【必備】小班教案模板合集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目的：
1、讓幼兒進入角色配上動作認真表演。
2、培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演。
活動重點：讓每位幼兒進入角色配上動作有表情認真表演。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣。
活動準(zhǔn)備：在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料。
活動過程：
1、回憶上次游戲情況，表揚有創(chuàng)造性表演的幼兒。
2、出示頭飾，讓幼兒回憶如何表演游戲中的每一角色。
3、請一組能力強的幼兒上前表演、讓幼兒評析游戲情況。
4、讓幼兒自由選擇角色組合進行表演，師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、游戲一遍后，師指導(dǎo)幼兒互換角色再表演。
6、評析游戲。
活動反思：
這次游戲，流動表演的.幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過游戲體驗和償試跳的基本動作，掌握跳的`基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達的能力。
活動準(zhǔn)備：
方磚若干；小河掛圖一個；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個；小鼓一個；音樂。
活動過程：
開始：
舞蹈《踏浪》做活動前準(zhǔn)備。
基本：
一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動作和基本要領(lǐng)。
二、提問活動
通過提問“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動物有會跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗回答問題。
三、游戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。
結(jié)束：
聽鼓聲跳，逐漸減弱活動強度，最后做放松運動，結(jié)束活動。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下。
2、能大膽地講述，提高口語表達能力。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）
2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。
3、音樂。
活動過程：
一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問好。
2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。
三、學(xué)習(xí)運用方位詞。
師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。
四、游戲：捉迷藏。
1、小動物藏，幼兒找。
找到后說說：你在什么地方找到了誰。
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。
兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。
幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見。
活動延伸：
到室外玩"捉迷藏"的游戲。
活動反思：
本次活動的`流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。<屈。老師。教案網(wǎng)出處>同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。
【活動準(zhǔn)備】
相關(guān)圖片。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。
師：它是誰？（小金魚）
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動作）
二、通過提問，理解故事內(nèi)容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話）
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧�！保�
師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導(dǎo)幼兒做魚游動作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的'講述對話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××?xí)斡�，可以和小金魚一起玩”，“××?xí)埽ㄌ�、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）
2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。）
五、結(jié)束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進入場景）
2、幼兒講述花園的美景
二、多媒體觀看
1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢？
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動物
3、小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會藏在這里？
4、尋找小動物，感受方位詞
三、游戲《捉迷藏》
1、小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。
2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進入教室
活動反思：
本次活動的.流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班教案 篇6
活動目的；
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。
2、能用簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
課件過程：
一、導(dǎo)入出示燈臺（簡單了解燈臺的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運用課件講述故事提問：
�。�1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么？
�。�3）正當(dāng)它吃的津津有味的時候誰來了？
�。�4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
�。�5）它是怎么從燈臺上下來的'？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律
三、學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍
3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四、結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。
教學(xué)反思：
“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)�；顒幼詈笪�?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
孩子們從書中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點知道能夠找到一個真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情
教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、ppt
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1.播放音樂
2.利用ppt 讓孩子觀看大圖書
3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容
二、問題互動
1.故事中的兩個好朋友叫什么？
2.他們在一起會干什么？
3.他們一起游戲時開心嗎？
4.在陽光下，他們干什么？
5.陰天時他們干什么？
6.是誰在諾頓受傷的.時候為他包扎的？
7.誰要離開了？誰會傷心？
8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)？
三、再次欣賞故事
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解廁所時注意事項，知道憋尿不利于身體健康。
2、培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖
活動過程：
一、出示掛圖，直接導(dǎo)入。
教師：小朋友，你們看，圖上的這些人在那里，在干什么。
教師：他們在上廁所。那男孩和女孩小便的姿勢是一樣的嗎？（請幼兒來回答）
教師小結(jié)：對了，男孩和女孩的小便的姿勢是不一樣的。男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
教師：那我們在上完大便以后應(yīng)該做什么呢？（請幼兒回答）
教師：那又是為什么要在這樣做呢？（請幼兒回答）
教師小結(jié)：在上完大便以后，我們應(yīng)該拿手紙擦干凈屁股，然后要把褲子提起來，再要把大便沖干凈，最后還要把小手洗干凈！這樣此時講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們也沒有那么容易生病了。
教師：在幼兒園里上廁所的時候我們有應(yīng)該注意什么呢？
教師：為什么我們要排好隊去上廁所呢？
教師小結(jié)：對了，在幼兒園上廁所的時候呢，因為小朋友比較多，這時我們應(yīng)該注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，要注意安全。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)駕駛解手和身體健康的關(guān)系。
1、教師講述實例。
“君正玩游戲，玩的興致勃勃，老師提醒小朋友要去拉尿了，他卻說：“我沒有尿”其實他是不想離開自己正在玩的.玩具。過了一會，打架開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑，但是已經(jīng)來不及了，他尿在走了身上。“
教師：君君為什么會尿在身上呢？
教師：他這樣憋尿好嗎？
教師：怎么樣才不會尿在身上呢？
教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時的去拉尿，長期的憋尿會影響身體健康。而且也容易尿在褲子上。知道了嗎？
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