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小班《選標(biāo)記》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班《選標(biāo)記》教案，希望能夠幫助到大家。
小班《選標(biāo)記》教案1
目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己的物品的位置。
2、能區(qū)自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己物品的位置。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張（操作卡片）
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的），教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的'幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
過程：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔，教師就提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動物。
2、明確生活用品使用規(guī)則
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自己走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同標(biāo)志，找到屬于自己的生活用品所在位置后，在將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是小汽車圖標(biāo)等。
小班《選標(biāo)記》教案2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的.圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動過程：
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走；說錯的，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師�；顒又�，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小百科：標(biāo)記：為鑒定和檢測目的將標(biāo)記物（如放射性同位素、熒光素或酶）共價(jià)連接到另一種化合物上，通過被標(biāo)記化合物與待檢測物之間的特異性反應(yīng)形成多元復(fù)合物，經(jīng)與未結(jié)合的標(biāo)記物分離后，即可用較簡易的方法鑒定和檢測待檢測物。
小班《選標(biāo)記》教案3
目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的.），教師在其中一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
過程：
1、認(rèn)標(biāo)記。
出示插有實(shí)物標(biāo)記的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的標(biāo)記，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對標(biāo)記上的姓名，說對的就讓幼兒將標(biāo)記取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔，教師可提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小動物。
2、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持標(biāo)記自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、柜子等處的相同標(biāo)記，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的標(biāo)記還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的標(biāo)記旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的標(biāo)記旁邊是小鴨子標(biāo)記，上面是小汽車標(biāo)記等。
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