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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-01-26 18:22:54 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文六篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文六篇

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小鳥(niǎo)破殼PPT。

  2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情節(jié)導(dǎo)入

  1、教師:鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。

  2、出示圖片:鳥(niǎo)窩

  教師:他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。

  二、觀察示范

  1、畫(huà)干草

  教師:鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)

  鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。

  2、畫(huà)泥粒

  教師:鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)

  于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

  3、畫(huà)圍墻

  教師:可是,這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

  4、畫(huà)樹(shù)枝

  教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?

  (更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥(niǎo)窩更安全。

  5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干

  教師:鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?

  鳥(niǎo)媽媽說(shuō):放在樹(shù)枝上吧!

  鳥(niǎo)爸爸說(shuō):不行不行!(樹(shù)枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)

  鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō):樹(shù)枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,還是放在樹(shù)干上吧!

  鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō):不行不行!(樹(shù)干太滑)

  教師:是啊,樹(shù)干實(shí)在太滑,鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。

  大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō):歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

  6、畫(huà)樹(shù)葉

  教師:為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

  三、引導(dǎo)創(chuàng)作

  1、可是,鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭,它們?cè)认胱鲆粋(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩,

  還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙,

  用足夠的.材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?

  2、幼兒操作

  四、交流比較

  1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?

  (牢固,有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,蛋寶寶在里面很安全)

  是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,

  鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

  2、觀看圖片:鳥(niǎo)的一家

  教師:真幸福啊,鳥(niǎo)的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

  我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧?

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

  2、掌握手形添畫(huà)的方法,注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

  2、難點(diǎn):根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà),并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入。

  1、師:小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  師:那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

  師:下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞)

  2、師:好,現(xiàn)在大家把手拿開(kāi),看這是什么?哦,原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的.畫(huà),你們喜歡嗎?

  師:再看:這幅畫(huà)有點(diǎn)像什么?

  對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞,這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

  3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)?(想)

  4、好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)(板書(shū):手形畫(huà))

  二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放。

  1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫(huà)的手形,你能試著擺一擺嗎?

 、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

 、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整)

  ③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

  ④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

 。2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的?

  (3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:

  “先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫(huà)!

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

 。2)那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

  (3)誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

 。4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

  3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

  ①動(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫(huà)。)

 、趯⒆约旱氖中萎(huà)作品貼到黑板上,舉行手形畫(huà)展覽。

  ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸。

  1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來(lái)想干什么?

  3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

  【活動(dòng)反思】

  本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

  1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

  2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

  教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征。

  2、體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的景象帶來(lái)的美感。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥(niǎo)飛行視頻,圖片,鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)。

  2、水彩、a4畫(huà)紙若干。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥(niǎo)的各種變化。

  2、要求畫(huà)中有大有小。

  3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)小鳥(niǎo)叫音樂(lè),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥(niǎo)兒在干什么?(天空中許多小鳥(niǎo)聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的'跳舞,有的在說(shuō)悄悄話,還有的在睡覺(jué)……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

  師:小朋友你們想過(guò)沒(méi)有,我們要是能變成會(huì)飛的小鳥(niǎo),該多好!那就可以飛呀飛呀,飛過(guò)城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

  二、引導(dǎo)觀察:教師出示鳥(niǎo)的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo),認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述,并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫(huà)作準(zhǔn)備。(鳥(niǎo)兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

  師:對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的模樣畫(huà)下來(lái),等我們真的變成鳥(niǎo)的時(shí)候,看看到底誰(shuí)飛的漂亮。

  三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫(huà)出形象中的鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。

  2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。

  3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà),是鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。

  4、組織幼兒交流分享作品。

  教師可引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面,欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo),為什么?

  活動(dòng)延伸:

  指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  活動(dòng)反思:

  鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí),他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿(mǎn)了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。

  在繪畫(huà)過(guò)程中,由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn),所以整個(gè)畫(huà)面特別豐富,使“鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛”變得更加生動(dòng)。

  小百科:

  鳥(niǎo),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)來(lái)源

  我園地處南京紫金山腳下,旁邊的部隊(duì)營(yíng)房外觀都是迷彩墻。每次散步到這里,孩子們就驚嘆不已:“哇,好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色,還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道,這是迷彩墻。”

  在回園的路上,他們?nèi)匀粚?duì)迷彩墻念念不忘。路上有許多樹(shù)葉,孩子們一邊拾樹(shù)葉,一邊互相交流著:“我拾到了黃樹(shù)葉。”“我拾到了綠樹(shù)葉!薄拔疫@是深褐色的。”“這些樹(shù)葉的顏色好像迷彩墻上的顏色。”

  孩子們的發(fā)現(xiàn)給了我很大啟發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色,以各種不規(guī)則的綠、褐、黑、黃色塊相間,與周?chē)淖匀画h(huán)境渾然一體,從而達(dá)到偽裝。隱蔽的作用。想到此,我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動(dòng)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“美”是體驗(yàn),“術(shù)”是表現(xiàn),兩者必須和諧統(tǒng)一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗(yàn),然后再引導(dǎo)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻,通過(guò)繪畫(huà)、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)則的花紋和圖案,了解迷彩中花紋錯(cuò)位、變形的作用。

  2.利用收集的各種顏色的樹(shù)葉,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、面、重疊、錯(cuò)位、變形的方法裝飾迷彩墻。

  3.積極大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒收集的各種顏色的樹(shù)葉若干筐。

  2.已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。

  3.紙板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察、討論迷彩墻的特點(diǎn)和作用

  1.讓幼兒觀察墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規(guī)則圖案。

  2.請(qǐng)部分幼兒講述迷彩墻的構(gòu)成。

  3.教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片,讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用。(分析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入迷彩的世界,感受迷彩與背景色融為一體,從視覺(jué)上達(dá)到隱藏、偽裝的效果。)

  二、分組自由制作迷彩墻

  1.利用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)故事創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒制作迷彩墻的興趣。

  師:羊村村長(zhǎng)慢羊羊打來(lái)電話說(shuō),灰太狼要開(kāi)著偵察機(jī)襲擊羊村,希望我們能幫助他們。我們可以做些什么?

  由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們紛紛說(shuō):“幫羊村做上偽裝!薄敖o羊村做迷彩墻,灰太狼就發(fā)現(xiàn)不了。”

  2.展示提前收集好的各種顏色的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作迷彩墻。

  師:小朋友們收集了這么多的樹(shù)葉,仔細(xì)看一看、想一想,怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?

  3.幼兒自由分組,利用樹(shù)葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻。

  活動(dòng)開(kāi)始前,教師提出兩點(diǎn)要求:每組幼兒拿到紙板后要分工合作,任務(wù)分好后開(kāi)始創(chuàng)作;創(chuàng)作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會(huì)提供水和抹布)。

  活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒圍坐在迷彩墻附近的大片草地上,按照意愿自由分組,每組領(lǐng)取一張廢舊紙板,然后開(kāi)始商量各自要完成的任務(wù)。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫(huà)出迷彩不規(guī)則圖案,其他幼兒就開(kāi)始往圖案上粘貼樹(shù)葉。用泥巴代替漿糊,既能粘貼樹(shù)葉又能體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣,孩子們非常喜歡。

  三、利用迷彩墻玩躲避游戲

  1.創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。

  教師扮演“村長(zhǎng)”交代規(guī)則和玩法:羊媽媽不在家,小羊們?cè)诓莸厣贤嫠。?dāng)灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)出現(xiàn)時(shí),小羊們就在村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下躲在做好的迷彩墻后面,用準(zhǔn)備好的“石頭”砸向灰太狼,把灰太狼打跑。

  2.分享合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  (分析:活動(dòng)最后幼兒用自制的迷彩墻,躲避、迷惑灰太狼保護(hù)自己,既和開(kāi)始部分相呼應(yīng),又最大限度地滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)游戲的心理需要。)

  活動(dòng)延伸

  為進(jìn)一步保持幼兒對(duì)各種迷彩的興趣,班級(jí)開(kāi)展了“迷彩創(chuàng)想”的區(qū)域活動(dòng),讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等,并與角色游戲巧妙地結(jié)合,創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練營(yíng)的游戲情境,開(kāi)展類(lèi)似“真人CS”的游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于部隊(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),迷彩并不陌生,但是真正對(duì)于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣,鼓勵(lì)幼兒觀察周邊的生態(tài)環(huán)境,并用美術(shù)的'形式表現(xiàn)出來(lái),可以激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  “叢林迷彩”整個(gè)活動(dòng)可以切分為三個(gè)層面。

  第一層面就是外觀感知。充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和形狀組和,并且結(jié)合季節(jié)的特征,巧妙地將各種顏色的樹(shù)葉融入到“迷彩墻”構(gòu)圖中去,提高其學(xué)習(xí)的參與性。

  第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹(shù)葉不同于其他季節(jié),可以說(shuō)是五顏六色。粘樹(shù)葉的泥土也是隨處可見(jiàn)。這些平時(shí)被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品,并且親手創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)境——羊村的圍墻。

  第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過(guò)孩子們感興趣的動(dòng)物,如喜羊羊、灰太狼,設(shè)計(jì)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節(jié),讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等方式充分感知、體驗(yàn)迷彩的功用,激發(fā)幼兒對(duì)叢林迷彩的興趣和想象,從而使“叢林迷彩”的探索學(xué)習(xí)變得鮮活而有趣。

  整個(gè)活動(dòng)的難度并不大,重在突出幼兒的自身體驗(yàn),較好地將樹(shù)葉、泥土與幼兒的藝術(shù)活動(dòng)結(jié)合在一起,滿(mǎn)足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、有趣,幼兒專(zhuān)注度高。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法,使幼兒合理布局畫(huà)面。

  2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)一幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

  2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

  3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

  4.老師出示范畫(huà),讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。

  5.老師示范繪畫(huà)步驟:先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的娃娃,再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮,最后涂上顏色。

  6.指導(dǎo)幼兒作畫(huà),要求幼兒合理布局畫(huà)面。

  7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。

  8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

  活動(dòng)反思:

  《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的。《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章,而且又是寫(xiě)小孩子的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道,寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō):“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清,星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,第六節(jié)是對(duì)全文的概括,由此可以看出,全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

  值得一提的是,教材中有許多值得深究的地方。如“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里!痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美,引起小張衡極大的興趣,這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖,還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿(mǎn)天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,星星的一閃一閃,星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的,這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的`伏筆。憑著對(duì)教材的理解,再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星,難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在設(shè)計(jì)思路時(shí),我從概括到具體,從最后一段著手,先展示結(jié)果,再推導(dǎo)原因,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使課堂教學(xué)有起有伏。

  根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ);2.讀懂1、6兩節(jié)課文,正確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的,在教學(xué)時(shí),我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ),訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。

  小百科:星星,是漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音xīngxing,基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、卷、粘等方法制作報(bào)紙卷?xiàng)l;

  2.大膽嘗試用廢舊報(bào)紙條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作;

  3.感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.參與人員為大班年級(jí)師生(約200人);

  2.搭建活動(dòng)前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型,以增加對(duì)建筑造型的感性認(rèn)識(shí);

  3.活動(dòng)前,師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條;

  4.輔助材料:剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型,感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

  2.回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程,激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的'興趣。

  3.幼兒自由分組討論。

  問(wèn)題一:如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

  問(wèn)題二:報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

  提問(wèn):用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中,教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法,最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

  問(wèn)題三:本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

  4.幼兒自由創(chuàng)作,進(jìn)行藝術(shù)搭建。

  5.師生欣賞交流。

  根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處,感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等,幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作,幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式,藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限,表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難,最好師生合作進(jìn)行,教師要適時(shí)給予幼兒支持。

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