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《花》幼兒園幼兒中班教案

時(shí)間:2022-03-22 23:00:26 幼兒教案 我要投稿

《花》幼兒園幼兒中班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《花》幼兒園幼兒中班教案,歡迎閱讀與收藏。

《花》幼兒園幼兒中班教案

《花》幼兒園幼兒中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。

  2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。

  3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來的愉悅。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。

  2.輕松的`背景音樂磁帶、錄音機(jī)。

  3.幼兒用書:《花越開越大》、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。

  1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?

  二、幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂。

  1.教師提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。

  教師:涂色時(shí)要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去?

  2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進(jìn)行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。

  3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo),對能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。

  三、分享和展示作品。

  1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。

  教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?

  活動(dòng)反思:

  這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。

《花》幼兒園幼兒中班教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”。

  2、通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。

  3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《竹籬笆和牽;ā贰

  2、圖片:竹籬笆、牽;。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話活動(dòng):

  1、提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。

  2、教師手拿牽;ǖ膱D片提問引出活動(dòng)。

  師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?

  3、幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。

  4、師:我們一起來聽一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽;ā返墓适。

  二、欣賞《竹籬笆和牽;ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝(nèi)容。

  1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

  2、師:牽;ㄩ_始時(shí)為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽;ǖ脑竿麑(shí)現(xiàn)了嗎?

  三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、教師利用課件再次欣賞故事。

  2、師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?

  3、師:后來竹籬笆為什么會(huì)高興起來?

  四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達(dá)的情感。

  1、師:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?

  2、幼兒討論:一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,什么時(shí)候會(huì)難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?

  3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。

  五、活動(dòng)延伸:

  情景表演《竹籬笆和牽;ā。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽;ā⒑、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的.詞語表演。鞏固對故事的理解,從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)以談話對竹籬笆和牽;ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對竹籬笆和牽;ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽;ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對故事的理解,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽;ǖ谋砬,讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。

  但也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時(shí),有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語!笔潜净顒(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語句沒有說出,感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。

《花》幼兒園幼兒中班教案3

  l活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。

  2、會(huì)認(rèn)真觀察制作流程圖,仔細(xì)粘貼花朵,保持作品的完整。

  l活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春天背景圖。

  2、 T制作流程圖、范作。

  3、大小不同的圓形紙人手三張,綠色長方形紙(一大一。

  4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份。

  l活動(dòng)過程:

  1、出示春天背景圖,請幼兒討論春天的景色。

 。1)這副畫面展示的是什么時(shí)候的景色?看了這樣的畫面你有什么感覺?

 。2)春天百花盛開,真美!今天,我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來,讓我們的教室也到處鳥語花香。

  2、展示制作好的花,結(jié)合 T課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過程。

 。1)幼兒觀察,討論花由哪幾部分組成。

  這朵花由哪幾個(gè)部分組成呢?每一個(gè)部分又都是怎么做成的呢?

  (2)根據(jù)幼兒的講述,展示 T課件,幫助幼兒掌握制作流程。

  1)花瓣:由三層花瓣組成,每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份,然后用記號筆畫出花瓣的形狀,剪下后由大到小交錯(cuò)粘貼在一起(粘貼花的中心部位,不貼死),最后用油畫棒添畫上花蕊。

  2)花莖:用大的綠色紙卷成細(xì)長條,用膠水粘住接口處。

  3)葉子:將記號筆將葉子的形狀畫下,然后用剪刀剪下來。

  4)最后將各部分用膠水貼合在一起,一朵花就完成了。

  3、請幼兒根據(jù)制作流程圖制作,教師指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒仔細(xì)觀察制作流程圖,會(huì)根據(jù)流程圖獨(dú)立制作,幫助個(gè)別有困難的 幼兒完成作品。

 。2)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的`花瓣和花蕊,力爭和別人做得不一樣。

 。3)提醒幼兒保持良好的操作常規(guī),將紙屑放在紙簍里,學(xué)具用完后放回原處。

  4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚墻上,共同欣賞有創(chuàng)意的花朵,表揚(yáng)有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。

  5、延伸活動(dòng)。

 。1)在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張,請幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。

  (2)鼓勵(lì)幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色,將班級環(huán)境布置與幼兒活動(dòng)相結(jié)合。

《花》幼兒園幼兒中班教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

  2.培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,在活動(dòng)中相互獲得愉悅的體驗(yàn)。

  3.發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩帶、鞋、包裝帶若干,籃子8只.蝴蝶花一盆,可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  (1)今天我們中一班來了好多客人,你們想不想知道他們是誰呀?

  (2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客,讓我們用掌聲歡迎他們。

  (3)請每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友,用你喜歡的方式與你的朋友打個(gè)招呼,相互介紹一下自己的名字。

  (4)帶著你的朋友,找張椅子坐下。

  2.出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察

  (1)今天老師帶來了一盆花,你們看看是什么樣子的?

  (2)這種花的.名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

  (3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

  3.大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

  (1)談話激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會(huì)變?

  (2)(請一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰會(huì)變?

  (3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

  (4)大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花,教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。

  教師提要求:①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會(huì)了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

  (5)中班學(xué)會(huì)的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

  4.合作裝飾蝴蝶花花園

  (1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園:蝴蝶花說她太孤單了,想請小朋友一起為她建造一個(gè)花園,給她找許多朋友,你們愿意嗎?

  (2)提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中,和蝴蝶花放在一起。

  (3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。

  5.師生一起欣賞蝴蝶花

《花》幼兒園幼兒中班教案5

  一、主題的產(chǎn)生

  有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室,劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是,孩子們爭著要搶,有的說:"這是花,我喜歡!"有的說:"這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊,他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草,美化我們的'環(huán)境,由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境。

  2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力。

  3、初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動(dòng)手表現(xiàn)出來。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;

  2、各種花的圖片;

  3、識字卡:花,花瓣,花托;

  4、剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍(lán)子等。

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)一認(rèn)識花

  1、賞花

  教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?

  2、說花

  1)幼兒見到過的花:請幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花。

  2)許許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花,還有不是這個(gè)季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片)。

  3、認(rèn)識花。重點(diǎn)認(rèn)識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識:花托,花瓣,花蕊。

  4、愛護(hù)花。

  討論:我們怎樣保護(hù)花?

  活動(dòng)二:我喜歡的花

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)

  2、說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。

  3、介紹活動(dòng)場地,交代活動(dòng)要求:室內(nèi)分為幾個(gè)大組:水墨畫組,粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等

  4、幼兒操作。教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  5、舞蹈:花仙子

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

《花》幼兒園幼兒中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、比較、討論和欣賞,了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。

  2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色,換色的方法,能有序地進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識紫荊花

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。

  活動(dòng)過程:

  1、布置任務(wù),猜想創(chuàng)作畫面,激發(fā)興趣。

  ——今天我們要來畫紫荊花,你知道紫荊花是什么樣子的嗎?我們來仔細(xì)的看看。

  2、欣賞紫荊花PPT,感受紫荊花樹干細(xì)長、花朵密集、色澤艷麗的'特點(diǎn)。

  (1)瀏覽紫荊花的攝影作品,感受紫荊花的美。

  ——這是什么花?紫荊花是什么樣子的?

  ——長在哪里呢?

 。2)重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。

  ——還有什么顏色的紫荊花?(有的紅,有的紫)

  ——這是什么?(花苞)什么樣子的?

 。3)重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。

  ——樹干是什么樣子的?樹干都一樣嗎?

  ——樹干還有什么顏色的?樹枝什么樣子的?

  3、通過觀察、比較、討論,了解紫荊花的繪畫方法。

 。1)教師示范,幼兒觀察,共同討論創(chuàng)作思路。

  ——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙,看看上面有什么?畫在哪里?

  用什么畫?(顏料、水粉筆)

  樹干從哪里開始畫?畫多高?

  一共要畫幾棵?

  樹干上還可以長上什么樣的樹枝?

  在點(diǎn)小花之前要做什么?(擦筆)

 。2)幼兒創(chuàng)作

  4、展示、交流幼兒的作品。

  ——看看我們畫的紫荊花,感覺怎么樣?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

《花》幼兒園幼兒中班教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

  2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

  3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

  2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

  3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

  4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

  小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?

  二、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

  看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

  三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。

  四、評價(jià):

  小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點(diǎn)。

  教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

  教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的'手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

  在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

  教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。

  雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時(shí),應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動(dòng)結(jié)束時(shí),可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動(dòng)做鋪墊

《花》幼兒園幼兒中班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書簽的制作步驟,學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。

  2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書簽。

  3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);熱愛紫藤花,愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么;認(rèn)識書簽,知道書簽的作用。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)前期請幼兒收集紫藤花,進(jìn)行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機(jī)等。

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。

  1.提問:你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花?紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的'美好呢?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書簽,應(yīng)該怎么做?

  二、挑選紫藤花材料。

  1.幼兒分組,將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進(jìn)行挑選,并討論制作方法。

  討論:我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?

  2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書簽制作。

  三、請幼兒自由制作書簽,教師觀察并給予指導(dǎo)。

  1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?

  2.幼兒分組嘗試制作。

  四、展示幼兒制作的書簽,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

  鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  五、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。

  活動(dòng)反思:

  細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情,他們愿意在紫藤花落下的時(shí)候做一點(diǎn)什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過程中,鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí),因?yàn)樽咸倩ㄋ痔啵瑢?dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個(gè)過程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實(shí)施的根本目的。

《花》幼兒園幼兒中班教案9

  美術(shù)教育,不單純是繪畫技能的訓(xùn)練,而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家,更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。

  它是從兒童的心理特征出發(fā),通過繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng),培養(yǎng)兒童對美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

  美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

  幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。

  因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

  (1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法,嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡單的對稱圖案。

  (2)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣,提升幼兒對春天美的感受。

  新《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的'情感、理解和想象。

  活動(dòng)內(nèi)容

  一、欣賞作品,喚起回憶。

  1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來欣賞一下吧。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。

  案例分析:通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。

  二、示范操作,學(xué)習(xí)剪紙。

  今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),用彩紙、剪刀和貼的方法來創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

  1、折剪——花。

  ①出示步驟圖(一)——正方形紙對角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來,再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。

 、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

  2、折剪——蝴蝶。

 、俪鍪静襟E圖(一)——教師講解示范:一張紙對折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。

 、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)不同剪法,剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

  3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

  案例分析:在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí),獲得的只是剪紙的技能,而不是學(xué)習(xí)的方法。

  在這一案例中,教師有意識的采用圖示法,意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系,并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

  三、小組合作,嘗試操作。

  1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

  2、教師巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助有需要的幼兒,提醒操作過程中材料的放置。

  四、欣賞評價(jià),體驗(yàn)成功。

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒參與評價(jià),說說你喜歡的花園,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評價(jià)。)

  活動(dòng)分析:興趣是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線,是幼兒探索的原動(dòng)力,教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣;顒(dòng)中教師選取一個(gè)興趣點(diǎn),從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動(dòng)趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣,步步設(shè)疑,教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

《花》幼兒園幼兒中班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

  2、大膽剪貼,為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。

  3、體驗(yàn)剪貼的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用重疊的方法剪出簡單的花,并進(jìn)行添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗(yàn),幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

  小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。

  引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色

  二、 出示花朵的剪貼畫范例,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望

  1、 出示范例,請幼兒欣賞

  今天老師帶來了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時(shí)我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  小結(jié):告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運(yùn)用重疊的方法剪出來的。

  2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進(jìn)行添畫豐富背景。

  3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

  三、幼兒學(xué)做;老師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在折好的.紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點(diǎn)簡單點(diǎn)才好剪。

  2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼,合理布局并大膽進(jìn)行添畫。

  3、展示幼兒作品,互相欣賞。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

《花》幼兒園幼兒中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  兩條紙條交替插編。

  活動(dòng)過程:

  一、激趣引題

  1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時(shí)看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

  4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的`不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

  4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

  小百科:有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長期以來,人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。

《花》幼兒園幼兒中班教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫向日葵。

  2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。

  3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn),大膽設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、向日葵圖片多幅。

  2、水粉筆人手一支,水粉顏料,抹布若干。 活動(dòng)過程

  1、猜謎引出活動(dòng)主題。

  教師:高高綠骨兒,圓圓金黃臉,最愛向太陽,盈盈笑不停。小朋友,你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)

  2、欣賞圖片,了解向日葵的外形特征。

  (1)教師:向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?

  (2)教師:它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣,它是什么樣子的?

  3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。

  (1)教師:向日葵長著圓圓的'大臉盤花蕊,周圍有許多長長、尖尖的花瓣,花瓣緊緊抱著花蕊,有的花瓣朝上長,有的花瓣朝下長,有的朝旁邊長;ㄇo很長、很直、很高,上面還有幾片葉子。

  (2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。

  教師:你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢? (點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?

  (3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。

  教師:我們在畫向日葵的時(shí)候,怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰愿意來試一試?

  4、欣賞凡〃高的《向日葵》,感受向日葵不同形態(tài)。

  教師:這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿,有的低頭等)畫家用了什么顏色?

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

  6、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸 可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品,如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等,感受其不同的特點(diǎn)。

《花》幼兒園幼兒中班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

  2.感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。

  2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

  3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

  4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

  二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

  1.教師播放微課視頻。

  2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

  "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

  三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

  1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

  3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

  五、活動(dòng)延伸

  師:"其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

  在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的`花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

  在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們在操作活動(dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對媽媽的愛。

  小百科:手絹,也叫手帕,最初由頭巾演化而來,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

《花》幼兒園幼兒中班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用卷、穿的方法制作花朵,發(fā)展立體造型的能力。

  2、運(yùn)用剪的方法制作花瓣,培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、在制作活動(dòng)中建立自信心,養(yǎng)成善于動(dòng)腦的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、探索了解花朵的制作步驟和方法。

  5、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩泥制作自己喜歡的花朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件《美麗的花朵》、彩泥、竹簽、泥工板、剪刀等。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  均勻地剪出花瓣,用恰當(dāng)?shù)?力度在竹簽上卷成花朵。

  教學(xué)方法:

  視聽講結(jié)合法、游戲法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的花朵。

 。ㄍㄟ^欣賞,使幼兒看到花朵的美麗,激發(fā)幼兒制作的興趣。)

  教師出示花朵范作,提問:小朋友,這是什么呀?你們知道是用什么做出來的嗎?

  幼兒觀看花朵,說出這朵花是用彩色橡皮泥做出來的。

  二、教師和幼兒一同探索了解花朵的制作步驟和方法。

 。ㄔ诠餐剿鳌⒔處熓痉堆菔镜倪^程中,讓幼兒學(xué)會(huì)花朵的制作步驟與方法。)

  1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看后講一講花朵的制作方法。

  師:這朵花是怎么做的呢?我們一起來看一看。

  提問:你看出是怎么做的嗎?

  2、教師示范制作花朵。

  (1)用團(tuán)、搓、壓等方法把彩泥做成長條形。

 。2)用剪刀在長條形一側(cè)剪出花瓣?duì)睢W⒁饧舻蒙晕⒓?xì)些,但是不能剪斷。

 。3)用綠色橡皮泥制作圓形花托。

  (4)組裝花朵。重點(diǎn)教幼兒卷花瓣的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩泥制作自己喜歡的花朵。

 。ㄔ谥谱髑霸俅翁岢鲋谱饕笈c注意點(diǎn),能夠培養(yǎng)幼兒良好的手工制作習(xí)慣,在制作過程中,老師的個(gè)別指導(dǎo)與提示也是幫助幼兒提高技能技巧的有力因素。通過制作活動(dòng)能鞏固幼兒以前學(xué)過的泥工技能。)

  1、提出制作要求與注意事項(xiàng):

  使用剪刀時(shí),一定要注意安全。

  在剪花瓣時(shí),要注意剪的深度與粗細(xì)。

  組裝花朵時(shí),要注意先后順序。

  2、指導(dǎo)幼兒制作。

  觀察了解幼兒的制作情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,提高幼兒自信心,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,勇敢克服困難。

  請做好花朵的幼兒給花枝上色(卷上綠色貼紙)。

  四、游戲:開花店。

  (在游戲中,提高幼兒欣賞美、鑒賞美的能力,并繼續(xù)激發(fā)幼兒對制作花朵這一活動(dòng)的后續(xù)興趣。)

  1、師:小朋友的花都做好了,那么我們一起來開個(gè)花店好不好?

  2、花朵分類擺放,要求幼兒按顏色進(jìn)行分類。

  3、賣花。

  老師當(dāng)營業(yè)員,請個(gè)別幼兒當(dāng)客人來購買。在購買交談中,引導(dǎo)幼兒說說所購花朵的美麗之處。

《花》幼兒園幼兒中班教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類,并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小熊圖片、花傘圖片若干。

  2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》。

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入。

  1、師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

  2、幼兒評經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

  3、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀,小熊遇到了一個(gè)難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?

  4、師:第一種方法是按顏色分類。(黃傘和綠傘)黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

  5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。(圓柄傘和彎柄傘)圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

  6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

  二、哪一把不一樣。

  1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

  2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

  3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

  4、小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

  三、花傘架分類。

  1、出示傘架和傘。

  師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

  2、請幼兒找一找,做一做。

  3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

  4、師:剛剛我們小朋友上來找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

  5、師結(jié):我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。

  四、整理花傘架。

  1、師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上,然后在右邊的.格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

  2、教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。

  3、教師對作業(yè)作出評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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