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中班語言我們愛運(yùn)動教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班語言我們愛運(yùn)動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言我們愛運(yùn)動教案1
活動目標(biāo)：
1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。
4、幼兒活動時(shí)遵守秩序的`觀念
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：大書《我們愛運(yùn)動》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動服裝和裝備、器械圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂曲做動作。
師：這是什么曲子？你們在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？
小結(jié)：這是《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動有關(guān)。
二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
�。�1）封面：封面上的這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
�。�2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動，我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動。
2、閱讀第二頁。
師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動？（隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片）
3、閱讀第四頁。
師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動？（小朋友表演游泳的動作。）
4、閱讀第六頁。
師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？
5、閱讀第八頁。
師：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠(yuǎn)等動作。）
6、閱讀奇數(shù)頁。
�。�1）其實(shí)，喜歡運(yùn)動的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運(yùn)動，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動項(xiàng)目。
�。�2）第三頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動呢？這些運(yùn)動具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動為球類運(yùn)動。
（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這些運(yùn)動起一個(gè)共同的名稱呢？
�。�4）第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動？這些運(yùn)動都叫做體操運(yùn)動。
�。�5）第九頁：這一頁上有哪些運(yùn)動？這些運(yùn)動有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動。
三、完整閱讀，總結(jié)分享。
1、完整閱讀圖書。
師：除了這些運(yùn)動項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？
2、幼兒嘗試講述并表演。
中班語言我們愛運(yùn)動教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1 理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）、各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動服裝和裝備、器械圖片。
�。�2）、運(yùn)動員進(jìn)行曲。
�。�3）、制作圖片所需的材料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入活動：
教師播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進(jìn)行曲的節(jié)奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運(yùn)動員進(jìn)行曲，今天要看的圖書和運(yùn)動有關(guān)。
2、閱讀圖畫（初次）
閱讀圖書封面、第1頁和偶數(shù)頁。
�。�1） 封面：封面上的這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
�。�2） 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動，看他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多的'東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動。我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動。
�。�3） 第2頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）
�。�4） 第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動？（請小朋友表演游泳的動作。）
�。�5） 第6頁：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對此項(xiàng)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，建議老師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也可以播放相關(guān)影音材料。）
�。�6） 第8頁：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（教師示范競走、跳遠(yuǎn)等動作，請小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽運(yùn)動項(xiàng) 目。）
3、圖畫閱讀（再次）閱讀封面和第1頁之外的奇數(shù)頁。
（1）、封面：其實(shí)，喜歡運(yùn)動的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運(yùn)動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動項(xiàng)目。
�。�2）、第3頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動呢？這些運(yùn)動具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動為球類運(yùn)動。
�。�3）、第5頁：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動，誰能給這些運(yùn)動起一個(gè)共同的名字？
�。�4）、第7頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動？這些運(yùn)動都叫做體操運(yùn)動。
�。�5）、第9頁：這一頁上有哪些運(yùn)動？這些運(yùn)動有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動。
4、總結(jié)分享
完整地按順序展示一遍大書，然后請幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運(yùn)動？第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運(yùn)動或者后面的是對面的具體舉例說明即可。）
完整閱讀后，請幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動，并用動作表現(xiàn)出來
教學(xué)反思：
《我們愛運(yùn)動》是一個(gè)比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡述自己全家愛運(yùn)動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動；同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動項(xiàng)目的進(jìn)行過程，既是對孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。 不過，在活動中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。因?yàn)檎Z言課注意是發(fā)展語言表達(dá)的能力，所以應(yīng)該在活動中讓幼兒多提問問題，回答問題。因此，在教學(xué)中老師的語言要少點(diǎn)，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動中會更注意這一點(diǎn)。
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