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穿地道大班游戲教案

時(shí)間:2022-04-29 15:38:14 幼兒教案 我要投稿
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穿地道大班游戲教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的穿地道大班游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

穿地道大班游戲教案

穿地道大班游戲教案1

  活動(dòng)目的:

  讓幼兒聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。

  能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地準(zhǔn)備

  玩法:

  1、熱身,入場(chǎng);

  2、引題,介紹玩法;讓一半的幼兒做地道,讓他們站成四列縱隊(duì),然后兩臂側(cè)平舉手拉手,則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道,其余的幼兒則為穿地道者。游戲開(kāi)始時(shí),穿地道的`幼兒分散地在各條"地道"上隨意跑動(dòng),教師發(fā)出口令:"向左(右)轉(zhuǎn)!"組成地道的幼兒立即放下手臂,同時(shí)向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉,手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動(dòng)。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后,讓兩組幼兒交換角色,然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  3交代注意事項(xiàng):教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向,以避免他們互相碰撞。

  4、幼兒游戲,師參與游戲,玩中指導(dǎo)。

  5、整隊(duì),休息。結(jié)束。

  游戲反思:

  體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng),是幼兒園的重要教育教學(xué)手段,幼師必須高度重視,在今后的教學(xué)工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動(dòng),在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

穿地道大班游戲教案2

  活動(dòng)目的:

  讓幼兒聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。

  喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  場(chǎng)地準(zhǔn)備

  活動(dòng)指導(dǎo):

 。、熱身,入場(chǎng);

 。病⒁},介紹玩法;

  讓一半的幼兒做地道,讓他們站成四列縱隊(duì),然后兩臂側(cè)平舉手拉手,則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道,其余的幼兒則為穿地道者。游戲開(kāi)始時(shí),穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動(dòng),教師發(fā)出口令:“向左(右)――轉(zhuǎn)!”組成地道的幼兒立即放下手臂,同時(shí)向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉,手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動(dòng)。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后,讓兩組幼兒交換角色,然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。

 。、交代注意事項(xiàng)

  教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向,以避免他們互相碰撞。

 。础⒂變河螒,師參與游戲,玩中指導(dǎo)。

 。、整隊(duì),休息。結(jié)束。

  二、分組活動(dòng):球類(lèi)、毽子、跳繩、球拍;

  活動(dòng)目的:

  練習(xí)新玩法,提高幼兒身體的'靈敏性。

  活動(dòng)指導(dǎo):

 。薄⒆層變涸诎嗉(jí)規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng),進(jìn)行各種器械活動(dòng)。

 。、天氣轉(zhuǎn)涼,提醒幼兒增減衣服,小心受涼。

  分小組活動(dòng),若要輪換器械,有秩序地進(jìn)行。

  游戲反思:

  體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng),是幼兒園的重要教育教學(xué)手段,幼師必須高度重視,在今后的教學(xué)工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動(dòng),在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

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