大班區(qū)域活動教案15篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班區(qū)域活動教案，歡迎閱讀與收藏。
大班區(qū)域活動教案1
文章提要：
區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，創(chuàng)設多種領域的學習區(qū)域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉�，形成合作探究式的師生互動�?/p>
關鍵詞：區(qū)角活動
愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
一、建立活動區(qū)規(guī)則，引導幼兒自主進行區(qū)域活動。
活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角
活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
1、在活動前提出規(guī)則
有些活動規(guī)則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結束后的整理、歸放�；顒又杏龅絾栴}應開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動中形成規(guī)則。
在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。
3、在解決問題中建立規(guī)則。
幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應的活動規(guī)則。比如：在建構游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等�！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺�？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。
二、根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料
首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的
活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的`合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。
其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：小班生活區(qū)的目標是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務。
另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。
三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。
首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
其次，在幼兒的活動中，我們要關注他們的活動，了解他們當前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。當出現(xiàn)突發(fā)情況時，進行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們
可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。
四、注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容
每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
幼兒園大班區(qū)域活動設計《農(nóng)藝園》
一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進行初步的探索和嘗試。
1、農(nóng)作物秸桿制作
目標:
民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術和藝術活動有內(nèi)在的共同特征。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調能力及智力的開發(fā)，是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。
材料準備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。
指導要點：
教師遵循以下幾個步驟進行指導：
（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的制作。
�。�2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。
（3）、幼兒在原有的操作基礎上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。
2、種子粘貼畫
目標：
�。�1）、能利用種子進行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。
�。�2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。
材料準備：
�。�1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
�。�2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）
指導要點：
�。�1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。
�。�2）、能細致地制作種子粘貼畫。
二、區(qū)域名稱：福娃超市
目標：
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。
材料準備：
活動前將超市的物品擺放有序。
指導要點：
1、帶領幼兒參觀超市。
2、交流超市購物的簡單規(guī)則。
購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）
3、幼兒活動。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。
4、交換角色進行游戲。
5、指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）
另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、 小小服裝設計師
目標：
運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。
材料準備：
塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。
指導要點：
�。�1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
�。�2） 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。
2、 百變小偶人
目標：
用多種材料和方法制作小偶人。
材料準備：
木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。
指導要點：
�。�1） 指導幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。
（2） 邊玩木偶邊講故事。
幼兒園大班區(qū)域活動設計：農(nóng)藝園
一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進行初步的探索和嘗試。
1、農(nóng)作物秸桿制作
目標：
民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術和藝術活動有內(nèi)在的共同特征�；顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調能力及智力的開發(fā)，是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。
材料準備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。
指導要點：
教師遵循以下幾個步驟進行指導：
�。�1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的制作。
�。�2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。
�。�3）、幼兒在原有的操作基礎上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。
2、種子粘貼畫
目標：
�。�1）能利用種子進行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。
�。�2）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。
材料準備：
�。�1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
�。�2）繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）
指導要點：
�。�1）利用種子的外形特征組合不同的圖案。
�。�2）能細致地制作種子粘貼畫。
二、區(qū)域名稱：福娃超市
目標：
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。
材料準備：
活動前將超市的物品擺放有序。
指導要點：
1、帶領幼兒參觀超市。
2、交流超市購物的簡單規(guī)則。
購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）
3、幼兒活動。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。
4、交換角色進行游戲。
5、指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）
另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
三、小小服裝設計師
目標：
運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。
材料準備：
塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。
指導要點：
（1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
�。�2） 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。
四、百變小偶人
目標：
用多種材料和方法制作小偶人。
材料準備：
木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。
指導要點：
�。�1）指導幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。
�。�2）邊玩木偶邊講故事。
幼兒園大班區(qū)域活動設計：小企鵝超市
設計意圖：
區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
活動目標：
1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：
請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。 此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：
在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
幼兒園大班區(qū)域活動――紙（綜合區(qū)角教案））
活動次主題：
紙的發(fā)明、紙的種類
紙的特質
紙的用途及發(fā)展
紙文化
年齡組：大班、學前班
一、活動區(qū)導入活動：什么東西在里面
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1．認識各種種類的紙。
2．初步感知這些紙的特性。
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1．口袋一個。
2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。
3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術的傳播示意圖三個活動。
�。ㄈ┗顒舆^程
1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。
2．請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。
3．介紹活動區(qū)里關于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。
二、活動區(qū)指導
�。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調控進入?yún)^(qū)域的人數(shù)。
2．教師分別指導各個區(qū)域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。
4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。
5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。
三、區(qū)域活動設置
(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)
1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。
2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。
3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標記（文字及拼音）。
4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。
(二)語言活動區(qū)域
拼讀蔡倫造紙過程的圖片
制作蔡倫造紙的過程小書
紙的拼音的拼讀及描寫
紙的漢字的描寫
利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。
具體活動設計：
本小組為5人活動：
1．兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的制作，學前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應的圖片。
2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內(nèi)容。
(三)益智活動區(qū)域
紙的種類三段卡
紙的吸水性的實驗
紙的承重實驗
紙的神秘袋
紙制商標分類
紙制七巧板
具體活動設計：
1．兩人合作進行紙的承重的實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結果。
2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。
3．兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導，一個放紙一個記錄時間。
(四)美術活動區(qū)域
嘗試制紙的過程
貼紙模型（紙制花瓶）
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼：紙環(huán)
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫：在不同紙上進行
玻璃球畫：在不同紙上進行
粘貼活動：飄動的紙帶
(五)音樂活動區(qū)域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節(jié)奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節(jié)奏
各種樂器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動設計：
1．兩人合作進行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。
2．兩人合作做紙盒琴。
3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。
(六)建構活動區(qū)域
各種鞋盒
各種大小、材質的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號筆
具體活動設計：
通過活動建構房屋讓孩子學習如何合作、分工，如何合理的進行房屋的承重、支撐等設計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣
四、家長工作
1．請家長幫助收集各種關于紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關資訊。
3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。
4．和孩子一起按照親子活動中關于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。
幼兒園小班區(qū)域活動――小小電話亭
活動目標：
1、 樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2、 學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3、 知道電話的用途，會進行簡單的操作。
材料提供：
1、 自制電話若干個。
2、 應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。
第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。
第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。
第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。
指導建議：
1、 為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
2、 鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。
3、 讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。
大班區(qū)域活動教案2
活動目標：
1、 收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結構和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、 根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽想象，運用繪畫、剪貼等多種方式設計、制作和裝飾拖鞋。
3、 樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。
活動準備：
1、 已了解拖鞋的結構由鞋底和鞋面組成。
2、 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。
活動過程:
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、 引導幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋，引導幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片，引導幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導幼兒設計拖鞋。
出示制作材料，幫助幼兒學習制作拖鞋鞋底的方法。
教師：你想設計一雙什么樣的拖鞋呢?怎樣才能設計出適合自己腳大小的.拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎樣裝飾?
引導幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設計、制作自己的拖鞋，教師個別指導。
教師鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。
4、展示幼兒設計的拖鞋作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設計到裝飾要有序地表達。
活動反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作
大班區(qū)域活動教案3
活動目標：
1．能從區(qū)域游戲中，感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
2．引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學思維能力。
3．體驗“思維數(shù)學”區(qū)域活動帶來的樂趣。
活動準備：
�。�1）提供計算魔筒若干。
�。�2）水果大轉盤、筆和記錄單。
�。�3）貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
（4）動物的家、各種小動物若干。
�。�5）提供標有單價的菜單，購物單和數(shù)字卡片。
（6）鐘面和時間卡片。
�。�7）提供水果、加減算式題卡若干。
�。�8）竹塊若干。
活動重點：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。
活動過程：
一、引題，教師交代活動內(nèi)容。
小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動了。買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領幼兒走進各個區(qū)域，了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。
思維數(shù)學區(qū)（1）計算魔筒：學習10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉紅色紙條），找出相應的得數(shù)與差。
思維數(shù)學區(qū)（2）水果大轉盤：根據(jù)大轉盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應的加減算式。
思維數(shù)學區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同，學習10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學區(qū)（4）小動物找家：根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應數(shù)量的小動物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應。
思維數(shù)學區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。
思維數(shù)學區(qū)（6）認識時鐘：根據(jù)時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。
思維數(shù)學區(qū)（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說說理由。
思維數(shù)學區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
三、教師交代區(qū)域活動的'規(guī)則。
1、幼兒自由結伴、自主選擇區(qū)域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。
2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
四、幼兒活動，教師指導。
1、教師觀察、適時介入指導各個區(qū)域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。
大班區(qū)域活動教案4
活動目的：
1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的'能力。
活動籌備：
建構區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等。
活動過程：
一、打算：
老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應當有些什么呢？
1、請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。
2、人手的分工及合作。
二、操作：
按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。
三、整頓：
整頓整頓材料，將作品展示。
四、回憶：
請建構區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。
五、：
搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。
大班區(qū)域活動教案5
【活動目標】
1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團隊意識。
【活動準備】
1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。
2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師
【活動過程】
1.活動導入(熱身運動)
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。
2.羊群練功
“羊群們，我現(xiàn)在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關在它的城堡里，你們現(xiàn)在想不想救他?到達灰太狼城堡的'路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們必須先練好本領，才能到達，現(xiàn)在我們開始到練功場訓練�！�
羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過)，走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走)。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(老師)巡回指導，鼓勵羊群刻苦訓練。
3、 解救沸羊羊
①村長交代規(guī)則和玩法：
“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發(fā)，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會把路設的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”
②第一次解救：
路線為1：爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。
羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發(fā)，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里(終點)�；姨浅鰜碚f(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加難走�！�
�、鄣诙谓饩龋�
村長(老師)：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好了，我們每隊準備出發(fā)�！�
路線為2：爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。
羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(終點)。灰太狼出來生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來?這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了?”
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村長(老師)：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了，我們準備出發(fā)吧!”
路線為3：爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大)。
羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
⑤羊群放松：
村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的非常出色�，F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)
4、羊村慶祝：
村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
大班區(qū)域活動教案6
一、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾。
1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么？
如：小貓是什么樣的��？能不能像大老虎那么兇��？
如：小兔子是怎么樣的�。渴遣皇呛軠厝�，很可愛的？
二、通過模仿和想象，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預見幼兒的發(fā)展水平�？从袥]有個別是否愛表現(xiàn)自己，有些是否對自己的表演不夠大膽。
三、在幼兒已有的水平上，教師再進行指導。
四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象，也可自己通過一個故事把故事里的內(nèi)容 演示出來。
五、但是要圍繞這節(jié)課的.主題發(fā)揮。
六、課程結束后讓幼兒來發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢？
如：好難朋友是要互相愛護的，不能互相欺負。
如：森林里的動物可真多啊，而且大家在一起生活都很快樂。
如：在表演的時候只能拿一個頭飾，不能爭和搶。
大班區(qū)域活動教案7
目標：
1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。
2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。
準備：
1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。
2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說明：
實物操作游戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點接至終點。
電子游戲“水管工”：根據(jù)APP中的語音提示，將水管從起點連接至終點。
指導要點：
1．創(chuàng)設“為新建的房子接通自來水管”的情境，讓幼兒明確操作任務。
2．觀察幼兒如何分工合作。可提示兩個人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商，然后再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法，并引導同伴互相學習。
3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的.語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。
4．觀察幼兒使用游戲APP的情況，引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇游戲關卡、關閉彈窗式廣告等)，引導幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實物操作游戲中。
5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動：
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。
大班區(qū)域活動教案8
一．活動目標：
1．通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2．樂意共享自己的和別人的快樂。
二．活動材料準備：
1.益智區(qū)：數(shù)字版，數(shù)字夾
2.美工區(qū)：半圓筒
三．活動過程：
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1、投入新物品——制作鬧鐘
2、介紹鬧鐘的制作方法
首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數(shù)字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進區(qū)域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位
5、總結剛才玩區(qū)域的.情況。
活動反思：
本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強。在美術區(qū)中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區(qū)，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。
大班區(qū)域活動教案9
活動目標：
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點：學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1． 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的`在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？
2． 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”
3． 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
（1） 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2） 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
（3） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4． 交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們?yōu)楦鱾�活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
幼兒園大班區(qū)域活動教案【2】
幼兒園大班活動區(qū)活動
活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位；
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動內(nèi)容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市
活動過程：
一、引導語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語：
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
記者采訪――大班活動區(qū)活動設計(何義英)
目標：能回答成人的提問，學習表達自己的愿望和要求。
準備：醫(yī)院增添溫度計，表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝（新疆服裝），美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導：
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情；表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結活動，并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議：
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫(yī)院去看病，到銀行去取錢，到表演區(qū)去看表演等。可引導美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
大班區(qū)域活動教案10
活動目標：
1、 幼兒了解秋天都有什么果實成熟。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備：
1、 各種秋天成熟的果子實物。
2、 學習與活動用書——社會p8。
活動過程：
一、談話：
1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？
2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。
二、學兒歌
1、 師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個阿姨來摘果，
七個花籃手中提。
七個果子擺七樣：
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的`都是什么果子呢？（幼兒討論）
四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。
活動結束：
如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。
大班區(qū)域活動教案11
活動目標
1．支持和引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。
2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實。
3. 通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關的經(jīng)驗，并解決遇到的各種問題。
活動準備
1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。
材料：
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，
再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透明的窗口里面放入土，
種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。
再利用廢舊的`塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時貼裝飾成列車窗及動物的頭飾。
指導要點
1．利用適宜的時機，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想
能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2．滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。
3．支持孩子們對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4．引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。
大班區(qū)域活動教案12
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋
寶寶
，等會請小朋友動腦筋讓蛋
寶寶
站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的'指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
大班區(qū)域活動教案13
活動目標：
1、通過畫、制作和表演等形式，進一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在已有知識、能力基礎上，嘗試創(chuàng)編故事。
活動準備：
美工區(qū)：果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。
圖書區(qū)：繪畫紙、蠟筆。
表演區(qū)：故事角色及場景
活動重點：
通過畫、制作和表演等形式，進一步熟悉故事內(nèi)容。
活動難點：
嘗試創(chuàng)編故事。
活動過程：
一、談話“會游動的小島”。
1、上次我們看圖編了一個故事，故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么樣的'事情?
2、你能簡單地說說這個故事嗎?
3、現(xiàn)在我們來看圖說一說這個故事吧!引導幼兒看圖完整地講述故事《會游動的小島》
4、小朋友們真能干，創(chuàng)編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調換一下位置，你能不能編出一個不同的故事呢?
5、今天我們就來開展一節(jié)有關《會游動的小島》的區(qū)域，你覺得除了創(chuàng)編故事還可以做一些什么事呢?
6、幼兒討論并發(fā)表自己的看法。
二、區(qū)角及材料介紹
1、那今天老師主要給你們準備了三個區(qū)角。
2、如果想要制作小烏龜和小鳥的小朋友可以到美工區(qū)，老師給你們準備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。
3、如果想要創(chuàng)編故事的小朋友就可以到閱讀區(qū)，那里有圖，你可以依照原來的故事續(xù)編一個故事。也可以調換圖序進行創(chuàng)編。
4、如果你想要表演故事，那就可以去表演區(qū)。
三、區(qū)域進行后進行總結。
1、用照片展示幼兒活動情況，并請幼兒介紹自己的活動。
2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。小結活動。
大班區(qū)域活動教案14
游戲目標：
1、按照自己的收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
活動準備：
1、按照自己的收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。
2、能理解收藏品的'含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。
活動準備：各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙、卡紙
活動過程：
一. 猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)
3.讓我們打開看看吧
4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作留念盒。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。
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大班區(qū)域活動教案15
活動目標
1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。2、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點：幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行街道的特點和面貌。
難點：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
活動準備：
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動名稱：
一、談話導入活動。
師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬?/p>
那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?
2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。
二、播放街道視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡
嗎?(喜歡)
3、出示范例，引導幼兒觀察。
老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)自己喜歡的街道，好嗎?
三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關家鄉(xiāng)街道的圖書。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的`區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)
2、重點對制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導幼兒共同合作。
四、在重點引導制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)
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