毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案（精選19篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 1
目標(biāo)：
1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2.通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
1.出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。)
(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。)
2.這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)
3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲(chóng)。)
4.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。)
5.如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲(chóng)的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1.今天老師請(qǐng)你們黏貼出～條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢?
2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的`方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”
(分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫面。)
2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1.誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂(lè)趣。
2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開(kāi)想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
重點(diǎn)：
用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。
難點(diǎn)：
能夠把自己的想象表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醬油、8開(kāi)圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎？
看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”
2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的`時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？
二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。
1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來(lái)畫畫呢，今天我們就用醬油來(lái)畫畫好不好？” “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇！好香��！老師都聞到香味了呢？
2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象�！跋阆愕拿姘鼤�(huì)變成什么呢？看仔細(xì)哦�。ó嬀�條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”
三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。
2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、展示作品，共同欣賞。
1、教師：你的面包變成了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、合作毛毛蟲(chóng)，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎？”（老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”
教師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？你們喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎？
五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧！
附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到草地去玩耍。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
【難點(diǎn)】
體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))
2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來(lái)畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開(kāi)始嘍：
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫件漂亮的`衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
1、今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示毛毛蟲(chóng)掛圖），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀？
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的.顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片、范例。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┬蕾p范例。
秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀！
（二）欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的'。（疊在一起、交叉重疊）。
2、如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
3、先畫毛毛蟲(chóng)還是先畫樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
�。ㄈ┲v解。
1、先畫毛毛蟲(chóng)。
一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
�。ㄋ模┯變鹤约寒嫛�
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
�。ㄎ澹┳髌氛故静⒅v評(píng)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的非常的感興趣，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固幼兒在指定范圍內(nèi)連續(xù)粘貼（一片挨著一片）的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣（用了膠水過(guò)后用桌上的毛巾擦手，正確使用膠水粘貼）。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在毛毛蟲(chóng)的身上粘貼花衣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期有用膠水粘貼經(jīng)驗(yàn)。
2、范例一幅（毛毛蟲(chóng)）、毛毛蟲(chóng)布偶一個(gè)、音樂(lè)。
3、畫好的毛毛蟲(chóng)的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個(gè)、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課程。
1、播放哭聲，引起幼兒的興趣。
老師尋找哭聲發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，老師假裝悄悄問(wèn)毛毛蟲(chóng)怎么了（激發(fā)幼兒的好奇心）：“毛毛蟲(chóng)剛剛告訴黃老師說(shuō)他們想去參加樹(shù)葉王國(guó)的舞會(huì)，但是他們沒(méi)有漂亮的衣服，小朋友想不想幫助毛毛蟲(chóng)，讓他們穿上漂亮的.衣服去參加舞會(huì)�。俊�
2、出示范畫，毛毛蟲(chóng)非常喜歡這件衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲(chóng)穿衣服的。
二、教師示范。
1、老師示范粘貼過(guò)程：左手拿小圓片，右手食指親親的點(diǎn)膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲(chóng)的身上，“小圓片排好隊(duì)，一片一片要粘牢”（用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手）。
2、師：“黃老師已經(jīng)幫一只毛毛蟲(chóng)穿好衣服了，這里還有一只毛毛蟲(chóng)�，F(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小朋友來(lái)幫他穿衣服”，請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，老師予以一定的幫助與指導(dǎo)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提要求：圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲(chóng)的身上，用完膠水用毛巾擦手。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（正確用膠水、是否一個(gè)挨著一個(gè)貼圓片、注意幼兒坐姿）
四、結(jié)束。
師：“很多小朋友的毛毛蟲(chóng)都穿好衣服了，現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲(chóng)去參加舞會(huì)了，看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)衣服穿得最漂亮�！�
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具：畫好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。
提問(wèn)：
這是什么?(毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的'習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
運(yùn)用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
體驗(yàn)自主作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
難點(diǎn)：裝飾過(guò)程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制翅膀一對(duì)。
各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
《美工》第19~20頁(yè)。
掛圖《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
語(yǔ)言CD(故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》）。
活動(dòng)過(guò)程
毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)。
結(jié)合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
有一條毛毛蟲(chóng)，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽(yáng)合上，使勁兒地伸長(zhǎng)脖子往外看。
它在看什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
結(jié)合掛圖，思考并表述自己的想法。
故事里，毛毛蟲(chóng)迪迪趴在窗臺(tái)上往外面看什么？
迪迪很想有一對(duì)什么？為什么？
迪迪做了一個(gè)什么？毛毛蟲(chóng)媽媽想找到我們幫忙呢。
你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里喜歡的翅膀會(huì)是怎樣的？
毛毛蟲(chóng)的.翅膀。
觀察自制教具，了解翅膀的制作方法。
我覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來(lái)看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會(huì)繪畫的各種圖案。）
結(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒(méi)有？這邊翅膀的下面畫了一個(gè)紅紅的圓，另一邊呢？
我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開(kāi)心。
大膽想象并運(yùn)用多種材料裝飾翅膀。
你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì)是怎樣的？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）
請(qǐng)你也來(lái)給迪迪做一對(duì)美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)成真。
互相看看、說(shuō)說(shuō)自己裝飾的翅膀
請(qǐng)你給朋友們看看你做的翅膀。（引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。）
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的翅膀？每一對(duì)翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
再次欣賞故事，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
�。ń處熤v一遍故事。）
迪迪醒來(lái)之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開(kāi)心極了。迪迪說(shuō)：“謝謝親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術(shù)畫框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。在教學(xué)活動(dòng)中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過(guò)魔術(shù)展演，充分展示自我的同時(shí)，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，留下懸念。
1.出示第一幅畫
教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，千萬(wàn)不要眨眼睛哦！
教師：早晨起來(lái)，太陽(yáng)公公出來(lái)了，大地照的暖洋洋的.，到了夜晚，太陽(yáng)公公藏起來(lái)了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來(lái)做游戲啦！
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？老師是怎么變的？（幼兒自由回答）
小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。
教師：老師還有魔術(shù)呢，請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么？
2.出示第二幅畫
教師：老師又要變魔術(shù)了。喵！貓來(lái)了，小魚(yú)呀被吃掉了，變成了一堆魚(yú)骨頭！
教師：小魚(yú)變成了魚(yú)骨頭。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。
3.出示第三幅畫
教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹(shù)只剩下干枯的枝干；漸漸地，天氣變暖和了，春天來(lái)了，小草從地里鉆出來(lái)，大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉！
二、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。
小朋友們，你們知道什么小蟲(chóng)子長(zhǎng)大以后會(huì)飛？對(duì)嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來(lái)制作一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶吧！
教師邊示范如何制作《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解：
1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(lái)。
小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過(guò)抽拉畫紙之后，我們才能看見(jiàn)。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過(guò)去接著畫。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。
2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸：
家園共育：回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)
每次帶孩子們到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)時(shí)，他們總是會(huì)忍不住的去觀察周圍的小花小樹(shù)，有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí)，幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來(lái)是一條毛毛蟲(chóng)，自此，一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲(chóng)的話題。看到孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)這么感興趣，于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了關(guān)于毛毛蟲(chóng)的相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)的爬行，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過(guò)故事了解毛毛蟲(chóng)的外形特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的主要特征。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)。
2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗(yàn)印畫創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天汪老師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，（教師打開(kāi)PPT）可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話，把它請(qǐng)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒其說(shuō)“好朋友，出來(lái)吧！”）
2、出示毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。
師：瞧！好朋友出來(lái)啦！是誰(shuí)啊？（毛毛蟲(chóng)）
這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子？
3、教師：毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的，就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的.火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來(lái)。
二、嘗試拳頭印畫。
1、：毛毛蟲(chóng)寶寶一個(gè)人好孤單啊，它想在這里找到一個(gè)舞伴和它一起去參加舞會(huì)，我們一起它，好不好？
你們知道我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)毛毛蟲(chóng)找朋友呢？（師故做神秘狀）
2、教師示范手印添畫的方法。
�。�1）嘗試印畫
師：今天呀，我們要請(qǐng)自己的小拳頭來(lái)幫幫忙。來(lái)，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來(lái)，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺(jué)得很奇怪，就跳進(jìn)去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊(duì)；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲(chóng)、出來(lái)嘍！
�。�2）嘗試添畫
師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫。）身體的毛毛蟲(chóng)的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲(chóng)還有兩個(gè)小觸角，最后給毛毛蟲(chóng)點(diǎn)上眼睛！
3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
師：草地上只有一條毛毛蟲(chóng)，怎么開(kāi)舞會(huì)啊，我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請(qǐng)來(lái)的毛毛蟲(chóng)朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來(lái)印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開(kāi)火車排隊(duì)一樣，一個(gè)拉著一個(gè)，不能分開(kāi)。瞧，毛毛蟲(chóng)的身體出來(lái)了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。
�。ń處熓痉稌r(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫身體）
三、毛毛蟲(chóng)開(kāi)舞會(huì)。
1、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
師：你們一定也很想為毛毛蟲(chóng)找舞伴了吧，那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個(gè)空地方去幫毛毛蟲(chóng)找好朋友吧。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時(shí)候手不能移動(dòng)，注意保持衣服的干凈。
（2）鼓勵(lì)幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、作品展示。
師：小朋友們真厲害，給這個(gè)毛毛蟲(chóng)找到了很多舞伴，趕緊帶它們?nèi)⒓游钑?huì)吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引起幼兒的興趣。
（1）今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示課件），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是什么樣子的？
�。�2）仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么？（依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)）
（3）接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
�。�1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲(chóng)的`身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
�。�2）教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們?cè)谏实拇钆渖�，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 12
活動(dòng)背景
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲(chóng)，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你們知道嗎?毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿了好奇。于是，我組織開(kāi)展了“毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2.以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。
2.水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長(zhǎng)短的毛線放在盤子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等
3.收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4.游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲(chóng)觸角頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.講故事《毛毛蟲(chóng)》，導(dǎo)入活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲(chóng)的'角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，小毛毛蟲(chóng)們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛(ài)的小毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬呀，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹(shù)葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺(jué)。它趴在一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!毛毛蟲(chóng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開(kāi)心呀！
2.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征
毛毛蟲(chóng)變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)稱的。
3.引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。
4.欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，看一看、摸一摸，它們是用什么做成的?
小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹(shù)葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5.帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶
6.幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作
(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱的圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7.引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品
8.游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂(lè)第一段)聽(tīng)音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!
(聽(tīng)音樂(lè)跳舞走出教室)
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始，帶小朋友以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)入活動(dòng)中，并以趣味游戲貫穿始終。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本，讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對(duì)稱的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹(shù)葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過(guò)粘貼、印染、毛筆畫等形式裝飾制作蝴蝶翅膀，產(chǎn)生很好的視覺(jué)效果。最后以音樂(lè)游戲的形式讓美麗的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。
�。�1）教師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的？”
�。�2）教師：“它的`身體是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：“”它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短�！�
�。�3）繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)�！�
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
�。�1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫出來(lái)的？”
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲(chóng)。
�。�3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)�！�
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
�。�1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
�。�2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡(jiǎn)單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
難點(diǎn)：吹顏料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號(hào)筆，眼睛若干。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)
毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
(4)身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
教師小結(jié)：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個(gè)步驟結(jié)束后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入粘貼活動(dòng)。
師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很可愛(ài)，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很漂亮。
4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的'方法
四、講評(píng)（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹(shù)上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動(dòng)中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)抓、捏、團(tuán)、搓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)正確運(yùn)用皮筋套在毛毛蟲(chóng)身上表現(xiàn)一節(jié)一節(jié)的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入活動(dòng)
小朋友，春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，你們看誰(shuí)飛來(lái)了?(出示課件蝴蝶飛)，我們來(lái)和蝴蝶打個(gè)招呼!蝴蝶，你好!蝴蝶：小朋友好，我們現(xiàn)在急著要去生寶寶了，下次再來(lái)和你們玩。再見(jiàn)!(錄音)
哎，剛才蝴蝶說(shuō)什么了?這么的我們也去忙好嗎?(音樂(lè)蝴蝶飛)
二、示范講解制作毛毛蟲(chóng)
我們?cè)趺疵δ?看好老師，拿一張報(bào)紙，用力抓一抓，使勁捏一捏，小心團(tuán)一團(tuán)，搓一搓，蝴蝶的寶寶生出來(lái)了!蝴蝶把它的寶寶生在了什么地方呢?(出示襪子)，噢，原來(lái)蝴蝶媽媽把寶寶生在了襪子袋袋里，蝴蝶媽媽生了滿滿的一袋子寶寶，現(xiàn)在生滿了嗎?(沒(méi)有)，誰(shuí)來(lái)忙?
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示團(tuán)、搓、捏報(bào)紙。
現(xiàn)在袋袋里面的寶寶裝的滿滿的啦，蝴蝶媽媽想讓它的.寶寶更漂亮，想給它的每個(gè)寶寶都帶上 一條項(xiàng)鏈，怎么帶呢?
用手摸到一個(gè)圓圓的寶寶，然后在下面套一條項(xiàng)鏈，又摸到了一個(gè)，再戴一條，每個(gè)寶寶都帶好了，身體變成什么樣了?(一節(jié)一節(jié)的)，慢慢地它又長(zhǎng)出了眼睛、還有嘴巴，最后還長(zhǎng)出了觸角，變成了什么?(毛毛蟲(chóng))
毛毛蟲(chóng)會(huì)到哪里去玩呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)散思維)
三、幼兒操作
你們想蝴蝶生寶寶嗎?幼兒制作。
四、展示幼兒作品
你的毛毛蟲(chóng)會(huì)到哪里去玩呢?幼兒自由交流后出示綠油油的草地展板。
你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?
蝴蝶媽媽看到它的寶寶，高興極了，它說(shuō)：“謝謝小二班的小朋友，你們真能干!
蝴蝶媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜�，你們�(nèi)?那我們?nèi)齻�(gè)小朋友一組做一條毛毛蟲(chóng)去玩吧!(音樂(lè)毛毛蟲(chóng)去散步)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：今天我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位客人，小朋友你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛。
基本部分：教師悄悄打開(kāi)掛圖"毛毛蟲(chóng)",激起幼兒的興趣。
1、 提問(wèn)： 這是什么?( 毛毛蟲(chóng)) 這只毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？他可愛(ài)在哪里？幼兒討論請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(毛毛蟲(chóng)身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛(ài)的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲(chóng)是怎么走路的？誰(shuí)能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的孩子。"這條毛毛蟲(chóng)漂亮嗎"？(漂亮)
3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問(wèn)；"誰(shuí)再來(lái)做一條漂亮的毛毛蟲(chóng)"。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。
4、 幼兒評(píng)價(jià)操作結(jié)果。（這條毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）
5、教師演示毛毛蟲(chóng)觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽(yáng)等。
6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的.觀察,與此同時(shí),著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲(chóng)的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
小朋友你們想做一條可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)嗎？（想）
7、輕快的音樂(lè)聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)部分幼兒添畫小草、太陽(yáng)等背景。
四、教師展示幼兒的作品
教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
結(jié)束部分：小朋友誰(shuí)能把我們大家一起變成一只又大又可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。（幼兒一個(gè)接著一個(gè)走）
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單布局，體現(xiàn)主次關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲(chóng)媽媽和蟲(chóng)寶寶圖片
2、自制課件;毛毛蟲(chóng)在菜地爬行，吃東西的動(dòng)畫片段
3、各種廣告色、畫紙、調(diào)色盤、棉簽、濕毛巾4、范畫
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
師：“今天我們班來(lái)了位小客人，看看它是誰(shuí)？”（毛毛蟲(chóng)媽媽）
“毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)她今天心情很不好，因?yàn)樗膶殞氉邅G了，我們一起來(lái)幫她找找，好嗎？”
二、通過(guò)圖片了解毛毛蟲(chóng)的樣子
師：“你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它們長(zhǎng)得什么樣？”
“蟲(chóng)媽媽帶來(lái)幾張照片，我們一起來(lái)看看，蟲(chóng)寶寶和你們說(shuō)的長(zhǎng)得一樣嗎？”
小結(jié)：，毛毛蟲(chóng)的顏色很多，有紅的，黃的，綠的，花的。身體是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)緊緊連在一起，頭上有眼睛和嘴巴。
三、通過(guò)課件了解毛毛蟲(chóng)生活的環(huán)境和爬行的動(dòng)態(tài)
教師播放課件，要求幼兒認(rèn)真觀看毛毛蟲(chóng)生活在哪里，爬行時(shí)是什么樣子的。
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)喜歡在草地、菜地等地方玩，它彎曲著身體向前爬（可用手指來(lái)練習(xí)）。
四、通過(guò)圖片學(xué)習(xí)畫面的簡(jiǎn)單布局
1、游戲：找蟲(chóng)寶寶
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找蟲(chóng)寶寶藏在哪里了，找到送到蟲(chóng)媽媽的身邊。
2、學(xué)習(xí)畫面的.簡(jiǎn)單布局
師：“蟲(chóng)寶寶都找到了，蟲(chóng)媽媽很感謝我們，它要送幾張照片給我們做紀(jì)念，你們覺(jué)得那張照片最漂亮？為什么？”
教師出示幾張范畫，一張畫的蟲(chóng)太小，一張畫的蟲(chóng)太大，一張蟲(chóng)畫在紙的邊緣，一張蟲(chóng)畫在紙中間、不大不小，剛好。和幼兒一起分析畫在中間的這張最漂亮。
五、教師示范作畫
師邊說(shuō)邊畫：“照片真不錯(cuò)，我也忍不住想給它們照一張，要照在紙的中間，身體是一節(jié)一節(jié)的，緊緊連在一起（把手擦干凈），還有一條正彎著身體向前爬（重新蘸顏色），把眼睛和嘴巴也照出來(lái)（用棉簽點(diǎn)畫）。
六、幼兒自己作畫，教師指導(dǎo)
提醒幼兒畫完一條蟲(chóng)，一定把手指擦干凈，再去蘸其他顏色�？梢越o毛毛蟲(chóng)添畫背景。
七、作品講評(píng)
請(qǐng)幼兒把自己的作品貼在黑板上，自由說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，為什么？
效果分析
本次活動(dòng)中孩子們的積極性很高，我想這與活動(dòng)的設(shè)計(jì)有關(guān)，整個(gè)活動(dòng)以一個(gè)故事貫穿始終，讓孩子們也參與到故事中，而不是把孩子放在旁觀者的位置，這樣的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的參與性，可以保持長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)興趣。不足之處是，在觀看毛毛蟲(chóng)的圖片時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)其身體的連接性，所以有的孩子畫的蟲(chóng)子身體是斷開(kāi)的，以后在和孩子們一起觀察物體時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子細(xì)致地觀察其主要特征，以免再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。對(duì)于畫的不理想的孩子，我會(huì)利用區(qū)域活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都正確地畫出毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲(chóng)。
2、體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按顏色一個(gè)挨著一個(gè)貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲(chóng)頭及身體卡片、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事，引起幼兒興趣。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們班來(lái)了很多老師，想看看我們小朋友的表現(xiàn)，那我們先把學(xué)過(guò)的一首歌曲《春天來(lái)》給老師們表演一下吧？
師幼一起進(jìn)行歌表演《春天來(lái)》。
2、出示課件，講故事《越長(zhǎng)越長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)》。
二、集體創(chuàng)作，粘貼毛毛蟲(chóng)。
1、教師講解、示范。
教師：毛毛蟲(chóng)多可愛(ài)呀！今天，我們就一起來(lái)粘貼毛毛蟲(chóng)。
2、講解粘貼要求：
�。�1）先涂上膠，再仔細(xì)看看毛毛蟲(chóng)的`身體是什么顏色，就貼到對(duì)應(yīng)顏色的毛毛蟲(chóng)的頭后面，粘貼時(shí)腳丫朝下（教師示范一個(gè)）。
（2）毛毛蟲(chóng)的身體要一個(gè)緊挨一個(gè)，不能斷開(kāi)。
3、展示背景圖，幼兒粘—貼，教師指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
教師：我們可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)都長(zhǎng)大了，肚子也得圓圓的，也該去睡覺(jué)了，那你們知道毛毛蟲(chóng)睡醒后會(huì)變成什么嗎？
�。ǔ鍪菊n件）請(qǐng)小朋友一起學(xué)蝴蝶飛。
延伸活動(dòng)：
戶外游戲—毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)幼兒園小班美術(shù)教案 19
設(shè)計(jì)意圖：
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng)，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具：毛毛蟲(chóng)玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具：各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙x(chóng),引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)�，瞧，它變成什么樣兒了�?/p>
教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
�。ǘ┟鞔_拼貼的任務(wù)和要求。
1、教師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的.瓶蓋粘上去）。
�。ㄈ┰谳p音樂(lè)中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
�。�3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。
�。ㄋ模┳髌沸蕾p。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)）
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1、用拼貼的毛毛蟲(chóng)布置墻面。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。
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