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幼兒英語(yǔ)教案(15篇)
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒英語(yǔ)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒英語(yǔ)教案1
1、幼兒用書(shū)——啟蒙語(yǔ)感，直通閱讀
新版幼兒用書(shū)根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合多元智能理論，設(shè)計(jì)了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。
通過(guò)豐富、有趣、易操作的手工，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感受、理解、認(rèn)知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容，限度地激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、想像力、創(chuàng)造力等，促進(jìn)幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
幼兒用書(shū)每?jī)?cè)共分12個(gè)單元，每單元約為5頁(yè)，每單元的第1頁(yè)為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述，由色彩鮮亮的圖畫(huà)、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語(yǔ)歌謠、富有寓意的背景說(shuō)明3部分組成。第2—5頁(yè)為兒歌內(nèi)容的詳細(xì)分解，每頁(yè)由中英文手工操作說(shuō)明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。
幼兒用書(shū)對(duì)幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，呈梯度進(jìn)階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類(lèi)：
1）涂色類(lèi)：包括全幅、局部、細(xì)節(jié)涂色。從小班到大班，到學(xué)前班，涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個(gè)部分不等；對(duì)幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間的能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。（見(jiàn)例圖）
2）繪畫(huà)類(lèi)：包括命題畫(huà)、想像畫(huà)、手指印畫(huà)等。主要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、想像力、創(chuàng)造力。（見(jiàn)例圖）
3）連線類(lèi)：包括描實(shí)物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類(lèi)型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點(diǎn)點(diǎn)等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉，培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。（見(jiàn)例圖）
4）迷宮類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。
5）比較類(lèi)：包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。
6）查找類(lèi)：主要訓(xùn)練語(yǔ)言、思考和觀察的能力。
7）圖畫(huà)排序類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。
8）制作類(lèi)：包括制作小故事書(shū)、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、動(dòng)手動(dòng)腦能力。
9）剪貼類(lèi)：主要訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言、小肌肉、視覺(jué)空間等能力。
幼兒用書(shū)與VCD、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語(yǔ)啟蒙的教材體系。這些材料通過(guò)一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音意識(shí)（phonemic awareness）的效果，還可以為幼兒閱讀英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
2、 VCD——?jiǎng)赢?huà)實(shí)拍兩相宜
新版VCD分成動(dòng)畫(huà)（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR動(dòng)作演示（Let’s Get Moving），親子游戲（Family Fun）四個(gè)環(huán)節(jié)演繹教學(xué)內(nèi)容，因此叫“四合一VCD”。只含動(dòng)畫(huà)（Cartoon Time）的簡(jiǎn)版叫“動(dòng)畫(huà)VCD”。
第一部分，動(dòng)畫(huà)形象活潑生動(dòng)，故事內(nèi)容詼諧幽默；第二部分，兩位專(zhuān)業(yè)小明星——來(lái)自美國(guó)的男孩女孩根據(jù)知識(shí)點(diǎn)做了形象的情景表演，使教學(xué)內(nèi)容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，讓家長(zhǎng)/老師們與小朋友更好地學(xué)習(xí)手指游戲和兒歌表演的動(dòng)作；第四部分，親子游戲，由中國(guó)媽媽和幼兒演示，簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)有趣，既可增進(jìn)親子感情，又可培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，鞏固幼兒在園所學(xué)知識(shí)。
3、錄音磁帶——載體古老，地位不可取代
很多家長(zhǎng)熱衷于MP3和VCD，以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認(rèn)為，MP3必須戴耳機(jī)才能聽(tīng)，容易傷耳朵，所以不適合幼兒。VCD容易給幼兒帶來(lái)圖像和畫(huà)面干擾，也不是培養(yǎng)聽(tīng)力的選擇。錄音磁帶沒(méi)有這些缺點(diǎn)，仍然是學(xué)語(yǔ)言必備的裝備。
單純的“聽(tīng)”對(duì)幼兒培養(yǎng)語(yǔ)感非常重要。要打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，聽(tīng)力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專(zhuān)注力是有限的，坐下來(lái)安靜地聽(tīng)磁帶的時(shí)間也是有限的。因此，如何讓孩子主動(dòng)地、有興趣地參與聽(tīng)的過(guò)程便成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。幼兒用書(shū)磁帶中，分角色地演繹了聽(tīng)唱說(shuō)游戲，并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進(jìn)行多維重現(xiàn)，把英語(yǔ)變成孩子們自己的英語(yǔ)，讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓聽(tīng)英語(yǔ)帶領(lǐng)孩子們邁出英語(yǔ)運(yùn)用的最扎實(shí)的一步。
與每一冊(cè)幼兒用書(shū)配套的磁帶共兩盤(pán)，一盤(pán)是情景兒歌，一盤(pán)是親子共讀。
情景兒歌收錄了全書(shū)12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對(duì)白，通過(guò)情景對(duì)白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌，實(shí)現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn)，同時(shí)，風(fēng)趣實(shí)用的日�？谡Z(yǔ)和生活化的英語(yǔ)在孩子們熟悉的日常情景中自然引入，可培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)及聽(tīng)力。本錄音由來(lái)自美國(guó)的Gordon Gray一家錄音演播。美語(yǔ)語(yǔ)音地道純正，有利于幼兒形成良好的語(yǔ)感并體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化魅力。
親子共讀是全書(shū)的閱讀指南，是清華幼兒英語(yǔ)為家長(zhǎng)提供的.在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶，家長(zhǎng)可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進(jìn)行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等，逐漸營(yíng)造家庭英語(yǔ)環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語(yǔ)教育課程內(nèi)容類(lèi)似，進(jìn)度相同，每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語(yǔ)，并達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來(lái)的石硯老師演播。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)參考——三合一教案，三全其美
為了讓廣大教師更好、更快地熟練掌握各種英語(yǔ)教學(xué)方法和技能，我們?nèi)轿坏亍⑷牡貫榻處焸兞可泶蛟炝恕叭弦唤贪浮�，即文字教案、視頻教案及音頻教案。
文字教案分為兒歌、譯文、文化背景、游戲活動(dòng)、手工活動(dòng)、家園共育、日常英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幾部分內(nèi)容。
視頻教案由圓圈活動(dòng)和手工活動(dòng)兩大部分組成，圓圈活動(dòng)部分由清華幼兒英語(yǔ)總部?jī)?yōu)秀的培訓(xùn)師們與實(shí)驗(yàn)園的幼兒完成，手工活動(dòng)部分講師在演播室里完成。通過(guò)影象對(duì)視覺(jué)的沖擊，讓老師更直觀地看到活動(dòng)內(nèi)容，更快地理解活動(dòng)。讓老師們享受到一對(duì)一的VIP服務(wù)，讓您足不出戶(hù)就能感受到培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)。
文字教案與視頻教案內(nèi)容不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，它們是互為補(bǔ)充、互相說(shuō)明的關(guān)系。
音頻教案包括了文字教案和視頻教案中的語(yǔ)音資料，讓幼兒英語(yǔ)教師用低廉的費(fèi)用和靈活的時(shí)間完成備課工作，使整個(gè)備課過(guò)程簡(jiǎn)單方便，必將極大地滿足清華幼兒英語(yǔ)老師的需求。
5、卡片——小卡片大功用
對(duì)應(yīng)每?jī)?cè)幼兒用書(shū)分別配套設(shè)計(jì)了《幼兒卡片》和《教師卡片》。別小看了這些卡片，有了它們，我們就可以巧妙地利用幼兒在語(yǔ)感啟蒙活動(dòng)中學(xué)到的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行閱讀啟蒙教學(xué)，它們與幼兒用書(shū)、VCD和磁帶一起構(gòu)成一套完整的幼兒英語(yǔ)啟蒙系統(tǒng)。因此，1a至3b這6盒卡片每盒學(xué)完后都不能丟棄，它們會(huì)在1a至3b的學(xué)習(xí)中循環(huán)使用。
卡片的作用有兩個(gè)，
1.把幼兒會(huì)說(shuō)的單詞變成他們會(huì)認(rèn)的單詞；
2.在幼兒會(huì)認(rèn)的單詞里挑出一部分簡(jiǎn)單的供他們學(xué)習(xí)單詞的開(kāi)始音、結(jié)尾音、中間音和輔音組合。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是這樣的。先學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，再學(xué)認(rèn)讀。幼兒通過(guò)唱歌、做游戲、看VCD、聽(tīng)磁帶已經(jīng)學(xué)會(huì)了每一單元里的英語(yǔ)。譬如說(shuō)，某一第4單元里的ball。在學(xué)完這一單元之后，幼兒見(jiàn)到“ball”這個(gè)東西就會(huì)說(shuō)“ball”，聽(tīng)到“ball”這個(gè)音他們也能馬上指著“ball”說(shuō)“A ball。”但是如果我們不給他們進(jìn)行閱讀啟蒙的話，他們見(jiàn)到單詞ball并不會(huì)知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片進(jìn)行閱讀啟蒙一定是在幼兒學(xué)完一單元的內(nèi)容、會(huì)唱兒歌、理解本單元里的英語(yǔ)之后才開(kāi)始。
閱讀啟蒙的教學(xué)原則是以日常滲透的方式，在游戲中讓幼兒自己“悟”。
2b閱讀啟蒙的任務(wù)是本冊(cè)各單元里出現(xiàn)的部分單詞的輔音開(kāi)始音和尾音，以及部分單音節(jié)詞的拼讀。
什么是單詞的輔音開(kāi)始音呢？b是bee的開(kāi)始音，m是moo的開(kāi)始音。認(rèn)識(shí)單詞的輔音開(kāi)始音是了解單詞構(gòu)成的第一步。單詞的尾音指單詞的結(jié)尾音標(biāo)。s是mouse的結(jié)尾音。
2b卡片里的其他單詞只作為完整的單詞供幼兒認(rèn)讀，不要拆分，不要教幼兒拼讀。如，carpet。幼兒見(jiàn)到carpet圖片時(shí)能說(shuō)出“carpet”，見(jiàn)到carpet這個(gè)單詞也能說(shuō)出“carpet”就可以了。
6、家園共育手冊(cè)——聯(lián)系家園，溝通親子
每一冊(cè)幼兒用書(shū)配一冊(cè)《家園共育手冊(cè)》。內(nèi)容包括怎樣在家輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語(yǔ)、怎樣實(shí)現(xiàn)家園共育、每單元教學(xué)內(nèi)容介紹、每單元相應(yīng)的親子游戲等。本手冊(cè)的作用在于
1.幫助家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)英語(yǔ)的規(guī)律、學(xué)會(huì)輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度；
2.幫助家長(zhǎng)了解幼兒園每周英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及家園共育的要求；
3.讓幼兒英語(yǔ)親子活動(dòng)成為幫助家長(zhǎng)和幼兒溝通情感的紐帶。
7、日常環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材——英語(yǔ)特色，軟硬兼施
《日常雙語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材包》提供了豐富的英語(yǔ)教學(xué)輔助工具。手偶、頭飾、教室環(huán)境裝飾素材、樓梯英語(yǔ)條、環(huán)境認(rèn)知標(biāo)簽、教師園長(zhǎng)園丁雙語(yǔ)手冊(cè)等一應(yīng)俱全。其中的圖畫(huà)設(shè)計(jì)都是清華幼兒英語(yǔ)所獨(dú)有的。與素材包相配套，我們?yōu)橛變簣@創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境提供了方法和師資培訓(xùn)，力求讓幼兒英語(yǔ)教學(xué)生活化，把教學(xué)內(nèi)容分解到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取做到英語(yǔ)教學(xué)與幼兒生長(zhǎng)環(huán)境的融合。
8、課間操與日常滲透——三分教七分養(yǎng)
課間操和日常滲透是清華幼兒英語(yǔ)教學(xué)體系的重要組成部分。課間操指英語(yǔ)早操和英語(yǔ)律動(dòng)。英語(yǔ)早操是一套專(zhuān)門(mén)為幼兒園創(chuàng)編的廣播操，供每日早晨的課間操時(shí)間使用。清華幼兒英語(yǔ)三級(jí)六冊(cè)里的所有72首歌謠都有配套的律動(dòng)操，這些律動(dòng)操都可以用作課間操。
除了課間操之外，日常滲透還包括幼兒在課余時(shí)間集體觀看與72首歌謠配套的VCD、聽(tīng)磁帶，集體做諸如英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)短劇、親子游戲等英語(yǔ)活動(dòng)。
日常滲透對(duì)于養(yǎng)成幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣、鞏固課堂學(xué)習(xí)效果非常重要。教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)和探索性的游戲激發(fā)起幼兒求知欲和學(xué)習(xí)的潛力之后，幼兒自主的學(xué)習(xí)以及幼兒之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，效果是不可估量的。這一部分就是“養(yǎng)成”的內(nèi)容，是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的比重。英語(yǔ)的“養(yǎng)成”與幼兒園實(shí)行的其他養(yǎng)成教育內(nèi)容在形式和辦法上完全一致。幼兒園一線的教師都是這方面的專(zhuān)家，我們相信借助《清華幼兒英語(yǔ)》這套優(yōu)秀體系，幼兒園的英語(yǔ)養(yǎng)成教育一定能做得很好。
幼兒英語(yǔ)教案2
好吃的水果
一、活動(dòng)內(nèi)容：《好吃的水果》
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、學(xué)習(xí)新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。
3、初步運(yùn)用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的'句型。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果圖片、
電視，EVD
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)歌曲《AppleTree》
2、師生相互問(wèn)好
3、導(dǎo)入：游戲“猜包中物”
�。�1）猜出水果并提問(wèn)：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）
（2）猜出橘子并提出問(wèn)題。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提問(wèn)。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看還能有什么東西呢？”
�。�1）出示菠蘿并提問(wèn)
T：What’sthis？
S：是菠蘿
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提問(wèn)
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
�。�3）Playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）
要求：讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩。
“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當(dāng)老師大聲的時(shí)候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲，明白了嗎？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進(jìn)行比賽聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確有好聽(tīng)。
�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）
4、玩游戲，通過(guò)游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí)。
“下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)〈〈水果蹲〉〉的游戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停之后你們就不能動(dòng)，當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來(lái)，其他的小朋友就不能蹲，看看誰(shuí)的耳朵最厲害。
游戲Whatmissing?
幼兒英語(yǔ)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)新單詞：chocolate;icecream;salad;學(xué)會(huì)新句子“I like eating……”
2、能用心新學(xué)會(huì)的英文單詞表達(dá)自己喜歡的食物。
3、能自信、愉快的使用英文。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經(jīng)常吃的零食是什么呀?”引導(dǎo)孩子將話題帶到今天所學(xué)的新單詞中。
2、教師繼續(xù)引入：“那我們那么愛(ài)吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達(dá)呢?今天讓我們學(xué)習(xí)一下新的英文單詞吧�！�
3、教師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream;請(qǐng)小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤以在接下來(lái)的游戲中有針對(duì)性的'練習(xí)。
4、教師拿出巧克力，請(qǐng)孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。
5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國(guó)家的一種食物，簡(jiǎn)單介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和興趣，知道沙拉的來(lái)歷和背景。接著示范發(fā)音。
6、教師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞，但是“我愛(ài)吃冰淇淋，我愛(ài)吃巧克力”，這用英文怎么說(shuō)呢?接著教師可在孩子的猜測(cè)中讓孩子學(xué)習(xí)“I like eating”句型。
7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請(qǐng)每組比賽誰(shuí)的英文念得最大聲，最標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒英語(yǔ)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)并勉勵(lì)孩子在體會(huì)不一樣類(lèi)型Music的前提上勇敢地顯現(xiàn)出自個(gè)兒覺(jué)得的善與惡的形象。
2、通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、啟發(fā)孩子體會(huì)英文教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)預(yù)備：
場(chǎng)景創(chuàng)建(樹(shù)林)、小兔子的頭部裝飾數(shù)個(gè)、大灰狼的衣衫、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
(一)場(chǎng)景創(chuàng)建(溫習(xí)部分小動(dòng)物單詞)
展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來(lái)做rabbit做游戲，(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)
Whoareyou?
Wearerabbits。(Music……)：今日我們又要來(lái)做游戲啦，Areyouhappy?
(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。
It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。
That’smushroom……——mushroommushroomeateateat
(二)新授單詞wolf
(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?
(tiger、lion、elephant、bear……)
Look，Whoiscoming?
It’saWOLF。
改正孩子對(duì)新單詞的'發(fā)音。
Wolf長(zhǎng)得怎樣?是怎樣走路的?
孩子跟著Music學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……
(三)Game
《Wolfandrabbit�！�
(愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump�！�
(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming�！璕abbit，wearegohome!……Wolf
goback!
(反復(fù)一次)
(愉悅地Music……攆走大灰狼)
幼兒英語(yǔ)教案5
人類(lèi)正大步跨入充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語(yǔ)言的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到清脆的童音“Good morning！”而孩子在課間活動(dòng)，最喜歡是模仿老師的英語(yǔ)游戲。針對(duì)孩子們的喜愛(ài)與興趣，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂(lè)英語(yǔ)”。
一、讓興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、晨操用語(yǔ)、入園離園英語(yǔ)、游戲英語(yǔ)、午餐英語(yǔ)、午休英語(yǔ)、衛(wèi)生英語(yǔ)、時(shí)間日期氣候英語(yǔ)等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、提高口語(yǔ)會(huì)話能力放在了首要位置。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富，不僅掌握了
不錯(cuò)的幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。具體內(nèi)容有：
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能掌握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì)20句左右新的短句，會(huì)唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)注意：
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
2、 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè)掌握“第二語(yǔ)言”！
幼兒英語(yǔ)教案6
英語(yǔ)課教案詳案
一、instructionalobjectives（教學(xué)目標(biāo)）
讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對(duì)應(yīng)的.身體各部位，同時(shí)讓小朋友們?cè)谛轮R(shí)的學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。
二、teachingaid（教具準(zhǔn)備）
1、Teddy拼圖
2、Flashcards（Ne:幼兒園英語(yǔ)教案節(jié)日)現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）T:再帶小朋友們一起來(lái)認(rèn)讀newwords
6、Ending
T:Areyouhappytoday?
S:Yes
T:Ok,let’ssingasong,areyouready?
S:Yes
T:Ok,everybodystandup,followme
（帶小朋友們一起唱《Let’sshake》）
T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
S:Byebyehead......
T:Byebye,seeyou.
幼兒英語(yǔ)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)《book書(shū)》的發(fā)音和組成
活動(dòng)材料
準(zhǔn)備
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd
2、游戲所需的'物品：字卡
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)《book書(shū)》
二、漢字學(xué)習(xí)
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì)了漢字“盤(pán)子鍋等”，接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞《book書(shū)》
三、單詞學(xué)習(xí)
看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫(huà)”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲
聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動(dòng)反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學(xué)存在的問(wèn)題：
幼兒英語(yǔ)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
《eyes ears mouth and nose》
教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
�。�1）apple。
教師把已裝有蘋(píng)果的盒子神秘的`拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。
C：盒子
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No）
敲盒子）
作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出
當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師：Oh（驚喜的），
C：蘋(píng)果
教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）
（2）pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：Hum�。ㄗ鞒缘膭�(dòng)作）
然后分給幼兒吃：Eat it！
接著問(wèn)幼兒：What’s this？（梨）
教師：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼兒跟讀）
（3）
教師用餐巾紙把橘子包起來(lái)，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動(dòng)作）
然后拿到幼兒面前：
接著問(wèn)幼兒：
C：橘子
教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。
�。�3）
教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。
C：香蕉。
請(qǐng)幼兒拿出水果。
T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）
3、復(fù)習(xí)鞏固
�。娔X出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來(lái)了一位客人，大家看是誰(shuí)呀？
瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。一起喊one，two，three變變變。
�。�1）變出蘋(píng)果并提問(wèn)：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T：Very good！
�。ㄐ∨笥芽烧姘簦F(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）
�。�2）變出橘子并提出問(wèn)題。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange， orange。
�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）變出香蕉并提問(wèn)。
T：What’s this ？
T：banana，
4、摘果游戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange，配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
（拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下）
�。� pear的小朋友站起來(lái)跳一下）
�。� orange的小朋友站起來(lái)跳一下）
（拿 banana的小朋友站起來(lái)跳一下）
5、品嘗水果：
魔術(shù)師今天真開(kāi)心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
�。ɡ^續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出 Yes）
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）
6、結(jié)束。
多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
�。�1）由于大部分幼兒在小班時(shí)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
�。�2）在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
�。�3）在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
幼兒英語(yǔ)教案9
活動(dòng)內(nèi)容：
1.單詞hospital. Post office.
2.句型where to？go to……
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長(zhǎng)繩5條。
重難點(diǎn)：
1.post office的發(fā)音。
2.句型的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
1.操練單詞：出示掛圖
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
[新單詞]出示掛圖
T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？
C:醫(yī)院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital. C: go to hospital.
T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？
C:郵局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
二．游戲部分
1.悄悄話.
分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來(lái)讀單詞。看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}
評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。
2.情景表演
兩位老師情景對(duì)話“ where to? ”
“ go to …… ”
T:剛才聽(tīng)到什么？看到什么？
幼兒簡(jiǎn)單回答。
{操練句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3．火車(chē)嘟嘟嘟！
兩位老師拉著長(zhǎng)繩當(dāng)火車(chē)。
“現(xiàn)在我們就搭上火車(chē)，去自己想去的地方�！�
交代游戲規(guī)則：司機(jī)問(wèn)：where to?
乘客答: go to……招手上車(chē)，到站下車(chē)。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。}
三．結(jié)束活動(dòng)
在愉快的火車(chē)旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
一．情況分析
通過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來(lái)很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開(kāi)展，給幼兒也帶來(lái)了很多快樂(lè)。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的`多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開(kāi)始部分中，操練單詞的時(shí)間較長(zhǎng)，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(zhǎng)，幼兒掌握起來(lái)很困難。后來(lái)通過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
二．小結(jié)
在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語(yǔ)，讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩！
幼兒英語(yǔ)教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)： 理解句型I like…
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warming-up（熱身活動(dòng)）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。
二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。
三、Practice（活動(dòng)操練）
游戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production（創(chuàng)造鞏固）
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的'幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。
但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)（活動(dòng)操練）上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。
如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣；還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生。
幼兒英語(yǔ)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提�！贝蟀嘤變簩�(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。本次活動(dòng),我選擇了bear 和monkey這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。
一、教學(xué)內(nèi)容:
熊bear 猴子monkey
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)新單詞bear、monkey,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力。
2、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類(lèi)單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。
3、培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用短語(yǔ),積極參與英語(yǔ)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)新單詞bear、monkey.英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用短語(yǔ)積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊和猴子的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:已學(xué)動(dòng)物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
用“一問(wèn)一答”的形式復(fù)習(xí)已學(xué)單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。
(二)談話引入“誰(shuí)丟了尾巴”,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)新單詞的興趣。
師:“今天有兩只小動(dòng)物的`尾巴不見(jiàn)了,它們說(shuō)要小朋友學(xué)會(huì)他倆的英文名稱(chēng)才能找回來(lái)。那小朋友愿意幫他嗎?”
(三)認(rèn)識(shí)新單詞bear和monkey
A、出示沒(méi)有尾巴的小熊圖片學(xué)習(xí)bear
1、 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞。如:小熊小熊bear.
�、拧案易x”:教師讀一遍幼兒讀一遍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
⑵“聽(tīng)我讀”:教師讀單詞數(shù)遍,幼兒仔細(xì)觀察教師的嘴型及聽(tīng)辨發(fā)音。
⑶“大聲讀、小聲讀”2-3遍。
2、“我問(wèn)你答”的形式鞏固。
如:師:“小熊小熊怎么說(shuō)?”
幼:“小熊小熊bear”
3、教師查看幼兒整體掌握情況。
�、抛杂勺x:分組看小熊卡片說(shuō)英語(yǔ),教師巡查糾正發(fā)音及幫助膽小幼兒大聲讀。
�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上。
如:Hi Good morning bear
B、出示沒(méi)有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學(xué)習(xí)monkey
(四)在游戲中鞏固新舊單詞
1、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”。
幼兒閉上眼睛,教師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè)后,讓幼兒睜開(kāi)眼睛看看哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了,并用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物的名字。說(shuō)正確的用“小五星”鼓勵(lì)。
2、角色扮演活動(dòng):幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動(dòng)物。教師邀請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì),站在前面叫小動(dòng)物的名字。
如:師:bear bear在哪里?
幼:bear bear在這里。
Bear走到老師前面來(lái)。
當(dāng)所有小動(dòng)物都來(lái)到老師身邊時(shí),跟著音樂(lè)找朋友。音樂(lè)停小動(dòng)物互相問(wèn)好。
如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”
Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”
游戲繼續(xù)。
(五)活動(dòng)延伸
學(xué)當(dāng)小老師:將今天的內(nèi)容回家教給家長(zhǎng)。
幼兒英語(yǔ)教案12
目的：
要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動(dòng)作，練習(xí)整首兒歌。
準(zhǔn)備：
碟片、VCD、電視機(jī)、繩子、糖果、魚(yú)等等頭飾、長(zhǎng)竿一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)：
1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。
2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。
二、情景游戲：
觀看VCD①
�。�1）引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)，熟悉歌曲旋律。
�。�2）教師出示卡片，提問(wèn)個(gè)別幼兒。
�。�3）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看VCD②
�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、小結(jié)。
幼兒英語(yǔ)教案13
一、教學(xué)目的：
1、使孩子們更加熟悉26個(gè)英語(yǔ)字母和一些日常用語(yǔ)， 提升英語(yǔ)運(yùn)用能力。
2、讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：熟記26個(gè)英語(yǔ)字母以及一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：保持紀(jì)律。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、課程導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)背一背自己已經(jīng)記住的.英語(yǔ)字母以及日常用語(yǔ)，從而導(dǎo)入今天的主題，趣味英語(yǔ)。
2、課程開(kāi)始（在講課的過(guò)程中會(huì)運(yùn)用到PPT，會(huì)用到許多的圖片卡片資料）
A、運(yùn)用PPT上的英語(yǔ)字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的英文字母，聽(tīng)一下ABC之歌。
B、開(kāi)始小游戲來(lái)讓孩子們熟悉英文字母。
老師說(shuō)出一個(gè)英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀(jì)高的學(xué)生可以是老師報(bào)出教室里的任何一樣?xùn)|西，學(xué)生快速指出物品所在之處。）
將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，游戲開(kāi)始后,第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如B),第二個(gè)學(xué)生在后面任意加上一個(gè)字母,字母不能重復(fù)(如BE)然后依次進(jìn)行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說(shuō)錯(cuò)了就被淘汰,說(shuō)得多而準(zhǔn)確的小組為勝。（每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，寫(xiě)出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)�？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。）
五、結(jié)語(yǔ)
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、希望同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的趣味所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
幼兒英語(yǔ)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)“come in 、go out ”。
2、積極參與游戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）warm up(律動(dòng))：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
�。ǘ┹斎搿癷n out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個(gè)別練）。
game：walking walking……（個(gè)別與小組練習(xí)）
�。ㄈ┹斎搿癱ome in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)“come in,go out”。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
game：“bunny and walf”
幼兒英語(yǔ)教案15
讓我們說(shuō)hello
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能知道問(wèn)候的基本用語(yǔ)hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。
2、清楚，正確發(fā)音，語(yǔ)調(diào)合適，有良好的語(yǔ)感。
3、感受問(wèn)候的不同場(chǎng)合和方法，通過(guò)學(xué)會(huì)問(wèn)候進(jìn)一步培養(yǎng)個(gè)人禮貌和修養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一段打招呼的`音頻。
2、動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入話題。
師：“小朋友們，老師問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題啊，在你們每天見(jiàn)到老師的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)什么?”讓小朋友回答�；卮鹬�，老師切入話題“好的，那今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)，如何用英語(yǔ)打招呼，問(wèn)候別人，好嗎?來(lái)，我們先聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么打招呼的。”
二、播放音頻。
播放到一個(gè)語(yǔ)句就停下，請(qǐng)小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導(dǎo)小朋友知道別人是通過(guò)說(shuō)hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過(guò)回答“hi”來(lái)回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲：向小伙伴說(shuō)hello。
每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，然后扮演動(dòng)物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、請(qǐng)小朋友回憶什么時(shí)候需要打招呼，需要和誰(shuí)打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場(chǎng)面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。
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