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中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案《老爺爺?shù)拿弊印�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的.同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛(ài)心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了��？
2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^看PPT圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥(niǎo)它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹(shù)枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥(niǎo)窩吹走了，沒(méi)有家，冷得直發(fā)抖）
2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想啊？(這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的)
你們覺(jué)得老爺爺會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
3、小鳥(niǎo)住在用帽子做的窩里，感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、溫暖、暖和）
4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來(lái)了）
小結(jié)：于是，小鳥(niǎo)們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永�。老爺爺�(shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)。以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，小鳥(niǎo)們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒(méi)有來(lái)。
他為什么沒(méi)來(lái)了呢？你們覺(jué)得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）
6、老爺爺?shù)降自趺戳�？我們一起到他家里去看看吧。原�?lái)啊，老爺爺病了。小鳥(niǎo)們知道了這個(gè)消息，都來(lái)看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)。
7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）
小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B(niǎo)們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。
（二）感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽(tīng)完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印�，我們一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。
2、提問(wèn)：
（1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥(niǎo)呢?
�。�2）老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？
�。�3）當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎樣做的？
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂(lè)！
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
�。�1）在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛(ài)護(hù)的感覺(jué)怎樣？
（2）你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)�，鼓�?lì)幼兒做互愛(ài)行動(dòng)。 "愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友，讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果！
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
設(shè)計(jì)意圖：
由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，他們只會(huì)享受別人的關(guān)心，覺(jué)得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動(dòng)關(guān)心別人的情感和行為，于是我設(shè)計(jì)了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動(dòng)，通過(guò)故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過(guò)做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開(kāi)心的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥(niǎo)相互關(guān)心的友請(qǐng)。
2. 知道關(guān)心別人是一件愉快的事情。
3. 懂得簡(jiǎn)單的折疊方法，一起折疊帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片
紙，折的帽子
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥(niǎo)相互關(guān)心的友情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得簡(jiǎn)單的折疊方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示帽子引出話題。
師：你們看這是什么��？（帽子）你們認(rèn)為帽子是用來(lái)做什么的呢？帽子還有其他的作用呢，不信我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
二．理解故事內(nèi)容并演示PPT。
1.教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：故事中帽子是誰(shuí)的？老爺爺把帽子給了誰(shuí)？為什么要給小鳥(niǎo)呢？
2.師：小鳥(niǎo)飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�，把老爺爺�(shù)拿弊赢?dāng)成了鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)覺(jué)的怎樣？老爺爺?shù)拿弊泳攘嗽S多許多的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)為老爺爺表演什么節(jié)目呢？
3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥(niǎo)，老爺爺怎樣的.呢？小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪�？（引�?dǎo)幼兒講述小鳥(niǎo)用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫埃w驗(yàn)小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺?shù)那楦�。�?/p>
師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥(niǎo)，每天都來(lái)關(guān)心、看護(hù)他們，小鳥(niǎo)很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽(tīng)，知道老爺爺生病了，主動(dòng)地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。
三．懂得關(guān)心別人。
1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關(guān)心過(guò)他們嗎？（比如說(shuō)每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等）我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們呢？
2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰(shuí)呢？
3.師：你覺(jué)的關(guān)心別人開(kāi)心嗎？為什么？
教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不開(kāi)心、孤獨(dú)時(shí)，得到你的關(guān)心、幫助，他們會(huì)很開(kāi)心，你也會(huì)很開(kāi)心。回去之后，多關(guān)心你身邊的人。
四．做帽子。
1.師：老爺爺只有小鳥(niǎo)送給他的一頂帽子，萬(wàn)一老爺爺感冒那怎么辦呢？
2.師：要不我們每個(gè)小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥(niǎo)也不會(huì)生病了。（跟在教師后面一起做帽子）
3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開(kāi)心。
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在老師提示下從不同角度觀察圖畫并展開(kāi)想象，會(huì)用完整的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。
2．通過(guò)講述和表演理解故事、豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．體驗(yàn)關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．老爺爺、帽子、小鳥(niǎo)（4只）、大樹(shù)圖片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、頭飾。4．帽子圖標(biāo)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“帽子”導(dǎo)入
（1）出示帽子圖片,假如你有一頂帽子，你會(huì)拿它干什么呢？
2．看圖猜測(cè)故事情節(jié)
出示老爺爺、小鳥(niǎo)圖片：猜一猜，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
3．指導(dǎo)講述故事前半部分
（1）添加大樹(shù)圖片（圖一）：師：這是什么季節(jié)？樹(shù)上的小鳥(niǎo)怎么樣了？學(xué)學(xué)它的表情和動(dòng)作，猜猜它會(huì)怎么說(shuō)。老爺爺看到這只小鳥(niǎo)，又會(huì)怎么想、怎么說(shuō)呢？
（2）演示帽子做鳥(niǎo)窩（圖二）：師：老爺爺?shù)降资窃趺醋龅哪�？教師邊演示邊講述。
�。�3）演示小鳥(niǎo)飛來(lái)（圖三）：①現(xiàn)在的小鳥(niǎo)怎么樣了？別的小鳥(niǎo)看到了是怎么做的呢？②看一看老爺爺?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，想一想他們又會(huì)說(shuō)些什么？③教師講述。
小結(jié)：老爺爺為了不讓小鳥(niǎo)挨凍，把自己暖和的帽子送給了小鳥(niǎo)做窩。這是一位多么有愛(ài)心的老爺爺。
4．自主講述故事后半部分
�。�1）拿走圖上的老爺爺師：老爺爺哪里去了呢？發(fā)現(xiàn)老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么做的呢？
小結(jié)：對(duì)充滿愛(ài)心的'老爺爺，小鳥(niǎo)們用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)他。
5．完整地講述故事
6．拓展運(yùn)用
�。�1）現(xiàn)在，我們小朋友也都有一頂小帽子。你準(zhǔn)備把它送給誰(shuí)？送給他做什么？
�。�2）讓我們把自己的愛(ài)心藏在帽子里，送給需要我們關(guān)心的人吧！
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。
2、嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)老爺爺和小鳥(niǎo)之間互幫互助的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、播放音樂(lè)北風(fēng)吹的聲音，伴有雪花飄落。
師：冬天來(lái)了，你是用什么方法讓自己暖和起來(lái)的。
幼：戴帽子手套、穿棉衣、暖手寶…
師：你們講的方法真不錯(cuò)，今天老師給你們講一個(gè)故事…
二、初步理解故事。
1、出現(xiàn)小鳥(niǎo)(PPT)
師：瞧!飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，在這寒冷的冬天小鳥(niǎo)怎么了?
它為什么不回家呢?你會(huì)用什么方法來(lái)幫助它?
2、幫助小鳥(niǎo)
師：誰(shuí)的步聲?誰(shuí)來(lái)了?(播放腳步聲)
師：老爺爺看見(jiàn)這只凍得直發(fā)抖的小鳥(niǎo)會(huì)怎么想呢?怎么說(shuō)呢?
小結(jié)(結(jié)合課件)原來(lái)老爺爺把帽子給小鳥(niǎo)當(dāng)鳥(niǎo)窩。小鳥(niǎo)高興的說(shuō)“老爺爺?shù)拿弊诱媸娣�，老爺爺謝謝您�！�
師：小鳥(niǎo)想起樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，它會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)齊分享)
小結(jié)小鳥(niǎo)想起樹(shù)林里還有許多冷得發(fā)抖的小鳥(niǎo)，于是把它們都叫了過(guò)來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩?/p>
師：從此以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也天天唱歌給老爺爺聽(tīng)。
3、幫助老爺爺。
師：可是有一天，老爺爺沒(méi)有來(lái)了，他為什么沒(méi)來(lái)了呢?
小結(jié)：老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。
師：那你有什么辦法讓老爺爺?shù)牟『芸炀秃闷饋?lái)嗎?
(老爺爺)：謝謝你們，我現(xiàn)在覺(jué)得好多了，有了你們的關(guān)心，我的病一定很快就好了。
師：那我們和老爺爺?shù)绖e吧。
師：你剛オ幫助老爺爺你覺(jué)得你心里感覺(jué)怎么樣?
(關(guān)心別人自己也覺(jué)得很快樂(lè)、幸福)
師：小鳥(niǎo)是怎樣幫助它的呢?我們一起來(lái)看一看。
揭示故事結(jié)尾。
三、完整欣賞。
1、看PPT課件，完整欣賞故事。
師：老師將剛オ發(fā)生的'事編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的題目叫《老爺爺?shù)拿弊印贰?師生共同看PPT完整欣賞)
2、小結(jié)故事：生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到困難，這時(shí)候我們就要主動(dòng)的幫助有困難的人。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，這時(shí)你也就會(huì)感到幸福、快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
到教室里的美工區(qū)自己設(shè)置“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)�，鼓�?lì)幼兒做互愛(ài)行動(dòng)�！皭�(ài)心”獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友，讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧!
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制掛圖2幅（老爺爺、帽子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)）。
2、老爺爺頭飾、小鳥(niǎo)、帽子。
3、用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等幸勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。
1、放小鳥(niǎo)歡叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？（引出通話名稱。）
2、結(jié)合圖一，有表情地講述童話至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：①小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？②如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你回怎么想，又會(huì)怎么做呢？（激發(fā)幼兒同情、關(guān)心小鳥(niǎo)的情感，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。）
3、結(jié)合圖二，有表情地講述童話至結(jié)尾，提問(wèn)：①老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？②如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。）
二、感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1、老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？（很快樂(lè)。）
2、我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢？
下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽會(huì)。
3、在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。
4、集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣？
三、理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。（舉例說(shuō)明）
四、為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)�，肯定幼兒的互�?ài)行為。
五、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展相關(guān)的`表演游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)互愛(ài)情感。
2、父母、教師以身作則，為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的環(huán)境。在日常生活中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛(ài)行為。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主體，將我們帶入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的世界�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小“學(xué)會(huì)生活”、學(xué)會(huì)關(guān)心“。我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。
教學(xué)反思
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果！
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
設(shè)計(jì)意圖：
<<老爺爺?shù)拿弊?>此活動(dòng)能滲透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛(ài)的象征。教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子。他把它送給了小鳥(niǎo)，表示他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)；第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子，表示小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺?shù)膼?ài)。作者抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的“愛(ài)心”教育。使幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)，互助，合作，分享有同情心。然而，對(duì)于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，為此“愛(ài)心”教育，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得要關(guān)心別人，體驗(yàn)同情心。
2、學(xué)習(xí)詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學(xué)習(xí)講述故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張（老爺爺?shù)募�，門口有一顆大樹(shù)），老爺爺，帽子，小鳥(niǎo)數(shù)只做成活動(dòng)教具，可在磁性黑板上運(yùn)用。
錄音磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述引出課題。
冬天來(lái)了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子�？墒�，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰(shuí)了呢？聽(tīng)老師講一個(gè)冬天里的故事，題目叫<<老爺爺?shù)拿弊?>
�。ǘ┙處熤v述故事一遍后提問(wèn)。
1、老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了？他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？
2、后來(lái)，小鳥(niǎo)為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？
（三）教師演示磁性教具，講述故事一遍。
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話。
1、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？（這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的）
2、小鳥(niǎo)看見(jiàn)老爺爺怎么說(shuō)？（風(fēng)把我們的鳥(niǎo)窩吹走了，我們沒(méi)有家了，冷得直發(fā)抖）
3、老爺爺看到了，是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢？（老爺爺說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你們想辦法。“老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩）
4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們叫來(lái)了）
5、小鳥(niǎo)在老爺爺?shù)拿弊永镎媾�，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥(niǎo)唱的歌，教幼兒一起唱）
6、后來(lái)，小鳥(niǎo)們知道老爺爺生病了，他們?cè)趺聪朐趺醋龅哪�？（小鳥(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）
7、小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）
�。ㄎ澹┞�(tīng)錄音，幼兒一起講故事。
延伸討論：
1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？
2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？以前你做過(guò)這樣的事嗎？
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
設(shè)計(jì)意圖：
由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，他們只會(huì)享受別人的關(guān)心，覺(jué)得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動(dòng)關(guān)心別人的情感和行為，于是我設(shè)計(jì)了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動(dòng)，通過(guò)故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過(guò)做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開(kāi)心的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥(niǎo)相互關(guān)心的友情。
2.知道關(guān)心別人是一件愉快的事情。
3.懂得簡(jiǎn)單的折疊方法，一起折疊帽子。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙，折的帽子
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥(niǎo)相互關(guān)心的友情。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得簡(jiǎn)單的折疊方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示帽子引出話題。
師：你們看這是什么啊?(帽子)你們認(rèn)為帽子是用來(lái)做什么的呢?帽子還有其他的作用呢，不信我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
二.理解故事內(nèi)容并演示PPT。
1.教師有感情地講述故事。
提問(wèn)：故事中帽子是誰(shuí)的?老爺爺把帽子給了誰(shuí)?為什么要給小鳥(niǎo)呢?
2.師：小鳥(niǎo)飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�，把老爺爺�(shù)腵帽子當(dāng)成了鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)覺(jué)的怎樣?老爺爺?shù)拿弊泳攘嗽S多許多的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)為老爺爺表演什么節(jié)目呢?
3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥(niǎo)，老爺爺怎樣的呢?小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪?(引導(dǎo)幼兒講述小鳥(niǎo)用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫�，體驗(yàn)小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺?shù)那楦小?
師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥(niǎo)，每天都來(lái)關(guān)心、看護(hù)他們，小鳥(niǎo)很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽(tīng)，知道老爺爺生病了，主動(dòng)地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。
三.懂得關(guān)心別人。
1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關(guān)心過(guò)他們嗎?(比如說(shuō)每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等)我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們呢?
2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰(shuí)呢?
3.師：你覺(jué)的關(guān)心別人開(kāi)心嗎?為什么?
教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不開(kāi)心、孤獨(dú)時(shí)，得到你的關(guān)心、幫助，他們會(huì)很開(kāi)心，你也會(huì)很開(kāi)心�；厝ブ螅嚓P(guān)心你身邊的人。
四.做帽子。
1.師：老爺爺只有小鳥(niǎo)送給他的一頂帽子，萬(wàn)一老爺爺感冒那怎么辦呢?
2.師：要不我們每個(gè)小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥(niǎo)也不會(huì)生病了。(跟在教師后面一起做帽子)
3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開(kāi)心。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果!
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