- 相關(guān)推薦
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋（通用17篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇1
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
教案準(zhǔn)備：
制作的瓶蓋樂(lè)器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教案過(guò)程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍
2.隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
�。�1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的`熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法師：
小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。
啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。
飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來(lái)走走吧！
�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3、加強(qiáng)對(duì)和“小”的認(rèn)識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2、老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請(qǐng)幼兒幫忙。
3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2、能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1、請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2、在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的.能力。
3、在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
活動(dòng)反思
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索欲望。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3.積極參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。
一、情景導(dǎo)入
昨天老師老師遇見(jiàn)了一位可愛(ài)、能干、會(huì)變魔法的小精靈，她呀把變魔術(shù)的方法交給了我，接下來(lái)，我要開(kāi)始變魔術(shù)了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開(kāi)布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無(wú)色的）
2.現(xiàn)在老師要開(kāi)始變魔法的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦�。úシ乓魳�(lè)，搖瓶子）
提問(wèn)：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍(lán)任意一種顏色）
3.小朋友想不想變魔法，請(qǐng)小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂(lè)）為什么我的瓶子變顏色了？你們的.沒(méi)變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）
4.師幼一起施魔法，念咒語(yǔ)，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師示范，幼兒觀看。
2.幼兒自由操作，教師一一指導(dǎo)。
�。ㄐ∨笥炎约航o瓶蓋施魔法，我們一起來(lái)變漂亮的顏色吧�。�
3.請(qǐng)小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍(lán)卡片的籃子里，整理好吧！
活動(dòng)延伸
小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術(shù)玩吧。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇4
教學(xué)要求：
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫(huà)棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問(wèn)：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問(wèn)：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來(lái)制作各種東西，請(qǐng)大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過(guò)程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡(jiǎn)單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過(guò)程
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰(shuí)能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫(huà)；另一組看看誰(shuí)能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫(huà)，還有一組請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域，動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的'形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過(guò)程中，對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺(tái)上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評(píng)價(jià)自己和別人的作品。 活動(dòng)反思：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過(guò)程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位，應(yīng)該讓幼兒做之前說(shuō)一說(shuō)想做什么，怎樣做，去開(kāi)拓幼兒的思路，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語(yǔ)言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候，教師也沒(méi)有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和棉簽來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫(huà)。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣。針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班幼兒的`年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和棉簽碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà)，在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)特殊材料作畫(huà)的興趣，感受作畫(huà)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)印畫(huà)是中班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)中班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為"學(xué)習(xí)運(yùn)用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng)作印畫(huà)"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。
2、范畫(huà)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)小手變變變游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲？咦！誰(shuí)在說(shuō)話？哦，原來(lái)是瓶蓋，它說(shuō)：小朋友玩的可真好，我也會(huì)玩變變變的游戲，小朋友看！教師示范印一個(gè)圓，我變的怎么樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么？哦，原來(lái)是一個(gè)蘋果。
2、通過(guò)觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來(lái)看看，哦，原來(lái)它是一個(gè)什么形狀？幼兒：圓形。師：這個(gè)小魔棒會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來(lái)，你們猜一猜我還能變成什么？請(qǐng)幼兒上前演示（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了，他們?cè)谝黄饡?huì)變成什么呢？（小雞、糖葫蘆、魚(yú)、眼鏡等）3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。
師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來(lái)。（可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、教師示范印畫(huà)方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來(lái)，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢？
教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。
老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）你們想不想也來(lái)印一幅畫(huà)？
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印自己的畫(huà)吧。
要求：1、作畫(huà)畫(huà)面干凈整潔、漂亮。
2、時(shí)注意不要讓顏料水滴出來(lái)，保持干凈衛(wèi)生。
3、老師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞作品。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫(huà)的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇6
幼兒游戲活動(dòng)“擰開(kāi)瓶蓋”
1嘗試自己擰開(kāi)瓶蓋
2能區(qū)分空瓶和響瓶、空的營(yíng)養(yǎng)快線瓶、裝好綠豆的瓶子、綠豆
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
老師要和小朋友們玩?zhèn)�游戲，猜猜看老師手里有什么?有猜猜有在哪只手?
瓶子里有東西嗎?(有)
你是怎么知道呢?(是聲音聽(tīng)出來(lái)的!有用手搖一搖!)砰砰砰
二、變變變
老師用神秘的.語(yǔ)氣說(shuō)：老師能把空瓶變成---響瓶 你們信嗎?
老師手藏在身后擰開(kāi)瓶蓋裝進(jìn)綠豆再蓋好，拿到前面給幼兒聽(tīng)聽(tīng)。
你們說(shuō)這是空瓶還是響瓶?(是響瓶!因?yàn)槔锩姘l(fā)出了身影聲音)
三、幼兒嘗試擰開(kāi)瓶蓋
誰(shuí)能來(lái)看看瓶子里有什么?那需要小朋友們來(lái)擰開(kāi)瓶蓋才行。
擰開(kāi)瓶蓋的方法：(一只手扶好瓶身，另一只手?jǐn)Q住瓶蓋上面手指向右用力開(kāi)!)
小朋友人首一個(gè)瓶子嘗試擰開(kāi)瓶蓋!反復(fù)練習(xí)
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫(huà)能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà)，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
幼兒互相參觀作品，布置展板。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。
活動(dòng)反思：
開(kāi)放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的`問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，從而共同解決問(wèn)題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)大膽的嘗試印畫(huà)。知道在印畫(huà)時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。
2.能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。
3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。
2.材料準(zhǔn)備:畫(huà)有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂(lè)《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師以“太陽(yáng)公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）出示太陽(yáng)公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽(yáng)公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。
提問(wèn)：咦？你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢？
�。�2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。
教師：可是天上沒(méi)有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
2、教師示范印畫(huà)冰糖葫蘆。
教師：“太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢？你們想知道嗎？那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示范印畫(huà)）
3、全體幼兒印畫(huà)冰糖葫蘆。
�。�1）教師講要求：
�、儆闷可w蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。
�、诒呛J要印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。
③保持紙面整潔。
�、茏⒁獠灰杨伭吓阶约夯騽e人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。
�、菀筇崆坝‘�(huà)好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的.空格子里并坐著把顏料吹干。
⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。
（2）幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。
4、活動(dòng)結(jié)束作品展示。
教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。
教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽(tīng)。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。
活動(dòng)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解瓶蓋的作用。
2.體驗(yàn)故事情境，萌發(fā)故事創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)瓶蓋，知道瓶蓋的作用。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)蓋蓋超人的`故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同型號(hào)的蓋蓋及相匹配的瓶身若干，打散后放在桌子上；幼兒用書(shū)第四冊(cè)第10到13頁(yè)；掛圖《蓋蓋超人》；語(yǔ)言CD《蓋蓋超人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、蓋蓋超人會(huì)變身。
1.出示掛圖，猜蓋蓋超人的本領(lǐng)：這是一位神奇的朋友，它的名字叫“蓋蓋超人”猜猜它有什么本領(lǐng)；蓋蓋超人會(huì)變身，你們猜猜它會(huì)變成什么樣的蓋蓋。
2.傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容：蓋蓋超人都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫助他們的？
3.挑選相應(yīng)的蓋子，匹配瓶罐：請(qǐng)你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧！
4.再次傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)情境:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)有趣的故事，邊聽(tīng)邊想如何像蓋蓋超人一樣神奇大變身。
二、蓋蓋超人本領(lǐng)大。
1.進(jìn)一步了解各種蓋蓋的作用：我們?cè)賮?lái)看看圖片，各種不同的蓋蓋都有哪些作用？
2.想想各種瓶蓋會(huì)發(fā)生怎樣的故事：生活中還有哪些瓶罐會(huì)遇到困難，蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們？
3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人：你最喜歡哪個(gè)蓋蓋超人？它有什么本領(lǐng)？
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇10
游戲目的：
1、發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2、 拓展幼兒的思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等，教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機(jī)器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個(gè)瓶蓋，上面每層比下邊的少一個(gè)，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子
準(zhǔn)備四個(gè)寫(xiě)有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋，四個(gè)幼兒為一組，找到寫(xiě)有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰(shuí)先完成。
玩法四：好玩的字寶寶
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導(dǎo)幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個(gè)字寶寶，幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
玩法五：詞語(yǔ)找家游戲
在瓶蓋上貼不同類型的`詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類別，把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。
玩法六：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)
幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓，聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
玩法七：拓印游戲
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印，如：瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫(huà)，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作
引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作�？梢灾谱鞒尚�(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的'要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫(huà)。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。
2、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：“泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子”。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。
2、通過(guò)觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。
�。�1）（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！
�。�2）大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚(yú)、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）
3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
請(qǐng)小朋友自己去試一試，看看能變出什么東西來(lái)。（引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
�。�1）剛才小朋友變出了很多東西來(lái)，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（2）老師示范印畫(huà)：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。變成小魚(yú)游呀游。
5、幼兒自己印畫(huà)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái)，幼兒自己作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫(huà)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。
2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件PPT,、法袋、小蝸牛圖片
2.收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
1.教師:
( 1 )魔術(shù)小蝸牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。
(2)教師：談話引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT。
小結(jié)：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
(3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”;(個(gè)別幼兒探索)
二.幼兒動(dòng)手操作。
1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕 放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。
2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒(méi)有蓋好的'各舉一個(gè)例子)小結(jié)：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請(qǐng)小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作)
三、游戲《找朋友》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友：音樂(lè)開(kāi)始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂(lè)停老師檢查，并提問(wèn)為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)
四.結(jié)束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”
活動(dòng)反思
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇13
游戲目的
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動(dòng)手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
游戲道具
空飲料瓶。把蓋子擰下來(lái)，混亂地與瓶子放在一起。
游戲過(guò)程
1、幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊�？茨膫�(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2、孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。
3、讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子。或者是單獨(dú)游戲也可以。
4、小朋友配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5、最終瓶蓋配對(duì)完成，老師開(kāi)始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對(duì)于小朋友來(lái)講，看似簡(jiǎn)單，卻不是非常簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對(duì)于鍛煉孩子的'耐心是十分有幫助的。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用瓶蓋想象造型，并大膽講述。
2、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的瓶蓋、畫(huà)板等。
【活動(dòng)觀察】
進(jìn)區(qū)活動(dòng)開(kāi)始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《瓶蓋大變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的瓶蓋，還準(zhǔn)備了每人一個(gè)畫(huà)板。在活動(dòng)開(kāi)始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫(huà)的圖片，有房子、汽車、樹(shù)、動(dòng)物、人等等。詩(shī)怡來(lái)到美工區(qū)，她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜，做好的效果并沒(méi)有她想象中那么好。我問(wèn)她：“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋，你覺(jué)得有沒(méi)有更好呢？”她沒(méi)回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開(kāi)始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個(gè)藍(lán)白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍(lán)色的花和一朵藍(lán)白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。
我問(wèn)她：“你的花怎么沒(méi)有葉子呢？”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當(dāng)葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問(wèn)：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個(gè)圓形的紅色的瓶蓋做“太陽(yáng)”，擺好后她看了看，覺(jué)得不太像“太陽(yáng)”，然后又選了幾個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“太陽(yáng)的光”。這次這個(gè)太陽(yáng)有點(diǎn)像太陽(yáng)了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個(gè)細(xì)小的藍(lán)色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫(huà)板上，擺出了云朵的樣子，這時(shí)天空中又出現(xiàn)了一朵藍(lán)色的云朵�？墒窃诋�(huà)板的右上角她覺(jué)得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個(gè)黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥(niǎo)的輪廓，最后她還選了一個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“小鳥(niǎo)的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說(shuō)：“老師，你快看我擺的`小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和云朵�！蔽铱戳丝矗瑢�(duì)她豎起了大拇指，并讓其他孩子一起來(lái)欣賞她的作品。
【活動(dòng)分析】
1、瓶蓋的顏色太少。
2、活動(dòng)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，只是平面的拼擺對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。
【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】
1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以展示一些立體的難度大點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。
2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
3、提供的畫(huà)板太小，瓶蓋太大。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇15
一、設(shè)計(jì)意圖：
瓶蓋是日常生活中隨處可見(jiàn)的物品，但是每天都會(huì)有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會(huì)注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對(duì)于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個(gè)非常重要的組成部分，本次活動(dòng)，就從瓶蓋出發(fā)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造，變成好看的美術(shù)作品，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時(shí)豐富幼兒的想象能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道瓶蓋的來(lái)源，了解瓶蓋的用途。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的'畫(huà)面。
3、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)保溫杯、一個(gè)牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個(gè)個(gè)小杯子內(nèi)。
2、電子圖片（各種生活中常見(jiàn)的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）
3、一份瓶蓋添畫(huà)的范畫(huà)作品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。
拿出一個(gè)保溫杯，引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？如果沒(méi)有這個(gè)被子會(huì)怎么樣呢？（杯子里的水會(huì)變涼、會(huì)有臟東西掉進(jìn)去、里面的水會(huì)灑出來(lái)等）
拿出一個(gè)牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處
指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)是我們小朋友最愛(ài)喝的牛奶，可是如果沒(méi)有這個(gè)瓶蓋的話，會(huì)怎么樣呢？（會(huì)變質(zhì)，吃了就會(huì)拉肚子，沒(méi)有辦法存放等）
依次展示一些日常生活中常見(jiàn)的瓶子，詢問(wèn)幼兒其中的作用是什么。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會(huì)灑出來(lái)，瓶子里會(huì)進(jìn)臟東西，吃了沒(méi)有瓶蓋的飲料還會(huì)拉肚子……所以啊，我們?cè)谏钪信龅接衅可w的瓶子的時(shí)候，一定要蓋緊了。
2、展示添畫(huà)范畫(huà)，吸引幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的瓶蓋啊，其實(shí)不僅僅有這些作業(yè)，它還會(huì)變出很多很多好看的圖畫(huà)出來(lái)呢。老師這里啊，就有一幅別的小朋友的瓶蓋畫(huà)，你們看這像什么？
3、交流討論瓶蓋畫(huà)的制作方法，老師示范講解。
指導(dǎo)語(yǔ)：那你覺(jué)得這個(gè)東西的哪個(gè)地方是用瓶蓋做出來(lái)的？是怎么做出來(lái)的？那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛作畫(huà)的時(shí)候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個(gè)顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫(huà)筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫(huà)就做完了！你們想不想自己也動(dòng)手試一試？老師給你們準(zhǔn)備了很多很多的材料，你們可以畫(huà)出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣�？烊�(chuàng)作吧！
5、展示評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品拿到前面來(lái)告訴我你畫(huà)的是什么東西，它有怎樣的故事。
6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開(kāi)展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫(huà)畫(huà)，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫(huà)等。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察范畫(huà)，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開(kāi)豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實(shí)物投影儀 水粉顏料、紙活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）2、以故事的形式展示范畫(huà)的`創(chuàng)作過(guò)程。
師：有一位小姑娘，她到樹(shù)林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開(kāi)滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說(shuō)邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法）
3、體驗(yàn)瓶蓋作畫(huà)的樂(lè)趣。
�。�1）、師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹(shù)葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）
�。�2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫(huà)。（幼兒自由作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫(huà)）
4、延伸活動(dòng)在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
反思：
活動(dòng)中，教師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫(huà)的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫(huà)的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。
小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋 篇17
課程分析：
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩，是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富，組織形式靈活多樣，符合孩子們好動(dòng)、好玩、好游戲的心理特點(diǎn)而深受孩子們喜歡。彈瓶蓋這個(gè)民間體育游戲活動(dòng)形式活潑、輕松，具有濃厚的趣味性。它利用隨手可得的瓶蓋，以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式，步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋，提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。同時(shí)，活動(dòng)需要幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴合作玩，有力地促進(jìn)了幼兒形成合作、謙讓等親社會(huì)性行為的產(chǎn)生。
課程目標(biāo)：
1.樂(lè)于探索彈瓶蓋的玩法，掌握手指相扣、定點(diǎn)發(fā)力彈瓶蓋的技巧。
2.在彈瓶蓋游戲中，增強(qiáng)手指小肌肉力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)彈瓶蓋的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)民間游戲的喜愛(ài)。
課程準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)瓶蓋各12個(gè)
2.視頻
3.哨子
4.背景音樂(lè)
5.場(chǎng)地布置（紅藍(lán)線、黃色區(qū)域）
課程過(guò)程：
一、溫情回憶，引出活動(dòng)。
1.師：上次和大家玩了瓶蓋，你們想出了很多的玩法：轉(zhuǎn)瓶蓋、吹瓶蓋、推瓶蓋……說(shuō)起瓶蓋，老師想起小時(shí)候玩過(guò)的一個(gè)民間游戲彈瓶蓋。從彈瓶蓋這個(gè)名字里你們能猜到怎么玩的嗎？請(qǐng)你去試試。
2.幼兒探索。
3.集體討論：怎么彈瓶蓋？
4.小結(jié)：你們想到彈瓶蓋的方法真多，有的用拇指和食指相扣，有的用拇指和中指相扣。只要是兩個(gè)手指相扣，被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了。
二、個(gè)人探索，嘗試彈遠(yuǎn)。
1.師：想辦法讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)。
2.幼兒探索彈瓶蓋。
3.集體討論：怎樣讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)？
4.小結(jié)：手指相扣時(shí)，被扣住的手指用力彈瓶蓋，瓶蓋就能彈的遠(yuǎn)了。
三、兩兩合作，彈準(zhǔn)目標(biāo)。
1.師：彈瓶蓋不僅可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)小朋友一起玩。
2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法。
3.幼兒兩人合作玩。
4.集體討論：怎樣讓瓶蓋彈得準(zhǔn)？
5.小結(jié)：想要彈得準(zhǔn)，不光要會(huì)彈瓶蓋，眼睛瞄準(zhǔn)、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要。
四、多人游戲，穩(wěn)落區(qū)域。
1.師：兩個(gè)人玩過(guò)彈瓶蓋了，我們這么多人能不能一起玩呢？
2.看場(chǎng)地布置了解游戲規(guī)則。
3.分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲。
4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密。
5.小結(jié)：眼睛瞄準(zhǔn)、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的'距離，不光要讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)一些，還要學(xué)會(huì)控制好力度，這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。
五、拓展激趣，樂(lè)在其中。
師：原來(lái)小小的瓶蓋能給我們帶來(lái)這么多樂(lè)趣。其實(shí)除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法，還要很多有趣的玩法呢，讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧！
課程反思：
活動(dòng)以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式，步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩�；顒�(dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋，提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
《綱要》中指出，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。同伴間的相互學(xué)習(xí)和模仿往往是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和生成玩法的捷徑。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中，教師注意觀察幼兒“彈”的情況，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探索彈瓶蓋的方法。集中分享時(shí)教師引導(dǎo)幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互通，激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點(diǎn)”，梳理、總結(jié)彈瓶蓋的要領(lǐng)，為下一步游戲做好鋪墊。
民間體育游戲是對(duì)幼兒的一種“快樂(lè)教育”。彈瓶蓋的方法多種多樣，活動(dòng)后可鼓勵(lì)幼兒想出更多有趣的玩法，如：添加線條，瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利；添加記有數(shù)字的靶向線，瓶蓋彈進(jìn)哪一個(gè)圈，就加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；提供有小洞的紙板，幼兒瞄準(zhǔn)小洞，將瓶蓋彈進(jìn)去。只要添加一些簡(jiǎn)單的、方便制作的輔助材料，幼兒就能樂(lè)在其中，樂(lè)而不厭。在區(qū)域活動(dòng)、餐后活動(dòng)、日�；顒�(dòng)的銜接時(shí)間都可以玩玩彈瓶蓋。在自由、輕松的氛圍中，掌握彈瓶蓋技巧，收獲民間游戲的快樂(lè)！
【小班科學(xué)活動(dòng)教案瓶蓋】相關(guān)文章：
小班瓶蓋教案11-02
科學(xué)活動(dòng)小班教案03-15
小班科學(xué)活動(dòng)教案04-28
小班科學(xué)活動(dòng)教案07-05
科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》小班活動(dòng)教案11-14