,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后面。走著,走著,野田看到一棵大樹,他想:我把弟弟妹妹扔了吧!于是,野田一溜煙竄到了樹頂上,可沒想到弟弟妹妹在樹下歡呼起來:“哇,哥哥,你爬樹爬得真好,我們也要爬。”于是他們學著哥哥的樣子,爬起樹來?墒,樹好高啊,弟弟妹妹大叫起來:“哥哥,救命。 痹跇漤?shù)囊疤镄南耄骸拔易龈绺缌搜!”于是,他向弟弟妹妹伸出手:“哎呦,哎呦,怎么這么重啊!死沉死沉的!”
提問:看來,野田哥哥拉弟弟妹妹覺得怎樣?(很吃力)我們也來玩爬樹的游戲,試試吧!聽清楚游戲規(guī)則:
1、四個人一組,選一個人做哥哥,其他的人做弟弟妹妹。
2、哥哥站在樹頂上(桌子上),弟弟妹妹站在樹下(地板上)。
3、我喊開始,哥哥把弟弟妹妹一個一個救到樹頂上。
4、不僅要速度快,而且要注意安全。
教師采訪贏了的那組:
1、哥哥,你累嗎?但是,你的心情怎么樣呢?
2、妹妹,你們的心情怎么樣呢?
小結(jié):原來幫助別人和被別人幫助都是一件很開心的事!
故事:看到你們這么棒,野田哥哥使出了全身的勁兒,把弟弟妹妹一個一個拉到了樹頂,又把他們一個一個背了下來。
問:野田救弟弟妹妹雖然遇到了困難,但他有沒有放棄呀?(沒有,那我們給這個勇于克服困難的哥哥來點掌聲。
四、講述故事第三段并在玩“過獨木橋”的游戲中幫助弟弟妹妹解決困難。
故事:這會兒野田心里美滋滋的,可是,走著走著一條小河擋住了去路,河上只有一座獨木橋,野田哥哥本領大,一溜煙,走過了獨木橋,可弟弟妹妹走了一半,哭著大喊:“哥哥,我害怕,快來救我呀!”怎么辦?我們也來玩一玩過獨木橋的游戲吧!
聽清楚游戲規(guī)則:
1、紅隊、黃隊各選一個人做哥哥。
2、哥哥和你們這一隊的弟弟妹妹商量一下,用什么辦法過獨木橋。
3、我喊開始,哥哥走過獨木橋去救弟弟妹妹。
4、不僅要速度快,而且要注意安全。
小結(jié):紅隊、黃隊都是用的……方法過的橋。想知道野田用的辦法嗎?(想)
故事:看,野田把自己的尾巴伸了出來,叫弟弟妹妹一個抓著一個過獨木橋,這個辦法怎么樣呢?(好)很不錯,既快又安全。弟弟妹妹在哥哥的幫助下,得救了,他們開心地喊:“哥哥,哥哥,你真是我們的好哥哥!辈贿h處,媽媽看見孩子們回來了,也樂呵呵的。弟弟妹妹們跟媽媽說:“媽媽,媽媽,哥哥救了我們,他真是我們的好哥哥!”媽媽把野田抱進懷里,摸著他的頭說:“你是弟弟妹妹的好哥哥,也是媽媽的好兒子!蹦闱,現(xiàn)在野田心情怎么樣?(很開心)為什么開心?(媽媽表揚了他)媽媽為什么要表揚野田?(因為他救了弟弟妹妹,幫助了弟弟妹妹)剛開始愁眉苦臉的野田,現(xiàn)在終于明白:做哥哥幫助弟弟妹妹是一件很開心、很自豪的事,也知道媽媽還是愛自己的。
提問:野田救了弟弟妹妹,你覺得這個行為,好嗎?
今天,老師還帶來了一些圖片,圖片上哥哥姐姐的行為,有的好,有的不好,我們就用這些圖片來玩一個下棋的游戲。請紅隊、黃隊小朋友各自站到紅線、黃線上。
聽清楚游戲規(guī)則:
1、紅隊、黃隊各選一個人做隊長,隊長石頭、剪刀、布,誰贏了誰先開始,然后兩隊交替進行玩這個游戲。
2、拋骰子,朝上的一面幾個點就走幾格,如果正好停在圖片上,就要看圖片的內(nèi)容,好的行為就獎勵,前進一格,不好的行為就懲罰,后退一格。
3、紅隊用紅色的棋子,黃隊用黃色的棋子,都從起點開始。
五、結(jié)束活動
小朋友,今天游戲玩得開心嗎?
小結(jié):不僅玩得開心,而且我們還知道了要幫助弟弟妹妹,不能欺負弟弟妹妹相信你們以后做哥哥姐姐會做得更好!
活動反思:
本節(jié)活動的導入環(huán)節(jié)我通過繪本封面PPT,利用談話的形式,引導幼兒觀察野田的表情,使孩子們自己發(fā)現(xiàn)野田做哥哥了很不開心。導入簡潔,貼近活動內(nèi)容,能夠激起幼兒學習的興趣,為下面的環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。本節(jié)活動我主要選取了兩個情節(jié)點:
1、野田把弟弟妹妹背下樹;
2、幫助弟弟妹妹安全地走過獨木橋;顒又形乙砸疤镄睦碜兓癁榫索(討厭弟弟妹妹——既有點討厭弟弟妹妹,潛意識中又想保護弟弟妹妹的矛盾心情——得到媽媽表揚后的愉快),幫助孩子體驗角色的心理變化。依據(jù)課程游戲化的理念,本節(jié)活動我主要以游戲的形式進行,將三個有趣的游戲(1、爬樹2、過獨木橋3、下棋)融入其中。孩子們在游戲中不僅玩得開心,而且學會了合作,學會了思考,學會了自己想辦法解決問題,更重要的是體驗到了做哥哥姐姐的快樂,有了做哥哥姐姐的愿望。
活動充分調(diào)動了孩子的積極性,幼兒完全投入到了情境中,隨著野田的煩惱而煩惱,隨著野田的快樂而快樂,并大膽地進行表達表現(xiàn)。
大班繪本教案《我做哥哥了》4
教材與幼兒發(fā)展分析:
《我做哥哥了》是本情感細膩的繪本,故事情節(jié)跌宕起伏,時而驚險,時而糾結(jié),時而溫情,深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不開心,到保護弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終,詮釋著野田的心理變化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時候,我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲,讓孩子分工合作,互相商量,加深了體驗,與野田一起慢慢體驗當哥哥姐姐的自豪與快樂。
大班的孩子在前期積累的基礎上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達能力明顯提高,能夠與成人進行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達自己的思想。因此,我們抓住大班幼兒學習語言的優(yōu)勢,讓幼兒擁有盡可能多的語言經(jīng)驗。
活動目標:
1.在故事情境中,感受野田的`心理變化。
2.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗當哥哥的快樂。
活動準備:
ppt課間
活動過程:
一、談話導入、引起興趣1、小朋友,你們已經(jīng)是大班的孩子了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應該是什么樣子的?
小結(jié):是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則,還有很多的本領,而且還會幫助弟弟妹妹呢。
你們覺得做哥哥姐姐開心嗎?
二、觀察畫面、理解情節(jié)
1、觀察圖片,尋找野田當哥哥不開心的原因。
有一只小貓,它叫野田,它的媽媽生了5個弟弟妹妹,他也做哥哥了,它開心嗎?我們一起來看一看。
你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因?
教師:你們都是大班的哥哥姐姐,看到這些,覺得貓媽媽是不是不愛野田了?
小結(jié):你們真懂事,野田長大了,不要媽媽抱了,也不要喝奶瓶了,但媽媽的心里仍然是愛它的?墒,野田哥哥就是不明白這些。
2、觀察畫面,理解野田初當哥哥的開心心情。
①教師繼續(xù)講故事提問:孩子們,你們覺得弟弟妹妹們,能夠爬到樹上去嗎?
提問:這個時候它們的心里會怎么想?又會怎么做呢?
提問:如果你是野田哥哥,你能不能把弟弟妹妹一個一個拉上來呢?
、谟螒颍壕鹊艿苊妹靡(guī)則:我們把小朋友分成6組,每組選一個力氣最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹們還不能爬,需要哥哥一個一個把它們要又快又安全的拉上來。現(xiàn)在請小朋友找一棵樹,用一分鐘的時間商量一下誰來做哥哥。
幼兒游戲采訪個別幼兒教師小結(jié):我們每一組的哥哥都很負責,把弟弟妹妹安全地救了上來,你們真棒!
、壑v述故事結(jié)尾。
提問:如果你是野田你會想什么辦法?
野田聽了弟弟妹妹的話,心里怎么樣?
野田剛開始的時候不開心,現(xiàn)在怎么會這么開心?
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