關(guān)于中班教案范文10篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的幼兒園體育教學(xué)中開(kāi)展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動(dòng)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。體驗(yàn)到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂(lè)，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。
2．培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)
3．體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先在場(chǎng)地上畫(huà)好倆座房子。
2.準(zhǔn)備倆個(gè)小沙包、冰棍棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè)“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，兔子是怎么跳的？
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
展示1、2號(hào)房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）
3.啟發(fā)幼兒回想游戲的.玩法
師：小朋友，你們以前有玩過(guò)跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開(kāi)始玩的一個(gè)游戲，包括你們爸爸媽媽小時(shí)候，還有老師小時(shí)候最喜歡玩的游戲。
4.請(qǐng)幼兒自由玩耍。
三、展示3、4號(hào)房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時(shí)配合跳）
師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過(guò)1、2號(hào)房�，F(xiàn)在老師要給你一個(gè)新的挑戰(zhàn)，3、4號(hào)房子結(jié)構(gòu)比較難，看你們是怎么玩的？幼兒交流新的玩法。鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)文_與雙腳同時(shí)合作，四、 游戲“小精靈”出動(dòng)。幼兒自由探索跳房子的不同玩法
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽。
兩組幼兒進(jìn)行比賽，第一位幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點(diǎn)，傳給下一位小朋友如此依次進(jìn)行，哪組以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
五、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《小精靈》做放松。
六、活動(dòng)延伸：
（1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
�。�2）在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
七、活動(dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛的功能。
2、初步懂得保護(hù)眼睛在重要性。
3、知道哪些食物對(duì)眼睛有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一面小鏡子和清晰的眼部的照片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的'功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)觀察了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
說(shuō)謎語(yǔ)“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜這是身體上的哪一樣?xùn)|西。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的眼睛，了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
1）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的。引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)地看看，并用手輕輕地摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
2）重點(diǎn)提問(wèn)：眼睛的會(huì)么地方會(huì)動(dòng)？（幼兒閉著眼睛感知眼球會(huì)動(dòng)）眼睛里有什么？是什么顏色的？
�。ōh(huán)節(jié)目的：通過(guò)觀察、提問(wèn)等方式，幫助幼兒了解眼睛的結(jié)構(gòu)）
3、讓幼兒互相觀察眼睛，進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛。
重點(diǎn)提問(wèn)：我們的眼睛這么美、這么亮，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它們呢？（重點(diǎn)結(jié)合生活中的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，滲透營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，告訴幼兒多吃胡蘿卜、青菜、魚(yú)、多喝牛奶等。）
（環(huán)節(jié)目的：幫助幼兒了解能保護(hù)眼睛的食物，鼓勵(lì)幼兒不挑食。）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、觸摸、欣賞，感知五官及表情變化，重點(diǎn)關(guān)注臉部的凸起部分。
2．學(xué)習(xí)用泥皮、泥條、泥團(tuán)捏塑一張較完整的臉。
3．能大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體雕塑臉若干。
2．陶泥及操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入。
（1）教師：請(qǐng)你們相互看看對(duì)方的頭部，頭部有什么？（頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）
�。�2）教師：請(qǐng)仔細(xì)看，我的五官怎么了？（教師做鬼臉）
�。�3）根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師小結(jié)：原來(lái)讓臉上的五官動(dòng)一動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生各種表情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來(lái)生動(dòng)有趣！
教師生動(dòng)而有趣的變臉，讓幼兒感覺(jué)到教師的可愛(ài)和滑稽——這對(duì)幼兒細(xì)致地觀察以及接下來(lái)幼兒的變臉起到良好的示范作用。
2．集體欣賞雕望臉。
教師：藝術(shù)家也做了許多生動(dòng)有趣的臉。請(qǐng)你挑一個(gè)最有趣的臉，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
通過(guò)欣賞以及教師的激勵(lì)、引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手一試的欲望更加強(qiáng)烈。
3．出示泥皮、泥條、泥團(tuán)，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
�。�1）教師：要想用陶泥成功地創(chuàng)作一張有趣的臉可不是件簡(jiǎn)單的事！我們先要認(rèn)識(shí)一下泥的兄弟們。
�。�2）教師：泥老大就像我們常用的`餃子皮，名字叫泥皮；泥老二長(zhǎng)得像油條，名字叫泥條；泥老三好像我們吃過(guò)的麻團(tuán)，名字叫泥團(tuán)。
�。�3）教師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用“泥家三兄弟”來(lái)制作一張生動(dòng)有趣的臉吧！
4．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5．展評(píng)幼兒作品。
幼兒相互參觀、交流、評(píng)價(jià)，選出“誰(shuí)的表情最有趣”“誰(shuí)的五官最突出”“誰(shuí)的裝飾最有趣”。
活動(dòng)建議：
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“泥家三兄弟”創(chuàng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種手段表現(xiàn)臉（泥條盤(pán)臉，泥球、泥皮做五官；泥球做臉，泥皮、泥條做五官；泥皮做臉，泥條、泥團(tuán)做五官），充分感受“泥家三兄弟”配合運(yùn)用產(chǎn)生的不同效果。提供紙筆，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)有趣的臉。②語(yǔ)言區(qū)：提供各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說(shuō)表情”的游戲。鼓勵(lì)幼兒在家用“泥家三兄弟”分開(kāi)或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團(tuán)做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰(shuí)想得多、誰(shuí)做得多。
【評(píng)析】
把泥皮、泥條、泥團(tuán)生動(dòng)地比喻為“泥家三兄弟”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較親切，從而在操作和運(yùn)用中更加有興趣。由于每個(gè)幼兒的想法不同，運(yùn)用“泥家三兄弟”的時(shí)候也會(huì)不同。在講述過(guò)程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)立正，掌握立正的基本動(dòng)作要求。
2．學(xué)習(xí)按指令進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
3．喜歡參加游戲活動(dòng)，感受游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制紅綠燈，汽車(chē)貼紙，風(fēng)火輪人手一個(gè)，泡沫板人手一個(gè)（停車(chē)場(chǎng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想要考考我們小朋友：馬路上有盞神奇的燈，它會(huì)變魔術(shù)一會(huì)兒變紅色，一會(huì)兒綠色、黃色。小朋友，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）
二、引導(dǎo)幼兒討論紅綠燈的作用與過(guò)馬路時(shí)要注意什么？
三、教師總結(jié)。
紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著馬路上的行人和車(chē)輛，沒(méi)有了它馬路就會(huì)變得混亂，更會(huì)出現(xiàn)許多危險(xiǎn)的事故。而我們?cè)陂_(kāi)車(chē)或過(guò)馬路時(shí)，一定要注意看紅綠燈，看它的指揮來(lái)行駛或過(guò)馬路。今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小司機(jī)，老師來(lái)當(dāng)交警。
四、準(zhǔn)備活動(dòng)——考駕照。
我們的小司機(jī)想要把車(chē)開(kāi)到馬路上去必須要把駕照考出，請(qǐng)小司機(jī)跟著我一起來(lái)考駕照吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操）
配合兒歌：小司機(jī)本領(lǐng)大，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，交通規(guī)則不違反，人人爭(zhēng)做文明小司機(jī)。
五、游戲。
1．幼兒根據(jù)紅綠燈的指揮進(jìn)行第一遍游戲，不強(qiáng)調(diào)立正的要求。
2．對(duì)游戲中發(fā)生的.狀況進(jìn)行分析，提第二次游戲時(shí)的游戲規(guī)則，并再次進(jìn)行游戲。
小司機(jī)在行駛時(shí)，不要朝擁擠的地方行駛，注意不要碰撞到其他的“小汽車(chē)”，避免車(chē)禍發(fā)生；等紅燈時(shí)，“小汽車(chē)”要馬上剎車(chē)停下來(lái)，同時(shí)腳跟靠攏，腳尖稍分開(kāi)，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。
出示汽車(chē)貼紙：文明的小司機(jī)能夠得到這個(gè)交警頒發(fā)的“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。
3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。并告知幼兒這就是“立正”。
4．再次進(jìn)行游戲。（主要引導(dǎo)幼兒自覺(jué)把“立正”運(yùn)用到站立中）
5．跟隨交警的指揮回到停車(chē)場(chǎng)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
開(kāi)了一天的車(chē)，小司機(jī)累壞了，跟著交警一起做做游戲放松一下身體。
五、結(jié)束部分。
哇，真舒服呀！但是現(xiàn)在天黑了，小司機(jī)要回家了，在回家路上馬路會(huì)很擁擠，請(qǐng)小司機(jī)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟著我的警車(chē)開(kāi)回家吧。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果核的生長(zhǎng)過(guò)程，感知理解并將其用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、了解各種水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果種子長(zhǎng)大后的圖片（著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長(zhǎng)方式的水果）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋(píng)果這個(gè)故事，小朋友們都知道，蘋(píng)果的種子就在蘋(píng)果的肚子里，那老師又有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友了，你見(jiàn)過(guò)真正的'蘋(píng)果樹(shù)么？
幼兒："見(jiàn)過(guò)"
2、師：蘋(píng)果是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的，那西瓜是長(zhǎng)到什么地方？
幼兒："西瓜樹(shù)？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識(shí)水平）
3、師：老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子，我們一起來(lái)看看，這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
4、師：看完這些照片，小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果，畫(huà)出它長(zhǎng)大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫(huà)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)成功。
2.能大膽的講述成功或失敗的經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 皮球若干，調(diào)查表"成功與失敗"幼兒姓名標(biāo)簽，兒歌《困難我不怕》
幼兒經(jīng)驗(yàn)，已閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)《狐貍和大熊》
活動(dòng)過(guò)程:
一.回憶導(dǎo)入引：大熊最后成功地吃到自己種的果實(shí)嗎？（吃到了）一開(kāi)始大熊有沒(méi)有吃到？為什么？（沒(méi)有，因?yàn)楸唤苹拇笮茯_了）當(dāng)時(shí)它的心情可能會(huì)怎樣？（難過(guò)，氣憤）：一開(kāi)始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒(méi)能吃到自己種的果實(shí)，后來(lái)大熊動(dòng)腦筋用智慧戰(zhàn)勝了狐貍，成功保住了自己種的果實(shí)。
二.游戲感知
1.玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。
引：
今天我們來(lái)玩"傳球接力賽"的游戲，×個(gè)小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。
2.分組進(jìn)行比賽，決出冠軍小組。
3.交流對(duì)成功或失敗的感受。
引：
勝利的小朋友現(xiàn)在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？
三.失敗與成功
1.教師請(qǐng)出班中的小能手現(xiàn)場(chǎng)表演，或者談?wù)勛约韩@得成功的事情，啟發(fā)幼兒討論本領(lǐng)是怎么學(xué)來(lái)的，學(xué)習(xí)的`過(guò)程中是否經(jīng)歷失敗。
引：
表演的真棒，你們一開(kāi)始就表現(xiàn)的這么好嗎?
2.教師出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒記錄自己是否經(jīng)歷過(guò)失敗。
引：你以前在家里，幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，就將你的名字標(biāo)簽貼在藍(lán)色方格里，如果沒(méi)有就貼在紅色方格里。
3.請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己失敗的經(jīng)歷？知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。
四.兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時(shí)念一念這首兒歌，就會(huì)增加我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
附：兒歌《困難我不怕》
我是堅(jiān)強(qiáng)好寶寶困難我不怕勇敢堅(jiān)持我最棒努力努力想辦法困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用幾何圖形組合的方法表現(xiàn)食品。
2、對(duì)自己日常生活中的事情感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師所制范例，剪刀，從廣告紙上剪下的食品圖片。
2、幼兒美術(shù)用書(shū)《我家的冰箱》。
3、活動(dòng)前幼兒已在家里觀察過(guò)自家冰箱里存放的'東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流感受：
1、教師引導(dǎo)幼兒交流感受�！罢l(shuí)愿意講講家里冰箱是什么形狀的？冰箱里放了些什么東西？”
2、幼兒自由交談，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的交流情況。
3、教師請(qǐng)部分幼兒在集體面前表述自己的觀察結(jié)果。
4、師生一起小結(jié)：冰箱的分層（制冷、保鮮等），食品按需要分別擺放等。
二、講解演示：
1、教師演示冰箱的制作過(guò)程。
2、教師與幼兒一起討論食品的外形特征。
3、教師請(qǐng)幼兒將從廣告紙上剪下的食品圖片進(jìn)行擺放。
三、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)自己的意愿，在冰箱里添畫(huà)食品并涂色。
2、師生共同交流繪畫(huà)感受。
3、教師將幼兒的作品陳列出來(lái)。
中班教案 篇8
一.魔毯游戲目的
1立定時(shí)能平衡自己的重心
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲
材料：報(bào)紙，錄音機(jī).音帶
一、游戲過(guò)程：
1在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙
2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物.如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見(jiàn)了
3音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)
4音樂(lè)停.
小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走
5將報(bào)紙對(duì)折.
下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒
二.溜冰游戲目的.
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心.耐心和平衡能力游戲材料
報(bào)紙.節(jié)奏較快的音樂(lè)游戲過(guò)程
1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì)
2音樂(lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
3報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣并在活動(dòng)中大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容，能仿編兒歌的句子。
3、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌，豐富詞匯靜悄悄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，以及與之相關(guān)的`可操作性圖片。
2、顏色小精靈、太陽(yáng)卡片，布置顏色小精靈的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲。
二、引導(dǎo)幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，欣賞詩(shī)歌的中間部分
1、指導(dǎo)語(yǔ)：提問(wèn)：今天呀太陽(yáng)和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的游戲，你們想請(qǐng)哪些顏色寶寶來(lái)玩游戲？現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，呆會(huì)兒我們要看一看他們會(huì)躲在哪里
2、幼兒尋找教師在背景圖上貼的顏色寶寶。
3、教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)：綠色躲在大樹(shù)里，黃色躲在菊花里......
三、幼兒完整欣賞詩(shī)歌（鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起說(shuō)）
1、欣賞后提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌里誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏？
�。�2）顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的（學(xué)習(xí)詞：靜悄悄）？幼兒模仿。
�。�3）顏色寶寶都躲到哪里去了？
四、教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：這首詩(shī)歌可真好聽(tīng)，把顏色寶寶和太陽(yáng)說(shuō)成是一群可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏，我們小朋友也一起用好聽(tīng)的聲音朗誦這首詩(shī)歌吧。
五、游戲顏色寶寶找家。
1、教師以變魔術(shù)的形式變出顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色寶寶。
2、玩法：幼兒每人一個(gè)顏色小精靈，教師當(dāng)太陽(yáng)，與幼兒一起邊朗誦詩(shī)歌邊玩找家的游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)詩(shī)歌邊游戲，并能用詩(shī)歌中的話來(lái)回答問(wèn)題。
六、幼兒仿編
出示變化了的背景圖，讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪里，并用誰(shuí)躲在什么地方說(shuō)一句話。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的作用。
2、了解保護(hù)鼻子的重要性，并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達(dá)自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
酒、醋、純凈水、花露水
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：猜謎導(dǎo)入：今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細(xì)了"左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。"誰(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？
二、認(rèn)識(shí)鼻子
師：展示鼻子畫(huà)，看這是什么呀？
幼：鼻子。
師：畫(huà)上兩個(gè)孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點(diǎn)介紹鼻翼。（像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）
師小結(jié)：其實(shí)一個(gè)小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長(zhǎng)個(gè)鼻子呢？
三、說(shuō)說(shuō)鼻子的作用
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說(shuō)只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學(xué)問(wèn)。
師：你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎？什么時(shí)候會(huì)用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候。
師小結(jié)：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙，比如：生病的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙，其他時(shí)候都用鼻子來(lái)呼吸。
師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請(qǐng)旁邊的小朋友幫忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？師小結(jié)：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么？你們都聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼兒回答。
師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、酒、純凈水、花露水）請(qǐng)小朋友來(lái)聞一下？你們會(huì)聞嗎？（請(qǐng)幼兒做聞的動(dòng)作）
師：今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng)：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)給我聽(tīng)，扇給我看。（請(qǐng)幼兒演示或集體演示）
師：請(qǐng)2——3位小朋友上來(lái)聞一聞。說(shuō)說(shuō)聞到的是什么？
師：驗(yàn)證聞的結(jié)果。出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇，聞一聞。師：說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候會(huì)用到醋？
師：對(duì)了，在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì)讓食物更加的`美味。接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號(hào)杯子是醋、2號(hào)杯子是酒、3號(hào)杯子是純凈水、4號(hào)杯子是花露水。
師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對(duì)我們的身體是有害的哦！剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎？
四、保護(hù)鼻子的重要性
師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)保護(hù)鼻子的方法？幼兒回答。
師：看保護(hù)鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦！
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
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