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大班數學活動教案：10以內數的連加
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數學活動教案：10以內數的連加，歡迎大家分享。
大班數學活動教案：10以內數的連加1
教學目標
1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。
重點與難點
幼兒聯系實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。
幼兒理解圖意列出算式。
活動準備PPT課件、操作練習、筆和橡皮擦。
教學過程
一、復習10以內數的加法，PPT展示算式《小朋友們，你們還記得嗎？》。
教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。
二、情景導入。
PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰�。克麄冊谧鍪裁�？
教師導入：新學期開學已經很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？
二、主動探索，體會領悟1、播放PPT：我們發(fā)現了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這里的工作人員又運來了幾個南瓜？
2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？
3、教師講述計算方法，計算答案。
像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然后用這個加起來的數繼續(xù)和后面的數字相加。
教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。
4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續(xù)去玩的`時候，他們發(fā)現了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！
教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現在一共有多少只小雞？
教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"教師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看動畫。
4+3+3=10 動畫播放計算過程。
三、幼兒操作教師：羊村長說，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？
分組練習看圖寫算式并正確計算。
1、看圖列式計算；2、看看你們記住了嗎--復習10以內數的加法；3、計算號列車--直接寫出得數；4、幫動物找家--連線題。
四、小結羊村的村長告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們，今天你們學到了10以內數的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？
大班數學活動教案：10以內數的連加2
目標：
1.在掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序。
2.能看圖，用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算
3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備：
PPT磁性教具
重點：
掌握連加的運算順序和計算方法。
難點：
看圖表達圖意
過程：
一、復習：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3
二、學習新內容
(一)出圖引出新課。
問：誰能看著圖把圖意說一說？
生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。
(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量。)
用什么方法計算，為什么？怎樣列式？
板書：1＋3=4
還可以：3＋1=4
問：1和3在圖中表示什么數量？
目的.：使幼兒清楚三個數量之間的關系。通過復習舊知識，為學習連加做好鋪墊。
(二)揭示新課
1．出圖
師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？
2．提問：
[1]這幅圖是由幾部分組成的？
[2]誰能用四句話把圖意說一說？
生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？
請2～3名同學說圖意。
(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)
3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？
生：用加法計算，因為是把三部分的數量合起來，求總數量。
師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算。
4．怎樣列式？
1＋3＋2
問：還可以怎樣列？
這時教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。
3＋1＋2 3＋2＋1 1＋2＋3 2＋1＋3 2＋3＋1
請幼兒觀察。
問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數？
[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量？
[3]說明是幾部分的數量合起來的？
(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數合起來的)。
5．請幼兒再觀察。
問：把三個加數合起來需要幾個加號？
生：把三個加數合起來需要兩個加號。
教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。
(三)宣布課題講連加讀、算方法。
今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式。
師：
1．連加算式怎樣讀呢？
(老師范讀，學生邊聽邊記。)
第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2。
第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3。
下面幾道題由學生依次讀出。
2．連加算式怎樣計算呢？
師講計算過程：
[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。
[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？
(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)
[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。
(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)
3．總結連加運算順序：
[1]先讓幼兒根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序。
[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數。也可以按學生自己總結的運算順序記。
這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。
(通過教學，使幼兒知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算。)
(四)鞏固練習：
1．出示磁性教具
(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)
步驟：
[1]請大家先觀察教具。
[2]兩人用四句話互相說圖意。
[3]指名請幼兒說圖意。
[4]說說用什么方法計算。
[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據圖的先后順序列式。)
3＋4＋2
4＋3＋2
3＋2＋4
2＋3＋4
2＋4＋3
4＋2＋3
[6]集體檢查對與錯
2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。
3＋1＋5=9 3＋3＋1=7
2＋2＋4=8 2＋1＋2=5
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