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幼兒園小班教案：我的家

時間：2022-08-25 08:36:46 幼兒教案我要投稿

幼兒園小班教案：我的家15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案：我的家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案：我的家15篇

幼兒園小班教案：我的家1

　　一、活動目標(biāo)

　　在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

　　2．大鼓、鼓棒。

　　3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

　　4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。

　　三、活動過程

　　(一)我的家人

　　T：我們每個人都有一個家，家里有些誰?

　　(幼兒說到一個出示相應(yīng)的圖片。)

　　T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的.? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)

　　(二)猜猜這是誰

　　T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵幼兒猜角色。)

　　爺爺奶奶XX

　　爸爸媽媽XX XX XX XX

　　弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

　　T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

　　T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)

　　T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節(jié)奏。)

　　(三)娃娃家

　　T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

　　T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到X— X—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)

　　操作提示

　　老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

幼兒園小班教案：我的家2

　　活動目標(biāo)

　　在認(rèn)識了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機(jī)及音樂MIDI

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動幼兒認(rèn)識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

　　2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

　　二、基本部分

　　1．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　2．教師小結(jié)小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再接著說好嗎?

　　3．現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?

　　(解決難點(diǎn))請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

　　4．教師小結(jié)：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的`家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

　　幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動。

幼兒園小班教案：我的家3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。

　　2、萌發(fā)孩子對家庭的熱愛之情。

　　3、初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。

　　4、體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　5、學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。

　　2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。

　　3、音樂：讓愛住我家

　　活動過程：

　　1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。

　　今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認(rèn)識我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。

　　(1)木偶小鴨，小雞示范講述。

　　小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。

　　(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。

　　我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?

　　3 激發(fā)幼兒對家的熱愛之情。

　　(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?

　　(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。

　　小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。

　　活動延伸：

　　幼兒帶一張全家福，在語言活動區(qū)互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。

　　教學(xué)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的`焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

幼兒園小班教案：我的家4

　　活動設(shè)計背景

　　活動設(shè)計思路：家是最甜蜜，溫馨的地方。孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的關(guān)系，能提高他們自我意識的形成，也更能萌發(fā)他們啊自己家人的感情。

　　活動目標(biāo)

　�。�1）喜愛自己家人，懂得關(guān)心自己家人。

　　（2）對繪本故事感興趣，創(chuàng)造性地表達(dá)自己看了畫面后的感受。

　�。�3）幼兒能在集體前，大方自信的表達(dá)自己觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：喜愛自己家人，懂得關(guān)心自己家人。

　　難點(diǎn)：對繪本故事感興趣，創(chuàng)造性地表達(dá)自己看了畫面后的感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖，背景音樂，故事繪本，字卡

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動

　�。◣熒ハ鄦柡颍┙處熀陀變夯ハ鄦柡貌⑻嵝延變夯仡^和客人問好。

　　教師：小朋友們大家好，很高興大家能準(zhǔn)時來到董老師的課堂。

　　幼兒小教師問好

　　線上活動：（教師帶領(lǐng)幼兒做手指操）動動小手來做操，今天董老師給大家?guī)淼氖翘貏e有趣的手指操要和小朋友們一起分享。

　　《手指歌》

　　大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。

　　食指是媽媽，媽媽在廚房，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

　　中指是哥哥，哥哥打籃球，咚咚咚。

　　無名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。

　　小指是我，我是好寶寶，棒棒棒。

　　二、感知活動

　　1.興趣激發(fā)

　　（教師拿出手機(jī)調(diào)響鈴聲故做來電話狀）

　　教師：喂，美羊羊啊，你好，請問你有什么事��？……是這樣，那好吧，我來幫你問問，好的等我電話，再見。

　�。ń處熛蛴變航忉寔黼娋売桑�

　　教師：老師剛才接到了喜洋洋的電話，喜羊羊今年四歲了。她要去羊村的幼兒園上學(xué)，可幼兒園的'老師給她出了這樣一道問題“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有誰么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答說：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他們家里都有誰，我卻不知道�！庇谑窍惭蜓虬萃形�，讓我問問小朋友們，你的家里都有誰？看誰能幫喜羊羊解決這個問題？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮鸺抑卸加姓l，教師針對幼兒回答給予一定的回應(yīng)）

　　2.理解體驗活動

　　教師：感謝大家?guī)拖惭蜓蚪鉀Q了這個問題。為了感謝大家，喜羊羊給我們大家介紹了一位新朋友認(rèn)識。大家想認(rèn)識一下么？

　　幼兒：想。

　　教師：下面就讓我們隆重的請出我們的新朋友——笑笑。

　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及笑笑的小寵物小貓咪的頭像）

　　教師：這就是笑笑的一家子，來讓我們和他的一家子大聲招呼吧！

　　幼兒：笑笑你好。

　　教師：為了讓大家更了解笑笑，讓我們一起來分享她們一家子的溫馨照片吧！

　　（教師播放繪本故事圖片并播放班得瑞《雪之夢》輕音樂，教師示范朗讀文本。）

　　隨后教師要求幼兒一幅接一幅觀察圖片，并鼓勵幼兒表達(dá)看過圖片后的感受，暢所欲言。

　　（教師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵幼兒自信大方表達(dá)自己觀點(diǎn)，不拘限于書本并能根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顧寶寶，提示幼兒要懂得愛自己的家人。）

　　幼兒自由回答。

　　教師播放音樂《愛我你就抱抱我》并帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。

　　教師：小朋友們愛我們的爸爸媽媽么，你是如何表達(dá)你的愛的，用你的歌聲來告訴老師。

　　在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

　　3.活動延伸

　　園內(nèi)延伸

　�。�1）將故事掛圖放入語言區(qū)域中供幼兒欣賞講述。

　　（2）將頭飾放在表演區(qū)，幼兒自由組合表演。

　　家庭延伸

　�。�1）孩子在家長的配合下，清楚自己與家人的關(guān)系，懂得尊敬自己的長輩。

　�。�2）家長和孩子用自家照片來制作《我的一家子》的小書，加上封面、封底和頁碼，請孩子帶到幼兒園與小伙伴分享講述。

幼兒園小班教案：我的家5

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。

　　2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?

　　二、老師講解示范

　　1.出示范例

　　師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的?

　　2.老師講解示范涂色

　　師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點(diǎn)什么就更漂亮了。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.鼓勵幼兒用多種顏色進(jìn)行涂色。

　　2.幫助個別幼兒進(jìn)行添畫。

　　四、展示評價

　　1.展示幼兒作品

　　師：你覺的.哪一座房子最最漂亮，為什么?

　　2.老師小結(jié)，表揚(yáng)畫的好的幼兒。

幼兒園小班教案：我的家6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。

　　3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享《我的家》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

　　活動過程：

　　1、音樂活動《家》，引出主題。

　　師生共同演唱歌曲《家》。

　　教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的?

　　2、幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

　　教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

　　教師：房子里有誰?他們在做什么?

　　3、讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。

　　教師：小朋友，你的家是怎樣的`?

　　教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

　　教師：你們家有誰?他們在做什么?

　　可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

　　4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

　　引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。

　　幼兒操作好活動，教師進(jìn)行巡回觀察，并給予語言指導(dǎo)和幫助。

　　5、展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

幼兒園小班教案：我的家7

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

　　2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

　　活動過程：

　　一、看看講講

　　哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子�。磕銈兪窃谀睦锍燥�、洗手、睡覺的呢？

　　1、幼兒間互相講講

　　2、請個別幼兒講講

　　原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？

　　二、播放錄象

　　衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方？你是從那里看出來的？它有什么用？

　　總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的`，里面的物品也是不一樣的。

　　三、整理收拾

　　1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

　　2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

　　3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？

　　四、分享交流

　　小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

　　媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

　　活動反思：

　　在每一次活動的實施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么？孩子的興趣熱點(diǎn)是什么？根據(jù)孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn)；在動手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

幼兒園小班教案：我的家8

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物玩具：小兔、狗、熊。

　　2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

　　（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整�！�

　　教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

　　（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　�。�1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　�。�2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽�，教師參與個別交談。

　�。�3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

　�。�4）段落性小結(jié)。

　　師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

　　讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

　　師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

　　3、拓展談話范圍。

　�。�1）收照片

　　師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

　�。�2）情感教育

　　師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

　　幼兒討論、回答。

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

　　幼兒議論、回答。

　　4、總結(jié)評價、結(jié)束活動。

　　師：小朋友都是能干聽話的'好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

　　請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

　　師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

幼兒園小班教案：我的家9

　　活動目標(biāo)

　　愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

　　能跟隨老師念兒歌，感受兒歌歡快的韻律。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：

　　“米婭的家”圖片；“幼兒園是我家”組片；《幼兒園也是我的家》兒歌音頻及圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“米婭的家”，鼓勵幼兒猜想米婭的第二個家。

　　——你家里都有誰呢？

　　——家給你的感覺是什么樣的呢？

　　——小朋友都有一個家，可是米婭小朋友卻告訴老師她有兩個家，你們知道她另一個家在哪里嗎？

　　小結(jié)：其實米婭的第二個家是幼兒園，你們猜到了嗎？

　　出示組圖“幼兒園是我家”，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事，并感受幼兒園也是小朋友的家。

　　1.引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里的人和事。

　　——我們來看看米婭的這個家里都有誰呢？可以做哪些事呢？

　　小結(jié)：在這個家里有老師、保安、保健醫(yī)生、廚師、小伙伴們。我們在這里可以和小伙伴們一起玩耍；老師也會帶領(lǐng)小朋友玩游戲；中午會吃一頓廚師阿姨準(zhǔn)備的美味午餐；吃完飯后還可以睡一個甜甜的午覺。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受幼兒園也是小朋友的家。

　　——米婭在這個家里有什么感受呢？

　　——你們在幼兒園里有什么感受呢？

　　小結(jié)：米婭在幼兒園里很開心，小朋友們也一樣，因為有小伙伴和你們一起玩耍，還有老師帶領(lǐng)大家一起做游戲。還有保健醫(yī)生、廚師、保安像爸爸媽媽一樣關(guān)心照顧大家，幼兒園是一個溫暖的.大家庭，老師歡迎小朋友們來到這個家，在這里你們也可以快樂成長。

　　播放兒歌音頻及伴奏、圖片《幼兒園也是我的家》，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　1.播放兒歌音頻及圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　——米婭喜歡幼兒園這個家，她把它編成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　——早晨米婭離開家前做了什么？她心情是怎么樣的呢？

　　——到了幼兒園，米婭做了些什么事？她開心嗎？

　　——你們離開家是怎么做的呢？心情怎么樣？

　　——你們在幼兒園的時候做了什么呢？開心嗎？

　　2.再次播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒感受歡快的韻律。

　　3.播放兒歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。

　　——在幼兒園這個家里，小朋友們和米婭一樣高興，所以我們要把高興的情緒表現(xiàn)出來，一起大聲、開心地念兒歌吧！

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長可以多鼓勵幼兒說說幼兒園里開心的事情，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　附【兒歌】

　　幼兒園也是我的家

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家。

　　做做游戲，

　　聽聽故事，

　　幼兒園也是我的家。

幼兒園小班教案：我的家10

　　活動目標(biāo)

　　1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。

　　3.了解兒歌的含義。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請幼兒仔細(xì)聽。

　　師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

　　二、開始

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。

　　出示小魚圖片，小魚的.生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

　　出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　2.幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

　　現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

　　3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

　　我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

　　4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

　　現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當(dāng)這個小小表演家?(播放音樂)

　　活動結(jié)束：

　　今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

　　小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊等單位的住地等意。

幼兒園小班教案：我的家11

　　教學(xué)日期：

　　20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　教學(xué)形式：

　　集體教學(xué)教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

　�。�2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

　　（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　�。�4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　�。�1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　　聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�。�2）請幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的.爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。

　　小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　�。�3）段落性小結(jié)。

　　（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　�。◣煟�"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

　　三、拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。

　�。�1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。

幼兒園小班教案：我的家12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡單的添畫。

　　2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手工區(qū)：正方形、三角形、長方形紙若干張

　　表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾

　　閱讀區(qū)：繪本《我的家》

　　娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)區(qū)域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家里都有誰呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什么樣子的呢?誰來說一說?

　　(幼兒回答)

　　老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!

　　(展示圖片)

　　老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?

　　(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)

　　老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設(shè)計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。

　　閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

　　娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。

　　二、幼兒自主游戲

　　老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的'袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

　　(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動)

　　老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對一些活動過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評的時候進(jìn)行總結(jié)。

　　三、結(jié)束活動。

　　(播放音樂《秋日私語》)

　　老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。

　　(對活動進(jìn)行評價)

　　老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學(xué)習(xí)，上區(qū)域活動的時候要愛護(hù)操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦!我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小伙伴，好嗎?

　　效果分析：

幼兒園小班教案：我的家13

　　設(shè)計意圖：

　　小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預(yù)設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個體。

　　教材分析：

　　對于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

　　《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的`愛，懂得珍惜，懂得付出。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

　　2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

　　2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒對"愛"的體會。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、區(qū)角環(huán)境布置

　　2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

　　3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

　　教學(xué)過程：

　　一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動

　　1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）

　　師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）

　　師：看床頭上的畫，是誰的家��？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），

　　2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

　　教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

　　教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護(hù)自己的家��？

　　（我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進(jìn)行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求）

　　二、幼兒操作《我的家》。

　　1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

　　師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

　　2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

　　播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

　　三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

　�。ū经h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂）

　　活動延伸：

　　1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

　　2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班教案：我的家14

　　設(shè)計背景

　　幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么？針對這個現(xiàn)象，我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物玩具：小兔。

　　2、每個幼兒一張“全家�！闭掌�。

　　3、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

　�。�2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

　�。�3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　（4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　　聽！小朋友我叫白白，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。

　�。�2）請幼兒回答提問。

　　小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的'？”請幼兒回答。

　�。�3）段落性小結(jié)。

　�。◣煟含F(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　�。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎？”）

　　3、教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？我們在家的時候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對嗎？

　　4、延伸活動

　　（1）我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎？

　�。�2）我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。

　　教學(xué)反思

　　通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。