【推薦】幼兒園大班教案模板集合八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有勞動才會有收獲。
2、能根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情節(jié)，體驗閱讀和想象帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、電腦、音響。
活動過程：
一、倒敘方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、最近森林里發(fā)生了一件新鮮事，五一勞動節(jié)的時候頒了一個最勤勞獎，頒給誰了呢？
2、大熊以前可不是這樣子的，你們想不想看看他以前的樣子呀？
懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的`轉(zhuǎn)變呢？
二、分段講述故事，根據(jù)故事的發(fā)生大膽想象，表述各自的不同想法。
1、教師從開頭到豐收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？
�。�1）豐收的日子到了，讓我們來看看野兔種的是什么？
�。�2）之前他們說好是怎么分的？
�。�3）我們來幫他們分分吧。
�。�4）大熊分到了這么多的葉子，為什么還是生氣呢？
2、從野兔的回答（教師講述）一直講述至大熊氣瘋了。
�。�1）為什么野兔是很高興的答應(yīng)了大熊的要求呢？
�。�2）豐收的日子又來了，這次野兔到底種的是什么呢？
�。�3）如果是你，你會選上面還是下面呢？
�。�4）我們來分一分的，誰來幫幫忙？
（5）這次的分配結(jié)果大熊會滿意嗎？為什么呢？
3、從大熊后悔極了至結(jié)束。
�。�1）大熊做了個什么決定呢？請大家猜猜看。
�。�2）豐收的日子到了，你們瞧，這回大熊的地里收獲了什么？
（3）野兔看到了驚呆了，這是為什么呢？
�。�4）現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎了嗎？
那么故事里你最喜歡誰呀？為什么呢？
三、完整欣賞故事。
1、教師講述，完整欣賞故事。
2、你們明白了什么呢？那么你們平時在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？
3、教師小結(jié)：種瓜得瓜、種豆得豆，不付出勞動是不會有收獲的。
四、結(jié)束部分：“學(xué)做勤勞人”。
讓我們也來學(xué)學(xué)大熊和野兔做一個勤勞的人一起來耕種吧！來，找個空位置。
老師還準(zhǔn)備了一些種子，讓我們?nèi)シN植園地試試吧！
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動過程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。
待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。
活動延伸：
（1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。
�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。
選題理念：孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。
活動說明：一、我們設(shè)計和組織的這一系列主題活動是集語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合
活動，它打破了以往分類式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的.整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識，提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動中可以大膽地說出自己的想法，提出心中的疑問，并與教師一起探究，及時引發(fā)與之相關(guān)的生成活動。
二、此主題活動均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說出心中真實的想法。我想，也正因為孩子說出了“真”感受，才使這一系列主題活動行之有益。
三、通過本次活動，孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動奠實了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動添了一筆重彩。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。
3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5．樂于探索、交流與分享。
活動重難點：
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
3．場地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律
師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？
二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結(jié)合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
四、音樂游戲：我不上你的當(dāng)
�。ㄒ唬┘尤搿按蠡依恰鼻榫硣L試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？
師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的'當(dāng)，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！
�。ǘ┘尤搿昂偂焙汀巴米印鼻榫常龑�(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了�，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”
6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動
1．引出歌曲名稱《我不上你的當(dāng)》。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。
2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！
活動反思：
在活動中，為了幫助幼兒學(xué)會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動中我注重動靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動環(huán)節(jié)層層遞進，幼兒的經(jīng)驗逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對經(jīng)驗，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點滲透。
小百科：上當(dāng)，指中了別人的奸計而受騙。
幼兒園大班教案 篇4
數(shù)學(xué)活動：小熊看戲
活動目標(biāo)：
1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字，能按數(shù)目由少到多地排列物體。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
活動準(zhǔn)備：
1、把活動室一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標(biāo)記，四張椅子貼黃標(biāo)記，五張椅子貼藍(lán)標(biāo)記），不需要排好。
2、戲票12張（其中紅點卡1—3當(dāng)做紅票，黃點卡1—4當(dāng)做黃票，藍(lán)點卡1—5當(dāng)作藍(lán)票）。
3、小劇院志愿者胸牌5—6個，演出頭飾及服裝。
活動過程：
1、談話引出小劇院的游戲主題。
教師：小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié)，怎么才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。
2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
（1） 領(lǐng)幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀眾席的地點。
�。�2） 請幼兒把貼好顏色標(biāo)記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導(dǎo)幼兒先將具有一樣顏色標(biāo)記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。
�。�3） A討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5—6人）
志愿者要負(fù)責(zé)做一些什么事情？（教師可以采取咨詢的方式引導(dǎo)幼兒了解志愿者的工作：負(fù)責(zé)給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問：我想來看節(jié)目向誰買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰來給我們表演？）
B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應(yīng)相應(yīng)顏色標(biāo)記的.椅子，然后提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍(lán)票呢？
C這里紅顏色的票有三張，其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子？
D如果你來當(dāng)小劇院的志愿者，你會演什么節(jié)目？
3、指導(dǎo)玩小劇院游戲。
（1） 提問：誰愿意來玩小劇院游戲？（如果報名者很多，可引導(dǎo)幼兒討論如何輪流玩，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）
�。�2） 給每個小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位）。
�。�3） 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個志愿者順利演出。
�。ㄑ莩鼋Y(jié)束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲重新開始）
活動延伸：
在活動結(jié)束后，可另外提供體驗數(shù)序的相關(guān)活動或?qū)哟位顒庸┯變翰僮骶毩?xí)，如“按數(shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計思路
日常生活中我們經(jīng)常會看到一些殘疾人，幼兒很想幫助殘疾人，但他們對殘疾人的現(xiàn)實生活了解很少。于是，我在“關(guān)愛殘疾人”系列主題活動中選擇盲人為對象，設(shè)計了大班學(xué)習(xí)活動“做你的眼晴”。首先，通過展示盲人的生活片段，讓幼兒了解盲人的生活；其次，根據(jù)幼兒的年齡特點，讓幼兒親身體驗，做一次“盲人”，了解盲人最需要什么樣的幫助；最后，讓幼兒在生活中尋找各種可以幫助盲人的小事，學(xué)做盲人的眼睛。
大班幼兒的社會性情感已經(jīng)有了一定的發(fā)展，通過活動“做你的眼睛”不僅能激發(fā)幼兒的興趣，滿足他們渴望幫助他人的心理需求，還能促進幼兒社會性情感的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1．通過體驗盲人的生活，大膽表達(dá)自己的感受。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力，想出關(guān)愛盲人的方法。
3．通過幫助盲人，懂得人與人之間需要相互幫助、相互關(guān)愛。
活動準(zhǔn)備
盲人的'生活短片、眼罩、模擬盲人生活的場地、歌曲《感恩的心》等。
活動過程
一、引入話題
1．播放盲人的生活短片。教師介紹短片中的人物——盲人叔叔。
2．幼兒觀看盲人的生活片段，重點觀察盲人生活中的不便之處，感受盲人的堅強意志，為下一步體驗盲人的生活奠定基礎(chǔ)。
二、體驗盲人的生活
1．交流觀看短片的體會。
(引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)出自己所觀察到的細(xì)節(jié)，尤其是盲人生活的不便之處，使其對盲人的生活有初步的了解。)
2．體驗盲人的生活。
幼兒帶上眼罩，模擬盲人上街購物、出門乘車等生活情景，讓幼兒體驗盲人生活的諸多不便，懂得幫助盲人要從生活中的各種小事做起。
(通過這一換位體驗有助于加深幼兒對盲人生活的了解。)
3．交流體驗盲人生活的感受。
(教師幫助幼兒理解盲人的心理和情感，讓幼兒認(rèn)識到，盲人通過自己的努力，克服困難也能像大家一樣愉快地生活。這一環(huán)節(jié)教師重點要激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助盲人的強烈愿望。)
4．做盲人的眼睛。
你們能為盲人做些什么呢?鼓勵幼兒以親身體驗為基礎(chǔ)，大膽表達(dá)自己的想法，說出盲人到底需要什么樣的幫助，以及在日常生活中看見盲人遇到困難時應(yīng)該采取什么樣的行動?
三、播放歌曲：《感恩的心》
1．幼兒傾聽歌曲，說說歌中唱了什么?
2．幼兒和教師一起聽、唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在體驗盲人生活的基礎(chǔ)上，感受歌詞的內(nèi)涵并理解人與人之間的美好感情。)
四、設(shè)想幫助盲人的方法
1．想象當(dāng)自己遇到了盲人，而且這個盲人正遇到困難時，可以用怎樣的方法去幫助他們呢?用繪畫的形式將自己的方法記錄在自己的本子上。
2．小組同伴相互交流幫助盲人的方法，教師匯總、展示幼兒的各種方法。
反思
一、基于幼兒經(jīng)驗，有生活感受
幼兒的生活經(jīng)驗是一切教學(xué)活動的前提，凌駕于生活經(jīng)驗之上的教學(xué)很難被幼兒理解，也不能引起幼兒的共鳴，“做你的眼晴”是在幼兒對盲人生活有一定了解的基礎(chǔ)上設(shè)計的。整個教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。教學(xué)過程中播放盲人的生活短片，能讓幼兒再認(rèn)盲人的實際生活，活動中幼兒亦能產(chǎn)生情感互動。
二、連接課堂內(nèi)外，注重以小見大
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容多是社會生活的縮影和反映，因此，教師既要在課堂內(nèi)營造社會生活的場景，又要善于把課堂搬到社會生活之中，要注意課內(nèi)外知識經(jīng)驗的結(jié)合，“做你的眼晴”正是遵循了這一規(guī)律。隨著教師把盲人帶進課堂，通過感悟一體驗一理解的方式讓幼兒了解盲人，并尋找生活中各種可以幫助盲人的小事，最終提升其教育意義。尤其是第四環(huán)節(jié)——設(shè)想幫助盲人的方法，幼兒憑借對盲人的情感和理解設(shè)想現(xiàn)實生活中各種可以幫助盲人的方法，從而達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用的目的。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、觀察信件和圖片，理解故事情節(jié)，展開合理想象，嘗試多元表達(dá)。
2、能依據(jù)圖片信息進行細(xì)致地觀察、描述。
3、體驗朋友之間快樂相處、相互關(guān)愛的美好情感。
【活動準(zhǔn)備】
優(yōu)美的音樂、2封信、多媒體課件：咪咪和旺旺放風(fēng)箏；咪咪照顧旺旺的4幅圖。
【活動過程】
一、調(diào)動經(jīng)驗，引入故事情景
1、小朋友，你們有朋友嗎？你的朋友是誰？
2、（出示小貓和小狗的圖片形象）咪咪和汪汪是一對好朋友。咪咪住在山的這一頭，汪汪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天，非�？鞓贰墒�，每當(dāng)他們回到各自的家，他們總是很想念自己的朋友。很想念朋友的時候，我們可以怎么做呢？
二、閱讀第一封信件，了解圖片和畫面基本內(nèi)容，嘗試針對性講述，根據(jù)畫面信息進行想象。
�。ㄒ唬╅喿x信件，嘗試針對性講述和想象。
1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？（出示信封）寫信。信封上有什么呢？讀信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪寫給汪汪的信。
2、咪咪在信中說了些什么？（打開信）試著讀一讀呢。明天的什么時候？太陽升到哪里？升到山頂是什么時候？
3、總結(jié)：咪咪真聰明，它雖然不大會寫字，但它想到用畫畫的方式來寫信，表揚一下咪咪。
4、第二天中午，當(dāng)金燦燦的太陽升到山頂?shù)臅r候，咪咪和汪汪在大樹下見面了。朋友相見真快樂！哎，兩個好朋友在一起，可以做哪些有趣的事呢？
（二）閱讀畫面，引發(fā)講述和想象。
1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢？（點擊欣賞畫面）他們干嗎了？美麗的風(fēng)箏在天空中飛來飛去像什么呢？
2、是呀，朋友相見真快樂！（欣賞配樂故事片段：放歡快音樂。教師利用幼兒的語言來總結(jié)表述。）第二天中午，當(dāng)金燦燦的太陽升起來的時候，咪咪和汪汪在大樹底下見面了。他們在一起愉快地放風(fēng)箏，一個在前面跑，一個在后面追，一陣風(fēng)吹來，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦。一對好朋友在一起度過了一個愉快的下午。（點擊屏幕）
3、就這樣，兩個好朋友經(jīng)常書信來往，他們的感情越來越深厚。
三、觀察第二封信，引出問題沖突，鼓勵幼兒用繪畫的方式進行多元表達(dá)。
1、（出示第二封信）看，這封信是誰寫給誰的？看一看呢，打開信，呀，發(fā)生什么事了？語氣和表情神秘驚訝。你從哪里看出他生病了呢？請你來指一指。他感覺怎么樣��？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié)）
汪汪寫信的時候病了，那應(yīng)該怎么讀這封信呢，讓我們讀一讀吧。
@_@我是分割線@_@
2、汪汪病得不輕啊，看到了這樣的一封信，咪咪心里會有什么感覺呢？（豐富詞語：心急如焚）心里很著急，像著了火一樣，叫：心急如焚。光心急如焚有用嗎？還是趕快去看看它吧！好，我們一起做咪咪趕快出發(fā)。咪咪飛快地跑啊跑啊，呀，前面有個黑漆漆的山洞，好可怕啊，我們還是回家吧，行嗎？為什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，說什么呀？
3、汪汪有氣沒力地說：我生病了�？吹酵敉綦y受的樣子，咪咪想留下來照顧汪汪。咪咪會怎么樣照顧汪汪呢？
4、你們一定有許多照顧病人的方法，看，后面有紙和筆，請你們輕輕地走過去，用最快的速度畫出咪咪照顧汪汪的方法，畫好后送到汪汪的身邊，然后坐在椅子上和你的朋友講一講！
交流：看，有這么多的方法��！向大家介紹一下。
四、觀察故事圖片，合理想象，引導(dǎo)連貫講述，進一步理解故事內(nèi)涵。
1、咪咪也和你們一樣，想了很多方法，看，它為汪汪做了哪些事呢？（打開多媒體）請你仔細(xì)觀察，并和旁邊的朋友輕輕地講一講。
�。ǔ鍪舅姆鶊D片）哪幅圖片最讓你感動呢？請你用完整連貫的語言講一講。
2、讓我們把這感人的事情連起來講一講。（放音樂）
五、從故事遷移到生活，鼓勵幼兒自主表達(dá)。
1、故事中，咪咪和汪汪都收到了對方的.信，第一封信，讓好朋友享受到在一起游戲的快樂。第二封信，讓汪汪得到了好朋友熱心的幫助，最后，汪汪的病很快就好起來了。聽了這個故事，你覺得你喜歡誰？為什么？（咪咪能主動關(guān)心朋友，熱心地幫助朋友）那汪汪會對咪咪說些什么？
2、對呀，朋友之間就應(yīng)該像咪咪和汪汪一樣，相互關(guān)心相互幫助，我相信，你們之間肯定也發(fā)生過許多這樣的事情吧，來講一講呢�。ūM情講述）
3、（放感恩的心的音樂）是呀，有了朋友的幫助，我們就會更快樂。孩子們，看看你周圍的朋友，他們與你朝夕相處，相親相愛，你一定非常愛他們吧。來找到你的好朋友，和他們深深地?fù)肀О桑?/p>
4、孩子們，今天，我這個新朋友，和你們一起分享了活動的快樂，此時此刻，你想對我說些什么呢？來，趕快，讓我們也擁抱一下吧！
附故事（改編）
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒�，每當(dāng)它們回到各自的家的時候，他們總是很想念自己的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了�！�
第二天中午，當(dāng)金燦燦的太陽升到山頂?shù)臅r候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂！他們開心地一塊兒放風(fēng)箏，捉迷藏，野餐。
有一天早晨，咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪生病了。”
咪咪心急如焚，一路飛奔趕到汪汪家。一進門，就焦急地問“汪汪，你怎么啦？”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，真難受��！”咪咪說：“別著急，我來照顧你！”咪咪端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢；咪咪買來骨頭，熬一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng)；咪咪陪著汪汪到戶外蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧病人雖然很累，但咪咪心里充滿了快樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能沿著動物輪廓將動物完整的剪下來。
2.將剪下來的'動物按方向標(biāo)記貼在摩天輪上。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.剪刀、固體膠。
2.幼兒手工書第3頁。
活動過程：
一、出示范例引出課題
教師：這是什么？你們有去坐過嗎？今天有小動物也想去坐摩天輪我們一起來幫幫它們吧。
二、講解示范。
1.將動物沿輪廓線完整剪下來。
2.將剪下來的動物按照身上的方向標(biāo)志貼在對應(yīng)的摩天輪上，完成手工。
三、幼兒制作，教師巡回幫助。
四、作品展示。
教師：“做好的小朋友，我們還可以互相檢查一下，你貼對了沒有。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來和小腳丫來做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
�。◣熒黄鹈撘m子）
2、你的`腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉(zhuǎn)個圈圈跑回來
（把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲）
4、游戲：穿大鞋
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎么來保護小腳��？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
�。�2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
�。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）
評析：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
反思：實戰(zhàn)下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備！
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班跳繩教案08-19
幼兒園大班拼音教案09-01
家幼兒園大班教案03-03
精品幼兒園大班教案01-04
大班幼兒園優(yōu)秀教案01-03
幼兒園的大班拼音教案01-04
幼兒園大班樹的教案12-21
幼兒園大班《郵票》教案07-15