【熱門(mén)】小班教案范文匯總四篇
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的`故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料：毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動(dòng)過(guò)程：
引入主題
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗。看看，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識(shí)小結(jié)：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
小班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1．想聽(tīng)故事時(shí)，知道把圖書(shū)拿給成人并用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。
2．有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》。
2．教師、家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》邊給孩子看書(shū)的封面邊說(shuō)：“這里有一本好看的書(shū)，里面的故事可好聽(tīng)了。你們想不想看?”引起孩子看書(shū)的興趣。教師講故事給孩子聽(tīng)，翻一頁(yè)講一頁(yè)，邊翻邊講時(shí)要突出翻書(shū)的動(dòng)作。
2．教師問(wèn)孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書(shū)，看孩于是否會(huì)將書(shū)拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，把書(shū)給媽媽?zhuān)袐寢屩v故事給你聽(tīng)�！比绻⒆訉�(shū)給家長(zhǎng)了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助后，家長(zhǎng)應(yīng)高興地表?yè)P(yáng)孩子能干。
3．家長(zhǎng)讓孩子靠在自己的`懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)說(shuō)書(shū)上畫(huà)的是什么。
注意事項(xiàng)
“媽媽講故事”這句話(huà)可能對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)偏難，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子口語(yǔ)發(fā)展的情況降低要求。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)故事，理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張；
2、《不愛(ài)用手的小河馬》課件；
3、創(chuàng)設(shè)（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準(zhǔn)備橘子等；讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼；讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟；小珠子、細(xì)線(xiàn)，讓幼兒穿項(xiàng)鏈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天林老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢？（同時(shí)出示流眼淚的小河馬）
2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽(tīng)小河馬講話(huà)的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結(jié)）
二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
1、小河馬為什么哭呀？（小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。）
2、誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的？（青蛙出來(lái)幫助小河馬。）
3、他是怎么幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）
4、有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽）
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？（小河馬自己動(dòng)手吃飯，很快就吃飽了）
6、再結(jié)合課件完整講（幼兒教育）故事一遍，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
三、討論。
1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？
2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？（電話(huà)鈴聲響了）創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話(huà)：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到”�！靶∨笥褌�，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，它已�?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的'，請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧！”
小朋友進(jìn)入河馬的家，每人選一件物品，進(jìn)行動(dòng)手操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”。“我們小朋友真能干，在河馬家玩的開(kāi)心吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見(jiàn)吧！我們下次再來(lái)玩了”“河馬再見(jiàn)！”揮揮手，小朋友一起離開(kāi)河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)將河馬家的操作材料投放在區(qū)域中，方便小朋友在日常活動(dòng)中操作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的事。
【活動(dòng)反思】
在《不愛(ài)用手的小河馬》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子其實(shí)早就懂這個(gè)道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。但現(xiàn)實(shí)生活中往往是他們根本沒(méi)機(jī)會(huì)做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，而是大人們閑得無(wú)聊或怕這怕那，所以都搶著替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己鍛煉、練習(xí)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子慢慢地變得不愿意自己做事了，干脆依賴(lài)大人了。因此，作為幼兒園的老師，需要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，互相了解，共同探討，只有達(dá)到了教育上的一致性，教育才能真正起到作用。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體會(huì)不舒服。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小黑狗手偶
2、感冒癥狀圖片（打噴嚏、流鼻涕……）
3、預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小黑狗手偶：“小朋友們好，我們是小黑狗，今天媽媽不在家，我們倆可以出去玩了，真好�！彼麄冏甙∽甙 鞍⑻�、阿嚏”“哎呀，我們這是怎么了？”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問(wèn)題一、小朋友你覺(jué)得小黑狗怎么了？
幼：小黑狗感冒了。（2—3位）
師：阿嚏、阿嚏，小黑狗啊真的是感冒了
問(wèn)題二：小朋友你們有沒(méi)有感冒過(guò)啊？
小朋友感冒了會(huì)怎么樣��？（幼：會(huì)打噴嚏的�！鍪敬驀娞绲膱D片）
師：那感冒了還會(huì)覺(jué)得有些什么不舒服呢？
幼：流鼻涕、頭痛、咳嗽、……（出示相應(yīng)圖片）
師小結(jié)：流鼻涕、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候還會(huì)發(fā)燒，我們會(huì)覺(jué)得身體不舒服，很難受，所以我們大家都討厭感冒，是不是啊？
3、結(jié)合圖片展開(kāi)討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
�。�1）討論：那既然我們大家都討厭他，我們有沒(méi)有什么辦法預(yù)防感冒（讓自己不感冒呢）？
幼：洗手、吃飯、鍛煉……（出示相應(yīng)圖片）
�。�2）看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：
師小結(jié)：我們可以多喝水（多上廁所就會(huì)把身體里的.毒給排出來(lái)）、不挑食（樣樣都愛(ài)吃這樣我們才能吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)才能把感冒給戰(zhàn)勝）、睡覺(jué)蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服（這樣我們才不會(huì)著涼感冒）、多鍛煉身體（讓身體壯壯的讓感冒躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）、多洗手，而且要用正確的方法洗手（將手里的細(xì)菌洗掉這樣我們吃飯吃東西的時(shí)候就不會(huì)不小心把病菌吃進(jìn)嘴巴里了）我們小朋友都會(huì)的……
4、活動(dòng)延伸：
跟著老師一起來(lái)洗洗小手。
聞聞小手真香
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