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幼兒園小班教案

時間：2022-03-21 10:28:30 幼兒教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的幼兒園小班教案模板合集九篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

　　3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活動過程：

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

　　3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。

　　4 作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的`空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

　　根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化，便于孩子學(xué)說。

　　【活動目標(biāo)】

　　嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

　　重點(diǎn)提問：

　　A、是誰上山去看兔奶奶了？

　　B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

　　C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？

　　（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）

　　2、完整欣賞故事一遍

　　重點(diǎn)提問：

　　A、X羊的腳步聲是怎樣的？

　　B、X羊見到奶奶又是怎么說的？

　�。ㄓ變夯貞浌适聝�(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）

　　小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、你還聽到過誰的腳步聲

　�。ㄓ變赫f一說、學(xué)一學(xué)）

　　三、聽錄音，猜猜誰來了

　　1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。

　�。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒�、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的'腳步聲。）

　　重點(diǎn)提問：

　　A、這是誰的腳步聲？

　　B、你是怎么聽出來的？

　　小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。

　　活動延伸與建議

　　1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

　　2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

　　2、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞�，對嗎�?/p>

　　幼兒：對。

　　師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

　　幼兒：好。

　　師出示圖片1——

　　師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？

　　幼兒：誰要買花呀？

　　師出示圖片2——

　　師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的.顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

　　二、裝花

　　1、引出操作要求：

　�。�1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

　�。�2）在花籃里放上一樣多的小花。

　　2、師示范，請幼兒一起幫忙。

　　師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。

　　3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

　　4、檢驗(yàn)操作情況。

　�。�1）你的籃子要裝幾朵花？

　　（2）全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

　�。�3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

　　三、活動結(jié)束

　　師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）

　　師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

幼兒園小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班的孩子特別喜歡玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，孩子們認(rèn)識了不同的車輛，知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對這一特點(diǎn)，我們在班級區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛，編排了不同排列順序的車輛牌照，以及停車場等游戲場景的設(shè)置。讓孩子根據(jù)車牌號將車輛有序停放在指定的區(qū)域。這樣將數(shù)知識融于主題游戲的形式深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們主動地去思考，去點(diǎn)數(shù)，去操作，去運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決生活的實(shí)際問題，他們學(xué)得非常積極主動。為了讓孩子了解各種車的用處，對汽車有更多的興趣和了解，我們展開了各種豐富多彩的活動……

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解特種車輛的明顯特征及其不同的'用處。

　　2、在游戲中體驗(yàn)簡單的交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：汽車掛飾人手一份，背景操作圖一套

　　活動過程：

　　一、聽聽、坐坐——停車場

　　1、引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)入活動室。

　　師：這是哪里呀？原來是個停車場，小汽車，快停好，一輛挨著一輛停，你的車位找到了嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒懂得一個挨著一個坐，才會整齊有序。

　　價值體現(xiàn)：老師用充滿童趣的語言，引導(dǎo)幼兒有次序地排隊(duì)入座，每個孩子戴上汽車掛飾，從活動一開始，就進(jìn)入了活動的角色，并且懂得了汽車停車的規(guī)則。

　　二、想想、說說——了解特種車輛

　　1、停車場里停了什么車？

　　(1) 出租車在哪里？

　　(2) 你是怎么知道這是出租車的呢？

　　小結(jié)：停車場里停著各種各樣的小汽車，出租車有個大頂燈，上面會寫上TAXI，人們一看就能看懂了。

　　2、咦？這是什么聲音？

　　(1) 是誰在哭呢？小兔為什么哭？

　　(2) 我們趕緊找一輛車幫助它吧！

　　(3) 警車除了幫助迷路的小朋友，還有什么本領(lǐng)？

　　3、小豬家發(fā)生了什么事？

　　(1) 著火了，找一輛什么車來幫忙？

　　(2) 演示、介紹消防員叔叔救人的過程。

　　4、這是誰呀？

　　(1) 小貓為什么皺著眉頭？它肚子很疼，怎么辦？

　　(2) 趕緊找一輛什么車來幫幫它吧，請什么車？

　　價值體現(xiàn)：老師設(shè)計(jì)了不同的場景，通過不同的故事，啟發(fā)引導(dǎo)孩子初步了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處，知道遇到困難要找什么車才能得到幫助。

　　三、看看、玩玩——小汽車開來了

　　教師和幼兒一起開汽車游戲。提醒幼兒注意避開障礙物，注意信號燈。

　　1、討論：救護(hù)車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎？

　　2、汽車開出去加油休息了。

　　拓展：讓孩子知道，特種車輛在執(zhí)行任務(wù)時，遇到紅燈可以不停，在游戲中體驗(yàn)簡單的交通規(guī)則。

幼兒園小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒園集體活動中，教師經(jīng)常會組織幼兒排隊(duì)走路、做游戲。由于幼兒年齡較小，動作發(fā)展水平較低，又缺少基本的集體活動規(guī)則意識，所以幼兒排隊(duì)走路、游戲時容易走走停停或是亂走，常常會導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此，讓幼兒懂得排隊(duì)走的基本方法，是非常必要的。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

　　2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鴨子頭飾一個、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》、幼兒用書第24—26頁。

　　活動過程

　　1、開始部分。

　　出示小鴨子頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的'姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、基本部分。

　�。�1）講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。

　�。�2）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

　　（3）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？

　　（4）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。

　�。�5）幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀《誰做得對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做得對？為什么？

　�。�6）游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

　　教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護(hù)同伴，不推擠。

　　3、結(jié)束部分。

　　提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學(xué)會排隊(duì)走，一個跟著一個走，不推擠。

　　教學(xué)反思

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園小班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強(qiáng)。

　　3.知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本領(lǐng)。

　　3、掌握基本的護(hù)手方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

　　2、保護(hù)小手方法。

　　教學(xué)方法：手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。

　　1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

　　通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的'名稱。

　　教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。

　　教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚(yáng)小朋友。做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"

　　3.了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。（請個別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？

　　引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？

　　小結(jié)：（游戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

　　4.掌握一些基本的護(hù)手常識和簡單的護(hù)手方法。

　　提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢？

　　觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。

　　6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結(jié)束活動。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

　　2。鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的`顏料盤，擦手的毛巾重點(diǎn)：能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：

　　能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　活動過程：

　　一．觀察一幅圖，引起興趣。

　　老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片——葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄�。�

　　老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

　　老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動作）一起來"咔嚓"。

　　老師：老師照這它也畫一張好不好？

　　二．示范作畫過程

　　1老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點(diǎn)個葡萄

　　2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

　　三．交待作畫要求，幼兒操作

　　1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

　　2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3注意桌面的清潔

　　四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用XX能在水里（地上）……的句式說話。

　　2、能根據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動詞。

　　3、形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見教具盒）。

　　鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。

　　活動過程

　　導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　教師：看一看，圖片上是什么地方？

　　什么能在水里游？什么能在地上走？

　　除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來？

　　游戲水里地上

　　1、請幼兒根據(jù)教師模仿的小動物叫聲來回答問題？

　　教師：聽一聽，什么小動物來了？

　　xx能在……？

　　2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

　　教師：xx能在……？

　　3、教師與幼兒以我問你答的形式練習(xí)說話。

　　教師：xx能在哪里開？

　　幼兒：xx能在地上開？

　　4、請幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行我問你答。

　　教師：兩個人商量好誰來問，誰來答。

　　答對了，就換一下，回答的'小朋友問。答錯了，問問題的人繼續(xù)提問。

　　活動建議

　　本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式XX能在哪里……進(jìn)行提問，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

　　出示掛圖引導(dǎo)幼兒看圖并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師可以通過此環(huán)節(jié)對本班幼兒對周圍事物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解，根據(jù)幼兒掌握程度靈活調(diào)整接下來游戲的組織方式和提問設(shè)計(jì)的難易程度。接下來的聽聲音、看圖片回答教師提問環(huán)節(jié)，教師的提問設(shè)計(jì)要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動物活動特點(diǎn)，擴(kuò)大到交通工具，教師提問只說前半部xx能在……？以便在回答中留給幼兒充分表達(dá)鍛煉的機(jī)會，對幼兒使用動詞的準(zhǔn)確性上，教師可通過討論、肢體語言表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。