中班主題和時(shí)間賽跑教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班主題和時(shí)間賽跑教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班主題和時(shí)間賽跑教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。

　　2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　3、知道時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒的`觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、畫紙、毛線、時(shí)鐘、撕貼紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：

　　老師出示時(shí)鐘提問：

　　這是什么，它有什么用?(這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的)

　　你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你怎么知道的?

　　如果長(zhǎng)針和短針的指向12，是幾點(diǎn)?

　　誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?

　　小結(jié)：長(zhǎng)針就是分針，短針就是時(shí)針。當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指幾就是幾點(diǎn)。

　　2、感知時(shí)間：

　　(1)有誰知道一分鐘有多長(zhǎng)?(聽音樂——1分鐘后幼兒自由討論)

　　(2)1分鐘可以做什么事?

　　(3)現(xiàn)在，我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，好嗎?

　　(4)幼兒游戲，老師計(jì)時(shí)。

　　(5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。

　　小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了許多事情……現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮�，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?每一分鐘都做同一件事)

　　(6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進(jìn)行比較、交流。

　　3、總結(jié)交流

　　我們都知道時(shí)間過得很快，但是加快速度也能干許多事情。

中班主題和時(shí)間賽跑教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時(shí)間的秒表�；顫娸p快的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師的預(yù)設(shè)

　　1、第一次嘗試搬凳子

　　把凳子搬到活動(dòng)室外面去。教師記錄時(shí)間。

　　2、小組討論方法

　　速度慢問題出在哪里？怎么解決這個(gè)問題？還有其他什么辦法來最快的搬凳子？現(xiàn)在我們小組一起來討論一下�！�

　　幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

　　二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)（活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè)）

　　1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

　　教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點(diǎn)，為什么速度還是不夠快？問題出在哪兒？怎么解決？”幼兒再次討論方法。

　　2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

　　這種辦法是不是最好的辦法？繼續(xù)用，怎么提高速度？放棄的話，選擇其他什么辦法？

　　幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。

　　3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

　　剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢？（小組的凳子重疊），重疊好的凳子誰來搬？

　　幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的.快樂。

　　三、結(jié)束：討論

　　這個(gè)游戲好玩嗎？你想到了什么？這個(gè)游戲讓你懂得了什么？

　　小結(jié)：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。（要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓，多動(dòng)腦筋等等，幼兒各抒己見）。

　　延伸活動(dòng)：

　　繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過程中體驗(yàn)合作交往的意義，讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式，這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法。

　　在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并提出假設(shè)，然后通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè)，從而體驗(yàn)合作帶來的快樂和愉悅，激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。

　　在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念。活動(dòng)中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實(shí)、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力。

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