有關(guān)中班教案模板匯編八篇
作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
1、學習噴畫的技能,會用噴畫和添畫的方法表現(xiàn)春天的美景。
2、體驗用噴畫方法表現(xiàn)物體形象的樂趣
活動準備:
1、制作模板每組一套(用卡紙在中間剪出花、草、鳥等形象制成模板)。
2、裝有顏料的噴水瓶每人一個(噴水瓶讓家長準備)、繪畫紙每人一張。
活動流程:
1、聽歌曲《春天在哪里》,由此引出主題。
咱們先聽一首歌,仔細聽一聽歌曲里唱的什么?是找什么的?
2、提問:剛才我們聽的是什么歌曲啊?(《春天在哪里》)歌曲唱的`什么?找什么的?(春天)哦,那你們有沒有關(guān)于春天的新發(fā)現(xiàn)呢?(小草發(fā)芽了、花開了等等)
3、出示噴畫讓幼兒欣賞。.
。1)出示范畫,我把我觀察到的春天用畫表現(xiàn)出來了,你們看一看我的畫是用什么做出來的?與我們經(jīng)?吹降漠嬘惺裁床煌?請幼兒猜一猜,想一想,說一說。
。2)出示水彩畫、蠟筆畫,讓幼兒對比觀察,讓幼兒說說不同之處。
。3)教師總結(jié)一下,并拿出做噴畫的模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。
4、指導幼兒學習噴畫。
教師示范噴畫的制作要領(lǐng)及步驟:首先先將圖畫紙鋪平,再把一朵花形模板放在紙上,然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方,不能噴到外面啊,噴完后過一會等顏料干了以后再將模板輕輕拿掉,拿掉以后,引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化,再添畫上莖和葉。用同樣的方法示范其他的。
5、幼兒嘗試用噴畫的方法表現(xiàn)春天。
你們是不是等不及要做啊,在做以前,老師要提幾點要求:小朋友在做的時候要仔細、不能著急,畫面不干時不能把另一塊模板蓋在上邊,注意衛(wèi)生等。
6、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立制作,教師巡回指導要求幼兒不要把顏色弄身上。
7、畫面添加:
師:春天還有哪些變化?請你用彩筆畫出來好嗎?(要添畫在合適的地方)
提示語:大樹有什么變化?人們都在干什么?小河里的水怎樣了?等等。
8、教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
9、作品展,讓幼兒互相欣賞,并讓幼兒評價自己和他人的作品,并評選出自己認為最好的作品。
10、活動延伸:
區(qū)域活動時讓幼兒在美工區(qū)練習制作噴畫,教師及時進行指導
中班教案 篇2
理論依據(jù):
1、建構(gòu)主義的學習理論:每個幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗,去建構(gòu)自己的知識。
2、完整教育理念:美國著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強調(diào)以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達成活動目標。
3、游戲教學理論:游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學的基本手段,賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等,將活動游戲化、情景化,引導幼兒快樂認知。
實施策略:
成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動之前,孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天,并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗,為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點,我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編,使其更生動、形象,讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。
1、改編散文,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題
活動對散文進行較為大膽的創(chuàng)生,使活動內(nèi)容更加豐富,讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。
2、插入音樂,情感渲染,感受意境
在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂,會使散文詩的意境更美、情感更濃,以便于幼兒理解、接受。
3、快樂游戲,積極仿編,巧妙滲透
在音樂的伴奏下,利用“會說話的毯子”,讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與,在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性,將社會規(guī)則意識有機滲透于語言教學中。
4、有機整合,自然滲透,循序漸進
活動有機整合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補充,共同促進活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進展開。
活動目標:
1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。
2、學習有感情地朗誦散文詩。
3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
重點:感受、理解散文詩并學習朗誦。
難點:嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編散文詩。
活動準備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化,感受秋天的絢麗多彩。
2、大幅寫意的秋景圖;小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。
3、背景音樂,散文詩錄音。
4、彩色地毯。
活動過程:
一、說說秋天:將秋景圖中的“小窗”逐一打開,并觀察小窗內(nèi)的顏色,聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。
提問:秋天里你看到什么東西的'顏色是××色的?
二、示范朗誦、感受理解散文詩并學習朗誦第一段
1、示范朗誦第一段
2、分析理解第一段
提問:剛才我問到了誰?它們分別告訴我秋天是什么顏色的?為什么?
3、出示句式“我問××,××__告訴我:‘秋天是××色的”,引導幼兒續(xù)編。
4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。
三、由談話導入第二段
1、示范朗誦散文詩第二段。
2、分析理解第二段:重點理解絢麗多彩是什么意思?大地是怎么告訴我的?
3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。
四、集體完整地表演散文詩
1、引導幼兒給散文詩起名,并完整欣賞散文詩。
2、師幼一起朗誦表演散文詩。
活動延伸:
秋天里還有許多的顏色,還藏著許多的小秘密,我們再到大自然中找一找。
附散文詩:
秋天的顏色
秋天是一幅美麗的畫,美在哪里呢?我看到秋天里有許許多多的顏色,。≌婷!那秋天到底是什么顏色的呢?
我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!
我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”
我問菊花,白菊花悄悄地告訴我:“秋天是白色的!
我問松樹,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!
一陣涼絲絲的秋風吹來,我聞到一陣陣的香味,!真香!
我問葡萄,葡萄羞答答地告訴我:“秋天是紫色的!
我問南瓜,南瓜開心地告訴我:“秋天是桔色的。”
我問玉米,玉米高興地告訴我:“秋天是黃色的!
我問大地,大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的!
!我終于明白了秋天美麗的顏色。
中班教案 篇3
活動目標
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解健康的小常識。
活動準備
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。
活動過程
1、幼兒進行談話活動:
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進行分類。
2、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1) 看圖說說:圖上的'小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2) 觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
3、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
5、食品搶答,教師報出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。
……
6、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后,立即接上來說:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說……說錯了,就換人接著游戲。
中班教案 篇4
活動目標:
1、學習使用筷子,體驗活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
活動準備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯條、小饅頭、彩虹糖。
活動過程:
1、導入活動
我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動了幼兒的學習情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學習活動。
筷子的使用方法有一定的標準,因此,我在幼兒第一次練習前,我沒有強調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),讓幼兒練習自由練習,讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實了第一個目標。
3.實踐活動。
學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯條,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實了第二個目標,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)
在實踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲
1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評出夾得最多的.幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。
活動反思:
筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯!毒V要》中提出從實際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時,注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動,努力促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對學習筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯條,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。在活動中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動學習使用筷子的興趣。
中班教案 篇5
教學目標:
1.樂意感受彩陶的審美、實用功能。
2.嘗試欣賞古代彩陶作品的裝飾性。
3.能簡單了解文物意義及其欣賞和研究價值。
活動準備:
1.幼兒準備:已經(jīng)認識陶瓷。
2. 師幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盤、瓷碗、陶罐等瓷、陶器,用來欣賞的彩陶圖片的資料。PPT課件,剪成瓶子形狀的白紙、紙盤若干。
音樂《金蛇狂舞》
3. 場地準備:教室布置小型瓷器、彩陶博物館,幼兒做前排,后面桌子呈半開放方形擺開桌上放有瓷器、彩陶。
活動過程:
1.引導幼兒參觀小型瓷器博物館,欣賞花瓶、茶壺。
。1) .教室?guī)ьI(lǐng)幼兒從教室外,排隊進入教室。
老師:小朋友,我們今天來參觀一個小型博物館,看看博物館都展示了什么?
(2).老師:我們看一看,用手摸一摸,老師請小朋友說說他看到了什么,觸摸之后有什么感受。在老師帶領(lǐng)下參觀、觸摸瓷器和彩陶
(3) 討論:這些是什么?這些東西是做什么用的?(插花、盛飯、盛菜、泡茶……)瓷器上有什么圖案?(好看的花紋有龍紋、圓圈等)這些圖案有什么作用?(圖案使瓶子更加漂亮)
2.出示彩陶實物。
(1) 老師:除了現(xiàn)代的瓷器之外,老師今天還給你們帶了一個和現(xiàn)代瓷器不同的容器。
。2) 討論:小朋友們猜猜看這是什么?(陶罐)
老師:你們看看它和現(xiàn)代的瓷器有什么不同(粗糙、顏色不同、花紋簡單)
老師小結(jié):它是古代人們用來裝食物的容器,你們想不想欣賞更多的彩陶圖案?
3.出示圖案,分別欣賞。
(1)老師:我們來看看這是什么圖案
第一張圖片小鳥圖案,
。2)老師出示青蛙圖案的彩陶圖片,討論:如果里面裝水,隨著水的晃動,感覺像是在跳躍
。3)老師出示人面魚紋盆欣賞,討論這是什么圖案
。4)最后出示舞蹈紋彩陶盆
討論:他們在干什么呀(在一起跳舞)對,這是古代人民圍在一起跳舞的場景,你們心情在什么樣的`情況下會想跳舞呢?(高興快樂的時候)老師:我們大家一起來給這個陶罐起個名字吧(舞蹈紋彩陶盆)
師幼共同總結(jié):陶器都是勞動人民在生活中創(chuàng)造的,他們不僅實用,而且美麗。
4.你們想不想和上面的小人一樣手拉手跳起舞來
請幼兒圍著座椅一起跳舞。
拓展延伸
老師這里有一些沒有圖案的花瓶,下面請小朋友們用自己喜歡的圖案來裝飾一下這個花瓶。
中班教案 篇6
設(shè)計思路
父親是孩子游戲的重要伙伴,父親幫助孩子形成積極個性品質(zhì),父親能提高孩子社交技能,父親能促進孩子認知發(fā)展。父親也是很忙碌的,我們把父親請到課堂,通過一系列的活動,讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進爸爸和孩子的感情,孩子們了解爸爸的能干和辛苦,爸爸們也知道孩子的想法和個性,兩全其美!
活動準備
聯(lián)系班上孩子的爸爸,特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
游戲材料每家一份
活動目標
了解自己的爸爸,知道爸爸工作的辛苦。
快樂地和爸爸做游戲,默契配合,開動腦筋爭取贏得第一。
培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感,增進父親和孩子的親情。
教學過程
一、說一說爸爸爸爸全都藏在寢室,不讓孩子們知道今天爸爸來了。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”,大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸,為什么?
你知道爸爸長的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
下面孩子們做個小記者,采訪你的爸爸后,再回答老師。
(給孩子一點驚喜,讓孩子有點興奮,能和爸爸好好配合,培養(yǎng)父子的感情)
二、比一比爸爸請爸爸們都出來吧,大家鼓掌歡迎!
孩子們和爸爸說說悄悄話,剛才老師的問題問問爸爸。
比比爸爸的手,扳扳手腕,比比力氣。
游戲:幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手,感覺和媽媽有什么不同。
游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道,是溫暖的香香的嗎。
游戲:找爸爸,把孩子的眼睛蒙起來,找自己的爸爸。
(了解爸爸, 爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。)
三、學一學爸爸爸爸的工作是什么呢?請爸爸講講,有的爸爸是玩電腦的,動腦筋;有的爸爸是交警 ,學一學爸爸做交警的樣子,指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生,怎么給大家看病的;等等。通過聽聽,學學孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。
(知道爸爸的工作也是辛苦的,知道爸爸的心里還是想著我們孩子的,理解爸爸的時間,多陪爸爸說說話。)四, 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,大家聊聊孩子的.心愿,說說爸爸的想法,有些孩子把自己的心里話都說出來了,爸爸也把對孩子的希望聊出來了。
游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子,快樂的游戲。
(多種游戲,增加孩子和爸爸的親情,讓孩子也享受這樣的快樂時光,讓爸爸也能時;叵脒@樣的美好時光)五, 我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫,我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上,快樂啊!今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上,讓孩子站得更高,看得更遠。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的,爸爸媽媽都對你們給予很大的希望,爸爸也是很愛你們的。
最后游戲,騎在爸爸肩膀上扔沙包。
(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事,是一件簡單的事,是一件隨時都可以做的事,不一定要特意等時間,在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情,塑造人格。)
中班教案 篇7
一、活動目標
1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;
2.引導幼兒選擇適當?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
重點與難點:如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。
二、活動準備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動過程
1.對話交流
師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星??
2.欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3.創(chuàng)作與交流
、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?
、谟變簞邮掷L畫,師有重點觀察,輔導幼兒繪畫。
4.作品評議
面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價。
活動結(jié)束。
活動評析
此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學過程,教師的教法與表現(xiàn).教學效果五個方面進行。
首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力!靶强铡敝黝}具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。
第二,在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備,教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案,詳案的.準備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設(shè)計。
第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。
第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。
第五,教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多
樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調(diào)動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。
總之,此次活動.幼兒在教師的正確引導下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。(來源:屈老師教案網(wǎng))
屈老師
中班教案 篇8
目的:
1.嘗試用棉簽畫仙人掌.認識綠色和黑色.能用兩種顏色作畫。
2.借助觀察仙人掌、書空練習等策略.學習從內(nèi)向外西短線和涂染的方法·
3.能大膽地作畫o
準備:
1.組織幼兒觀察仙人掌
2.畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽.綠色和黑色顏料
活動過程:
1.引導幼兒再次觀察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗。
教師:這棵大大的.仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?
幼兒回答后.教師總結(jié).
教師:仙人掌是綠色的.身上長滿刺.刺細細的,尖尖的· ’
_引導幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習·體會快速“提”的動作·
2.通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個方向畫圈的動作,引導幼兒練習涂染·
教師:怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導幼兒練習畫刺。
教師:剌從仙人掌的“身上”長出來.細細的·尖尖的,長了許多許多·
3.幼兒繪畫。教師指導。
指導幼兒大膽涂染,畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料,保持銷售,衣服干凈。
4.展示幼兒作品.共同欣賞。
教師:誰的仙人掌刺最多,誰的畫得最像?
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