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幼兒活動設(shè)計教案

時間:2022-08-25 08:47:03 幼兒教案 我要投稿

幼兒活動設(shè)計教案

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒活動設(shè)計教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒活動設(shè)計教案

幼兒活動設(shè)計教案1

  一、設(shè)計意圖:

  在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂,在適當(dāng)?shù)臅r候,配上了合適的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動作。

  二、活動目標(biāo):

  1、能積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容,體驗參與文學(xué)活動的快樂。

  2、會比較連貫地學(xué)說短句:我吃了**。

  三、重、難點

  重點:積極參與活動, 學(xué)說短句:我吃了**。

  難點:樂意運(yùn)用語言交流,學(xué)說完整話。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、活動磁帶、地毯

  2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

  3、毛毛蟲的`頭飾每人一個、蝴蝶頭飾(配班老師)

  4、自制故事書

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┯變弘S音樂進(jìn)入活動室

  幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

  今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。

 。ǘ┯變河螒

  1、觀察小樹林

  寶寶們快看,我們來到了什么地方呀?樹上有些什么?(蘋果、梨子、樹葉)是什么顏色的呢?

  師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!

  2、游戲“毛毛蟲的故事”

 。1)教師示范

  玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧。ㄅ廊淝埃蚁矚g吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘我吃了一個紅蘋果’,并將食物貼在自己的肚子上)

  寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’)

 。2)幼兒嘗試

  寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)

  哪個寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了**)

 。3)幼兒休息

  吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧。úシ疟尘耙魳罚

  (蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!

  蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因為我吃了好多的東西)

  蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀?(因為她吃了好多的東西)

 。4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))

  你們想長漂亮嗎?(想) 那我們也多吃點東西,再去小樹林里找點好東西吃吧。ㄓ變涸俅握覗|西吃)

  你剛剛又吃了什么呀?(請個別幼兒說說)

  請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧。w交流:我吃了**)

 。5)蝴蝶姐姐講述故事

  看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?

  蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲?,這是小時侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)

  哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!

  六、活動反思:

  本次活動一開始,孩子的興趣很高,參與積極性很濃。但去觀察小樹林時教師爬得太過,產(chǎn)生觀察小樹林及教師去吃東西時,孩子們靠樹林太近,有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時有隨機(jī)引導(dǎo)幼兒“寶寶們先別過來,樹上可能會有啄木鳥,媽媽先去看一下”,但為時已晚,幼兒那時不能很好地看清教師的示范,自己去吃東西和說一說自己吃了什么時,沒有很好的達(dá)到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固,讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么,可能在平時的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習(xí),所以在這個時候孩子們顯得很靦腆,這是平時日常生活中做的不夠的,所以教師把它放在了難點中。不過對教師來說,這次的公開課進(jìn)步很大,因為這次教師完全投入了,沒有以往緊張的感覺?呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱,在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。

幼兒活動設(shè)計教案2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。

  2、通過活動,提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

  活動準(zhǔn)備:故事錄音帶;春娃娃的信封一個;《春娃娃》的圖書人手一本。

  活動流程:

  一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:“小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來了一封信,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?”

  師:(拿出一本圖書)“哦,原來春娃娃為我們送來了圖書,看看里面還有一個好聽的故事,你們想聽嗎?

  二、欣賞故事

  1、聽故事錄音,初步了解故事內(nèi)容:

  師:“春娃娃跑到誰家去啦?最后她跑累了,到山坡休息碰到了誰?他們在唱什么?”(理解“串門”)

  3、再次聽錄音,讓幼兒帶著問題有目的地聽故事:

  三、閱讀活動:

  發(fā)給幼兒人手一本圖書,幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對故事的理解。

  四、經(jīng)驗提升:

  根據(jù)最后一頁說說春天在那里,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物,用簡單的語言說一說。

  活動反思:本次活動用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境,引起了幼兒極大的興趣。接著,幼兒在帶著疑問中能較認(rèn)真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解,我通過提問:“春娃娃都到誰的家里去了?”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中,幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的'大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動中,能力強(qiáng)的幼兒能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗(上次活動學(xué)的歌曲《春天》)說出,春天里有小蝌蚪、蝴蝶,蜜蜂等),從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看,大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話,幼兒閱讀的興趣會很高,進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。

幼兒活動設(shè)計教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡單圖形畫小雞

  2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢

  活動準(zhǔn)備:小雞實物、彩筆、紙、畫冊

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:老是這有一個謎語,看看那個小朋友最聰明能最先才出來。

  小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。

  幼兒:老師,我知道!是小雞!

  師:看一看,這是誰呀?快來跟小雞打個招呼吧!

  師:仔細(xì)觀察一下,小雞是什么顏色的呢?小雞可愛不可愛呀?小雞怎么叫呢?我們來學(xué)一學(xué)吧!小雞喝水了,又去捉蟲子了。小雞吃飽了,散散步休息一下吧。

  二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成

  師:看一看。小雞的頭象什么圖形呀?嘴巴呢?身體是什么形狀的?(幼兒觀察后回答)

  三、畫小雞

  師:小雞覺得自己沒有伙伴很孤單,我們來畫小雞給他作伴吧!

  師示范邊畫邊說兒歌:小雞頭,小雞尾,小雞眼睛小雞嘴,兩條細(xì)細(xì)小雞腿。

  四、幼兒自由畫小雞

  鼓勵幼兒畫不同形態(tài)的.小雞,并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動結(jié)束

幼兒活動設(shè)計教案4

  我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

  設(shè)計意圖:

  隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲

  2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

  觀察重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

  活動準(zhǔn)備:

  1、日;顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕(jīng)驗

  2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

  2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

  二、 欣賞討論

  1、 你覺得他們是好朋友嗎?

  2、 你從哪里看出來他們是好朋友?

  3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

  4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

  5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

  6、 教師有表情的'演唱歌曲。

  7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

  8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

  三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

  1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

  2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒活動設(shè)計教案5

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

  你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

  你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

  你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

  你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。 你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

  你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

  你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

  你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

  你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。 你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

  小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲

幼兒活動設(shè)計教案6

  一、活動題目

  紙花兒開了

  二、活動目標(biāo)

  1.通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

  2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗?zāi)芰Α?/p>

  三、適用對象

  3~5歲幼兒。

  四、活動所需資源

  面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

  五、活動過程

  探究活動一

  探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

  幼兒討論。

  (1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

  (2)能開,因為我們給花澆水,花就能開了

  試一試:紙花在哪里能開花?

  幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

  (1)把紙花放在土里。

  (2)把紙花放在水里。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)紙花在水里開了。

  (2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

  探究活動二

  探究的問題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

  幼兒討論。

  (1)厚的紙花開得快。

  (2)報紙、面巾紙、宣紙做的'紙花開得快。

  試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

  幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

  (2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

  (3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

  (4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

  (5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

  玩一玩,我做的花兒開了。

  將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗花開的快樂。

  六、注意事項

  1.教師在實驗前要做好充分的準(zhǔn)備。

  2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動,讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結(jié)論,同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.活動中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

  七、拓展思路

  1.彩色水會不會順著小棒爬上來?

  在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

  2.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們在我們的生活中有什么作用?

幼兒活動設(shè)計教案7

  一、設(shè)計

  思考端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感,豐富以下主要經(jīng)驗:

  ①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。

 、诙宋绻(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗!拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

 、鄱宋绻(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

 、芏宋绻(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。

 、荻宋绻(jié)有許多傳說、故事、兒歌,如:有關(guān)屈原的傳說等。

  二、各年齡段主題活動目標(biāo)

  年齡段

  主要目標(biāo) 小班 (1)初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍;

  (2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗,共享節(jié)日的快樂

  三、主題活動實施概況

  年齡段

  序號 活動內(nèi)容 主要涉及領(lǐng)域 組織形式 小 班

  1 參觀端午節(jié)的環(huán)境 社會 集體

  2 好吃的'粽子 科學(xué) 分組

  3 綠豆糕 藝術(shù) 分組、區(qū)域

  4 劃龍船 健康 體育、游戲

  5 一起過端午 綜合 集體

  6 龍舟競賽 健康、社會 集體

  7 一起過端午 綜合 大帶小活動

  四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)

  (1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場景;

  (2)班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品,懸掛艾草、粽子、鴨蛋、 香包等;

  (3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾,展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過 程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗:①中、大班可以以“我的調(diào)查”、 “我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動進(jìn)展情況,如:有關(guān)端午的 問題以及對端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等;②小班則可以以“我 們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動情況;

  (4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料,如:①圖書角:提供有關(guān)端午 節(jié)的圖書、圖片,供幼兒欣賞、閱讀;②體育角:提供“賽龍舟”游戲 所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等,供幼兒游戲;③動手區(qū):中、大班 提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng),小班提供油 泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

  (5)家長園地:介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進(jìn)展情況

幼兒活動設(shè)計教案8

  設(shè)計意圖:

  一、選材

  音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機(jī)會中聽到的,整個音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事!缎±鲜蟮墓适隆泛喍、淺顯,卻告訴孩子們一個小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也使音樂活動更生動有趣了。

  二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

  舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運(yùn)用不同的語言符號,卻表達(dá)著共同的快樂情感。

  根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點,我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因為胖子不健康,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀,因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜,使素材更貼近生活,更為幼兒認(rèn)同和探索。

  三、思考:幼兒在本次活動中學(xué)什么?怎么學(xué)?

  二期課改追隨的,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動活動。

  四、目標(biāo)定位和重難點的把握。

  目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動目標(biāo)如下:

  1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂的歡快節(jié)奏。

  2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色,體驗共同表演的快樂。

  重點:在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

  難點:與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

  活動材料:

  前期經(jīng)驗:

  初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓

  初步學(xué)習(xí)游戲:拉個圓圈走走

  能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒

  教玩具:

  圖譜一幅、泡沫墊板若干

  樂器:鼓、小鈴、雙響筒

  音樂:加伏特舞曲、拉個圓圈走走

  音樂伴奏:小老鼠和老貓

  活動設(shè)計:

  一音樂游戲:小老鼠和老貓

  重點指導(dǎo):幼兒發(fā)個別字音的方法。

  看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發(fā)生了什么。

  二、小老鼠的故事

  1、教師講述故事

  猜猜哪些朋友來了,并說說理由。

  2、模仿小動物走路

  出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲

  提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?

  小結(jié):這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。

  聽音樂,認(rèn)識圖譜,模仿三種角色走路。

  提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?

  教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。

  提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

  一名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。

  提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

  一名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。

  3、游戲:過獨木橋

  聽音樂,個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

  聽音樂,根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過獨木橋。

  三、音樂游戲:拉個圓圈走走

  小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。

  想不想挑戰(zhàn)難一點的,那么我們變成2個圈試一試。

  要不要再難一點變成3個圈呢?

  以后,我們還可以玩更難一點的,嘗試變成四個圈做游戲好嗎?

  三、活動過程:

  1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的.動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。

  2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動作。

  (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

 、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀,引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

 、谝龑(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

 、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……

 、艽變悍戮幒,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

  ⑤請個別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。

  教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍,符合音樂形象。

  5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

  延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

幼兒活動設(shè)計教案9

  教案目標(biāo):

  1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性

  2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。

  3、有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知力。

  教案準(zhǔn)備:布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布,絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

  教案過程:

  1、出示神奇的口袋,引起活動興趣。

  請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。

  2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

  (1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

 。2)游戲:聽指令取物。

  請幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

  3、共同小結(jié):我們的小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的'軟,有的硬,有的冷,有的熱,有光滑,有的粗糙。

幼兒活動設(shè)計教案10

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

  2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

  活動重點:

  讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

  活動難點:

  讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

  活動準(zhǔn)備:

  各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

  活動過程:

  一、垃圾的產(chǎn)生

  1、觀看圖片,討論:你從圖片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?

  2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

  3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥)。

  4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?

  小結(jié):魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

  二、垃圾的危害

  1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。

  2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?

  教師小結(jié):污染環(huán)境,使我們的家園變得不美麗。危害身體會把一些細(xì)菌帶入身體,使我們生病。垃圾成堆會造成交通堵塞。

  3、討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):不對,有一些鋒利的'垃圾會扎傷小朋友的身體,還會弄臟小朋友的衣服和小手。

  4、你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?

  三、垃圾的"家"

  1、幼兒討論:有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的"家"在哪里?

  2、展示各種垃圾的"家"的實物和圖片。

  四、活動延伸

  周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。

幼兒活動設(shè)計教案11

  活動名稱:有趣的數(shù)字

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識3和3的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

  3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字卡“3”。

  2、葉子。

  3、不同顏色的棉線。

  活動過程:

  一、出示數(shù)字卡“3”,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象 “3”字像什么?

  二、結(jié)合情境,幼兒認(rèn)讀字卡

  1、把一片葉子貼在白板上,請幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子,并請其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子,并出示數(shù)字卡“3”,請幼兒認(rèn)讀。

  2、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發(fā)不同顏色的`棉繩,請幼兒把葉子分成三片一組,穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子?

  三、躲起來的“3”

  請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來向大家展示。

  總結(jié)分享

  教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。

幼兒活動設(shè)計教案12

  主題《讓我試一試――方方和圓圓》

  設(shè)計意圖:

  本次半日活動是主題《讓我試一試――方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期,孩子們在《吹泡泡》的子主題中,已經(jīng)通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性,也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始,孩子們進(jìn)入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認(rèn)識了方形和圓形以及其他各種形狀,對瓶子和蓋子進(jìn)行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學(xué)活動、戶外游戲和區(qū)域游戲中感受到方方和圓圓的區(qū)別,并嘗試對物品進(jìn)行整理。本次活動有以下特點:

  半日活動目標(biāo):

  1.觀察方形和圓形,了解方形和圓形物體在日常生活中的運(yùn)用,對周圍環(huán)境中物體的形狀感和興趣。

  2.知道一些簡單的整理物品的辦法,能夠嘗試進(jìn)行自我服務(wù)。

  3.積極參與各項活動,在活動中情緒愉悅。

  晨間接待

  1.開窗通風(fēng)、整理自然角;

  2.熱情的接待孩子來園,引導(dǎo)孩子主動跟老師問好,跟家長再見;

  3.引導(dǎo)孩子積極的加入桌面游戲中。

  晨間活動:好玩的“小尾巴”

  活動目標(biāo):

  1.能嘗試找出繩子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。

  2.體驗集體游戲的快樂,愿意參加晨間鍛煉。

  晨談:我的小抽屜

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)整理自己的小抽屜,初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。

  2.知道平時要保持抽屜的整潔。

  早操、早點

  能夠跟著老師進(jìn)行律動鍛煉,情緒愉快,精神飽滿;自覺做到有秩序的排隊洗手,并能夠安靜愉快的取用食品。

  集體教學(xué)活動:有趣的盒子

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察、比較,了解盒子的`大小、形狀、用途等不同。

  2.在感知不同盒子外形特征的過程中,知道一些整理物品的方法。

  活動準(zhǔn)備:各種盒子

  活動過程:

  一、說說自己的盒子

  1.挑選盒子,和好朋友說一說。

  2.集體交流:你的盒子是什么樣的?里面是裝什么的?

  3.送盒子寶寶回家(好吃的,有用的)。

  二、猜猜神奇的盒子

  1.猜猜神奇的盒子:這里還有一個盒子,這是什么盒子?是什么樣的?猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么?(玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒)

  2.盒子寶寶的全家都來了,數(shù)數(shù)一共有幾個?

  3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個、從大到。

  4.教師小結(jié)。

  三、理理各種各樣的盒子

  1.幼兒整理盒子。

  2.交流:你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶?

  3.小結(jié)。

  戶外游戲:拉個圓圈找找

  活動目標(biāo):

  能夠按照指令做相應(yīng)的動作,找到相應(yīng)的家;在走跑中,通過觀察避免與朋友碰撞,體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

  生活環(huán)節(jié):能夠根據(jù)自己的需求自覺的如廁,喝水。

  區(qū)域游戲

  1.能自選個人喜歡的活動,積極游戲。玩什么取什么,不玩時把材料放回原處。

  2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規(guī)則,活動中有耐心和責(zé)任心。

  3.能與伙伴友好地玩,學(xué)習(xí)表達(dá)個人愿望,能使用禮貌語言與人交往。

  4.有收拾整理材料的習(xí)慣,更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料,如從家中自帶材料等。

  開放星星劇場、小來美食、點點家、寧寧醫(yī)院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七個區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自主選擇進(jìn)行游戲。

幼兒活動設(shè)計教案13

  三只羊

  活動過程:

  一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識故事中主要主角,引起幼兒的興趣。

  1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。

  師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)

  2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)

  二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)

  1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分!肮适麻_始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了!

  師:今日,這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。

  提問:a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

  b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

  過渡:大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。

  2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。

  提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

  小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

  大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)

  大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

  引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

  三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

  1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一齊想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)

  2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

  三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)

  提問:大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

  小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!

  四、師幼一齊完整講述故事。

  我們一齊講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎樣說的,小羊、中羊是怎樣說,怎樣做的.。

  活動目標(biāo):

  1、感知理解故事,了解主要主角與情節(jié)。

  2、感受不一樣主角語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

  3、享受聽故事的樂趣,明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  活動準(zhǔn)備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

  附:故事《三只羊》

  在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

  山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來干什么?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

幼兒活動設(shè)計教案14

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

  2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

  3、充分體驗游戲與成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

  2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

  3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

  4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

  活動過程:

  一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

  1、以“旺仔寶寶”的.口吻激趣

 、賻煶鍪痉独膭钣變河酶鞣N方式向旺仔寶寶打招呼。

  ②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

  2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識

 、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

  “這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

 、陟柟1和許多。

  讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

  提問:“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

  3、制作會唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配

 、僭O(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

  “為什么我的旺仔寶寶會唱歌,而你們的不會唱歌呢?”

  “怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

  ②提出要求:紅寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。

 、劢榻B材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

 、芊拧罢遗笥选币魳,幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)。

  5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

 、僭O(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”

 、谟煤梅椒ò褕A筒封口

  二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

  1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

  2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌,還會怎樣唱歌呢?”

  3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

  4、邊評價邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

幼兒活動設(shè)計教案15

  教案目的:

  1、感受紙張的質(zhì)地、形狀、碼放方法與承重之間的關(guān)系;

  2、喜歡動手操作,能嘗試解決問題的多種方法。

  3、能與同伴各做完成操作與記錄實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

  教案準(zhǔn)備:

  積木塊、皺紋紙、圖畫紙、報紙、圍棋子、記錄紙、筆。

  過程:

  1、導(dǎo)入部分:游戲中發(fā)現(xiàn)的問題。

  教師:在上次的建構(gòu)游戲中大家都說要為我們的小區(qū)搭建一座橋,那么今天就請我們在坐的.工程師們一起來設(shè)計吧!

  提問:橋由橋身和橋面組成,你們準(zhǔn)備用什么材料做橋身,用什么做橋面呢?幼兒講述所選擇的材料。

  2、感受不同質(zhì)地的紙的不同的承重量。

  教師展示三種不同質(zhì)地的紙,幼兒猜想哪種質(zhì)地的紙的承重量最大并操作實驗,驗證自己的想法。

  3、探索制作紙橋的方法。

  師幼在確定折紙橋用的紙張后,幼兒兩人為一組共同商量各種方法使這張紙變得更結(jié)實,能承受更多的圍棋子的重量,并將自己的想法記錄下來。

  4、驗證哪種方法制作的紙橋更結(jié)實。

  幼兒兩人一組按商量的方法合作實驗,搭好紙橋,并且將能承重的圍棋子的數(shù)量記錄下來。

  5、展示自己的記錄紙,引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程與結(jié)果,比一比誰采用的方法而搭建的橋更結(jié)實,放的圍棋子最多。

  6、引導(dǎo)幼兒將獲取的新經(jīng)驗運(yùn)用到游戲中,豐富游戲內(nèi)容。

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