親親一家人小班教案（精選13篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的親親一家人小班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　親親一家人小班教案 1

　　活動目標：

　　1.會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。

　　2.能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

　　活動準備：

　　每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

　　2.我的.家里有誰?

　　二、出示范例：親親一家人

　　1.這一家人有誰?你從哪里看出來的?

　　2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

　　3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

　　三、探索如何制作親親一家人

　　(一)師幼探索需要的材料

　　彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

　　(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

　　1.先將面團分成三個大小不一的面團。

　　2.將面團搓長，并在中間捏出身形。

　　3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

　　先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

　　(四)介紹入手—份的制作材料

　　四、幼兒制作

　　1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3.完成后在自己的作品上插上姓名標牌。

　　五、評價、欣賞幼兒作品

　　親親一家人小班教案 2

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

　　2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習(xí)性，了解和體驗動物間的感情。

　　3、認真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料�！队變河脮�》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出海馬。

　　教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？

　　二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

　　教師用實物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。

　　教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

　　教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。

　　教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？

　　三、交流關(guān)于動物親情的`知識和信息。

　　教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現(xiàn)。

　　教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？

　　四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？

　　五、交流活動：親親熱熱的動物。

　　教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？

　　鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

　　教師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。

　　六、音樂游戲《袋鼠》

　　教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么？這個口袋有什么用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。

　　活動反思：

　　這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

　　親親一家人小班教案 3

　　【教學(xué)目標】

　　1、了解生肖知識，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進行小組合作開展活動。

　　3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【教學(xué)準備】

　　1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

　　2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

　　3、學(xué)生準備繪畫工具。

　　【教學(xué)流程】

　　一、謎語引入

　　1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?

　　2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。

　　設(shè)計意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

　　指導(dǎo)與評價：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

　　如果學(xué)生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　　設(shè)計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動”，后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓學(xué)生分組活動，一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。

　　三、調(diào)查反饋

　　1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?

　　2、鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

　　設(shè)計意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。

　　四、畫畫一家人

　　1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?

　　2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎?

　　指導(dǎo)與評價：

　　教師可用生肖畫的形式簡略畫出學(xué)生一家的活動場景，學(xué)生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

　　3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。

　　指導(dǎo)與評價：

　　教師盡量打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……

　　4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的`場景畫下來。

　　指導(dǎo)與評價：

　　盡量畫出學(xué)生體驗過的不同情境;

　　注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。

　　5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?

　　指導(dǎo)與評價：

　　抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細節(jié)加深體驗。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?

　　6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。

　　設(shè)計意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。

　　五、課外學(xué)習(xí)：

　　下列活動可以自選一個：

　　請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。

　　在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　親親一家人小班教案 4

　　活動目標：

　　1、學(xué)會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發(fā)型、穿著等。

　　2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。

　　活動準備：

　　一張全家福照片、蠟筆。

　　活動重點（難點）：

　　在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。

　　活動過程：

　　一、欣賞照片，學(xué)會觀察

　　1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

　　2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？

　　3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

　　二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

　　1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣��？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？

　　2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

　　3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的.等等。

　　4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

　　三、涂色、展評

　　1、把畫好的全家福進行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

　　2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

　　親親一家人小班教案 5

　　活動目標：

　　1、了解臉上五官的位置，試著合理安排。

　　2、了解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前，請幼兒回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點觀察五官的位置和身體的大致結(jié)構(gòu)。

　　2、PPT全家福課件。

　　3、繪畫紙、記號筆、油畫棒每人一份。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　小朋友家里有誰呀？你們愛他們嗎？

　　二、觀察PPT，提問：

　　1、看看這張全家福照片上？有幾口人？

　　2、看看誰的長得最高？誰最矮？

　　3、媽媽的頭發(fā)是什么樣的？爸爸的頭發(fā)和媽媽的頭發(fā)比起來怎么樣�。�

　　4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的'？（例如有戴眼鏡的。）

　　5、這張全家福照片上又有幾個人��？爺爺?shù)念^發(fā)是什么樣的啊？

　　三、出示范畫（全家福），師幼一起觀察、學(xué)習(xí)繪畫方法。

　　1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來看一下是怎樣的。

　　2、出示畫紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)畫面上有幾個人，猜猜是家里的什么人？

　　3、教師重點示范如何繪畫五官及頭發(fā)，講解要點。提醒幼兒先想再畫：爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長長的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)有的短短的，有的長長的。

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、我們來當小畫家，畫出一家人在一起的圖畫。

　　2、鼓勵幼兒畫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特征。

　　五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。

　　親親一家人小班教案 6

　　一、活動要求：

　　1、學(xué)習(xí)用各種形狀來組合成人物頭像。

　　2、感受用各種色彩作畫的快樂。

　　二、活動準備

　　1、各色棒棒糖若干。

　　2、幼兒活動材料《美術(shù)》第1頁，油畫棒。

　　二、內(nèi)容與指導(dǎo)

　　1、教師出示多張幼兒帶來的全家福的照片，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論幼兒帶來的照片里都有誰啊？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒翻開《美術(shù)》第1頁觀察一下一下上面也有什么？（有三口之家），并引導(dǎo)幼兒觀察他們每一家有那些不同。

　�。�3）小結(jié)：框里上面是不是有小朋友的一家人�。磕撬麄兌加惺裁床煌�呢？（如臉型、發(fā)型、衣著不同等）。她們都是帶著微笑很親密的看著我們�。∧俏覀兘裉煲黄饋懋嬕幌碌挠H親一家人吧！

　　2、教師講解畫親親一家人的畫法。

　�。�1）示范根據(jù)自己家人的頭部，畫三個圖形，（分別代表爸爸、媽媽、我，圓圓的是我，方方的是爸爸，尖尖的瓜子型的是媽媽）。

　�。�2）在頭部圖形下畫出身體。然后在臉部畫上眼睛、鼻子、頭發(fā)等，最后涂上自己喜歡的.顏色。

　　3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　（1）線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點眼睛鼻子才不會沒空間畫。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色。還可以在臉上加一腮紅、畫上彎彎的笑臉！

　　4、幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的親親一家人有什么不同。

　　5、活動結(jié)束。

　　親親一家人小班教案 7

　　活動名稱：

　　猜猜我是誰

　　設(shè)計思路：

　　隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關(guān)注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會性，讓幼兒學(xué)會關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標之一。

　　正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對同伴的關(guān)注與關(guān)心呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的`德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！

　　活動目標：

　　在看看、猜猜同伴五官的過程中，學(xué)習(xí)有意識地關(guān)注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。

　　活動準備：

　　PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

　　二、觀察表達：

　　師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？

　　師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

　　師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？

　　師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰？

　　三、思考交流：

　　師：今天這個小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

　　師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）

　　師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？

　　四、游戲體驗：

　　師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！

　　親親一家人小班教案 8

　　活動目標：

　　1、了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

　　2、了解和體驗各種動物的親子之愛。

　　3、知道父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會關(guān)心和愛護家人，培養(yǎng)幼兒知恩圖報的良好品德。

　　活動準備：

　　1、課件《親親愛愛一家人》。

　　2、幼兒收集有關(guān)動物親子之愛的資料。

　　3、幼兒用書30—31頁。

　　活動過程：

　　一、播放課件【它是誰】，觀察畫面，認識海馬。

　　師：今天老師帶來一位新朋友，出示海馬圖片。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步認識海馬。師：對的，海馬它生活在大海里。

　　2、設(shè)疑：小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？

　　二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、師：那好我們來聽一個故事，故事會告訴我們小海馬是爸爸生的還是媽媽生的。播放課件【故事欣賞】，初步了解故事內(nèi)容。

　　2、師：你覺得這個故事里講了一件什么特別的事情？

　　3、師：海馬爸爸和海馬媽媽是怎樣養(yǎng)育孩子的？小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

　　4、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　�、俨シ耪n件【第一段】。

　　旗魚和劍魚游泳時碰到了誰？它在干什么？

　�、诓シ耪n件【第二段】。

　　你覺得小海馬幸福嗎？為什么？

　　你覺得海馬爸爸和海馬媽媽幸福嗎？你從哪里知道的？

　�、蹘煟汗适碌拿�字叫什么？

　　師小結(jié)：小海馬在爸爸媽媽的呵護下快樂的長大，海馬爸爸和海馬媽媽他們相親相愛養(yǎng)育自己的孩子。雖然很辛苦，但是看著自己的寶寶一天天長大也感到很幸福。

　　三、觀察畫面，感受其他動物的`親子之愛。

　　1、師：我們再來看看還有什么動物寶寶和媽媽是相親相愛的，播放課件【動物的親子之愛】。請小朋友仔細觀察動物的形態(tài)及表情。

　　2、進一步討論其他動物的親子之愛。

　　教師：誰來說一說天鵝和企鵝是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的？四、回憶、表達自己與父母在一起的親子之情。

　　教師：爸爸媽媽愛你們嗎？他們是怎樣關(guān)愛、照顧你們的？我們應(yīng)該如何愛我們的爸爸媽媽呢？（幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流自己家庭中的親子之愛。）

　　親親一家人小班教案 9

　　活動目的：

　　了解感恩節(jié)的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

　　活動準備：

　　1、老師準備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

　　2、每位小朋友準備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

　　活動過程：

　　1、感恩節(jié)的由來。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國和加拿共有的節(jié)日，由美國人民創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的助。

　　1620年，一些英國受迫害的'清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

　　在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時刻他們得到了當?shù)赜〉诎踩说闹�，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶�；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。

　　2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

　　3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

　　感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅（pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

　　4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

　　5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。

　　親親一家人小班教案 10

　　一、活動目標

　　1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。

　　2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達自己的想法3、體驗友愛互助給家?guī)�來的快樂�?/p>

　　二、活動準備

　　1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

　　2、場景布置：草地小河—森林

　　3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。

　　三、活動過程：

　　（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。

　　1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧�。ㄐ⊥米觽円�緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的�。�

　�。ǘ�）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

　　1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？

　　師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？

　　演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來助我們了。

　　一起著急地聲喊：“誰來我謬河？”

　　2、討論怎么讓長頸鹿助小兔過河？

　　“長頸鹿”：我愿意助你謬河！

　　師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿是長頸鹿阿搖！長頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？

　　長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、

　　師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？

　　幼重復(fù)長頸鹿說的.話。

　　3、“小兔”和“媽媽”一起過河。

　　我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

　　4、討論該怎么感謝長頸鹿。

　　長頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？

　　你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）

　　5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

　　（三）運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

　　到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。

　　趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！

　　你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她忙，我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”，我們很高興！以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡助別人每給家?guī)�來快樂，好嗎�?/p>

　　（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！

　�。ㄎ澹┞犚魳烦鰣�

　　今天小兔子們玩得開心嗎？

　　下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

　　今天時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！

　　親親一家人小班教案 11

　　活動目標：

　　1.能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2.初步知道相同數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準備：

　　PPT 有2，3，4，5點數(shù)的衣服各四件 2，3，4，5點數(shù)的圓點卡片各一張

　　活動過程：

　　1.找相同顏色的衣服

　　——今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀?(小兔子)我們和它打個招呼吧!

　　——小兔子開了一家服裝店，里面有好多的.衣服，但是她不知道怎么整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。

　　——一共有幾種顏色呀?

　　2.數(shù)紐扣

　　——我們一起來數(shù)一數(shù)黃色衣服上的紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類推)

　　3.取點數(shù)排列

　　——在黑板上出示數(shù)量分別為2，3，4，5的圓點卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量，來取相應(yīng)數(shù)量的卡片。

　　——誰來幫圓點卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?

　　4.親親一家人：幫熊爸爸找家人

　　——熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。

　　——幼兒進行操作，教師在旁指導(dǎo)。

　　5.講評

　　——熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請一個小朋友上來找找看。

　　——老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來看看找的對不對?(播放PPT)

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進行歸類，并將相同數(shù)量的點數(shù)與衣服上的紐扣數(shù)進行匹配。在孩子們自由操作前的這個環(huán)節(jié)，我出示了PPT，其實應(yīng)該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什么，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象，這樣便于孩子們自由操作時不會將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點子一樣分散在四周，和實際生活經(jīng)驗不符。

　　親親一家人小班教案 12

　　活動目標：

　　1、嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。

　　2、通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。

　　重點難點：

　　能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。

　　活動準備：

　　1、投影儀、全家福照片。

　　2、幼兒操作材料人手一份。（顏料、宣紙、墨汁、棉簽）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入——出示全家福。出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。

　　2、看看、說說我的家庭。師：這是誰家的全家福？師：他們拍照的位置是怎么樣的？師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？

　　小結(jié)：我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環(huán)節(jié)的'繪畫進行鋪墊。

　　3、要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進行繪畫。可以用顏料在畫上添畫一些漂亮的小花、可愛的毛毛蟲？

　　4、幼兒操作。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。

　　5、欣賞作品。

　　請部分幼兒進行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。

　　親親一家人小班教案 13

　　活動目標:

　　1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。

　　2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、

　　重難點：

　　理解“親親熱熱”含義

　　活動準備:

　　1、請家長協(xié)助幼兒準備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發(fā)夾……等、

　　2、幼兒對一家人已有所了解。

　　活動過程:

　　1、談話:我的家人。

　�。�1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）

　�。�2）你最喜歡誰？他長什么樣？

　�。�3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學(xué)說“親親熱熱一家人”。

　　2、角色扮演。

　　（1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？

　　（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的'角色，并協(xié)助其裝扮。

　　（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？

　　3、游戲：搬家家

　　幼兒相互結(jié)伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關(guān)系。

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