關于幼兒園教案模板匯編8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
背景：
色彩鮮艷、形象逼真、動作操作性強，深受幼兒喜歡，這就是幼兒美術活動中的泥工活動。小班的孩子對彩泥非常感興趣，他們?nèi)嗳嗄竽�，搓搓壓壓，感受著彩泥活動帶來的樂趣�?/p>
分析：
這是孩子們在玩泥的過程中所呈現(xiàn)的作品。下面我就小班幼兒玩泥的特點對孩子的作品進行解讀。
1、以玩泥為主，感受彩泥的柔軟性，體驗泥工活動的快樂。
作品1中的小朋友把一塊橡皮泥放在桌上，在用手掌不斷地拍打著橡皮泥，橡皮泥在幼兒的拍打中越來越扁，而孩子的.臉上帶著新奇和滿足的笑容。
在整個過程中，孩子并沒有要塑造某一物體的形象，只是單純地在玩泥，并且隨著橡皮泥越來越扁感受著彩泥是柔軟，變形的。
2、運用輔助材料
作品二中兩塊橡皮泥都是扁扁的，左邊的作品是幼兒用橡皮泥盒的底座擠壓而成的，作品非常地平整。紅色的橡皮泥上有一條美麗的小蛇，這是幼兒用瓶蓋拓壓而成的。
在這兩幅作品中幼兒都使用了觸手可及的材料“橡皮泥盒”，在擠壓和托壓得過程中感受著彩泥是柔軟，可變的。
3、一種形狀的塑造，學習搓長的技法。
作品三中幼兒開始利用彩泥的柔軟性將彩泥搓成了長條狀。從搓得效果來看，黃色的長條表面粗細不一，有些地方還有凸起的塊狀，孩子滿足于把橡皮泥變長。藍色的橡皮泥明顯表面光滑，粗細比較均勻。
這兩種搓長的作品可以看到前一名幼兒搓長的技能明顯遜于后一名幼兒，這是孩子在搓長的過程中手部肌肉力度掌握，用力是否均勻有關。
4、組合塑造
作品4中幼兒在運用搓圓的技能，會按照所需部位取適量的泥，將橡皮泥搓成大小不同的圓，并且將這些圓進行組合構造，形成了小動物的頭像。
從照片中可以看到該幼兒在組合時兩只小手非常地默契。一只小手捏著“頭部”，另一只小手把“眼睛”放在“頭部”，之后用大拇指輕輕地摁壓，讓眼睛與頭部粘合在一起。
這幅作品中幼兒會熟練地搓圓，并且將這些大小不同的圓進行組合塑造，在組合過程中手部的動作比較熟練，小肌肉發(fā)展較好。
反思
對于泥工活動來說，幼兒的雙手就是最基本的“工具”，泥工作品的最終完成與雙手肌肉發(fā)展，小手制作技法的熟練性程度息息相關。
措施：
1、在幼兒進行創(chuàng)意泥的制作過程中巧用兒歌進行引導
幼兒的記憶是無意識記憶，他們不會有目的地去記住老師示范的過程，因此，在制作創(chuàng)意泥的過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的小朋友忘記下一步改怎么做，此時，很多孩子會跟老師說：“老師，我不會做了！”其實是他們忘記怎么做了。根據(jù)這種現(xiàn)象，老師可以嘗試把制作的過程編成一首朗朗上口的兒歌，幼兒一邊做，一邊念兒歌，不僅生動有趣，又加深了他們對制作步驟的印象。
2、肯定作品，激發(fā)創(chuàng)作的愿望
不管幼兒制作的作品是否優(yōu)秀，我們都要肯定他的成果，老師的肯定，會讓他們富有成就感，激發(fā)他們再次進行創(chuàng)作的愿望。
3、鼓勵幼兒邊玩邊自由交流，引導他們互相學習。
4、請個別幼兒介紹自己玩你的方法，以拓展其他幼兒的思路。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標：
1、建立幼兒自我保護意識。
2、了解玩“打仗”可能發(fā)生的危險后果。
二、活動準備：
《英蕊樂園》兒童英語故事45、“咪咪鼠PK胖胖貓”的動畫片光盤。
三、活動實施：
1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事45、“咪咪鼠PK胖胖貓”的動畫片。
2、老師講解：
一個清晨，咪咪昨晚睡的可舒坦了。他一起床，就來到衛(wèi)生間，刷牙、洗臉，梳頭，把自己渾身上下都收拾的干干凈凈，體體面面。然后他來到胖胖的房間，胖胖還在呼呼大睡呢。哼！太陽都曬到屁股了，你怎么還不起床？你看我把自己洗漱得多干凈��！咪咪使勁推著胖胖，可是胖胖也太能睡了，任憑咪咪怎么推他，他就是紋絲不動。 咪咪急了，他一下跳上胖胖的`床，毫不客氣地把一大桶涼水一股腦澆到胖胖頭上，哎呀！這可不得了，胖胖哪兒受過這個氣��？他就和咪咪干起來了，他們打起了水仗。
3、討論：
○咪咪鼠和胖胖貓“打水仗”會有危險嗎?
無論是用水槍、木制刀槍，泥塊來玩打仗的游戲都會對小朋友身體造成傷害。
○我們有玩“打仗”的游戲嗎？其中否有不安全的因素？
如果有，最好避免。因為我們的身體健康是最寶貴的。
○我們在玩耍追逐過程中，首先要注意什么？
當然首先是保證自己和同伴的安全，不要受傷，不要出意外事故。
4、教師小結：
○禁止用泥塊、沙土互相投擲的“打仗”游戲。
○兒童之間要友好相處，珍惜友誼，健康成長。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1.學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.學習從整體到局部進行觀察的方法。
3.喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
1.講述圖片PPT。
2.每人一份圖片。
活動過程：
1.播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導語：小朋友聽誰來了？今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
2.出示圖一，引導幼兒學習觀察、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？它的心情怎么樣？
指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
3.幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
�。�1）幼兒兩人一組，自由講述。
指導語：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情，并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
�。�2）每組派代表講述。
指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。
指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
4.教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點：引導幼兒按圖片順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5.幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
�。�1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。
指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的.講述圖片內(nèi)容。
（2）每組派代表講述、表演。
指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語？
指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。
活動延伸：
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附故事：
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
小百科：飛禽的總稱，是適應于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙，內(nèi)充氣體，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走，多數(shù)能飛行，活動范圍廣泛，也有的翼退化，而不能飛行，活動區(qū)域相對較小，如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
重點難點
重點：
1、小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。
難點：
幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的'變化形狀。
活動準備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌 《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
（一）導入：
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
（二）游戲活動
1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。
�。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥模俊保弧芭菖荻既ツ牧四兀俊保�
2、師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3、根據(jù)兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”——幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
�。ㄈ┯螒蚪Y束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。
活動準備：相關內(nèi)容的PPT一套
活動過程：
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。
教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。
教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了？"
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。
1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？
2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么？
3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？
三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。
教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
教師提問：眼睛是很重要的'，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？
五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢�，還什么更有趣的東西。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1.初步學會折疊衣服，獲得自己做事的成就感。
2.學習創(chuàng)設有序、整潔的生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
1.教師示范用的大人衣服2件（套頭衫和開衫各1件）
2.幼兒自己的衣服若干件。
活動過程：
一、教師講故事《一只襪子》，讓幼兒懂得有序、整潔的生活環(huán)境給生活帶來的方便。
1.師：小明為什么找不到自己的襪子？他找不到襪子時心里感覺怎樣？為什么著急？小明應該怎么做？
2.請幼兒說說自己遇到過的類似的事情，談談自己在家睡覺時，脫下來的衣服是怎么放的。
二、教師示范講解折疊衣服的要領：
1.關關門，關關門。（紐洞與紐扣一一對應）
抱抱臂，抱抱臂。（袖子對袖子向胸前疊加）
彎彎腰，彎彎腰。（衣服的下擺與上部對齊折疊）
我的衣服疊好了。（雙手握住折疊好的衣服，放到衣柜里）
2.教師示范折疊動作，幼兒說疊衣二哥，幫助幼兒理解并學會兒歌。
3.幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習折疊衣服。
4.幼兒兩人一組分別練習，看看誰跌得對，疊得整齊。
三、幼兒互相欣賞折疊整齊的衣服，為自己鼓掌，感受自己動手的樂趣。
教學反思：
新中班的孩子大部分生活自理能力較差，都是家長包辦。今天的'活動以兒歌的形式來引導幼兒學習折疊衣服效果很好，幼兒的興趣比較濃厚，注意力特別集中，他們和老師一起一邊念兒歌一邊折疊衣服感覺很有趣，學得也很快，其中一位幼兒還和我說：“老師，以前我覺得疊衣服很難，原來這么簡單我一下子就學會了。”但還是有一些幼兒疊得不整齊，發(fā)現(xiàn)原因是袖子對袖子向胸前疊加前沒有把衣服拉平整，動手能力差的幼兒在老師和其他幼兒的幫助下也可以折疊的很整齊了，我想以后還是要多練習，區(qū)域中放置一些小外套，讓幼兒在練習中注重要領，相信這樣我班幼兒的衣服都會疊得很整齊。
幼兒園教案 篇7
【活動目標】
在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應用題，進一步積累關于四季里特有的花的經(jīng)驗。
【活動準備】
1、各種特征的不同季節(jié)的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。
3、已有一定有關四季的花的知識經(jīng)驗。
【活動過程】
一、四季花籃（鞏固主題經(jīng)驗）
1、出示四季花籃（春夏秋冬各一個；每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種）
你們知道這些花籃是做什么的么？魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的.禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的？你怎么知道的？（關注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗）
3、你覺得哪個花籃最好？（關注花的不同、花的含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗）
魔法奶奶提要求：年紀大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花，讓我猜猜一共有多少朵？
二、春姐姐的花籃（嘗試學習編題）
1、教師示范遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花籃里一共有幾朵花？
小結加法應用題的因素（說一件事情，說兩個數(shù)字——多少**，多少**，問一個問題——一共**?）。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方？誰也能用不同的辦法來編關于春姐姐花籃的題目？（擴展思維、運用教師小結的經(jīng)驗）
三、自選花籃（練習編題）
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會要輸給春姐姐了！也想請大家?guī)兔Α?/p>
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話里面能說清楚一件事情，說到兩個數(shù)字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1）生生交流
2）集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。四、延伸
魔法奶奶話：這些花籃都好！都代表了各自的季節(jié)、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以后當你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什么花呢？
幼兒園教案 篇8
游戲意圖：
學前兒童由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，再加上心理上的幼稚，往往會造成注意力不集中，如果不加以訓練和引導，可能會在上學后帶來學習困難。對數(shù)字的掌握，通常人們習慣于讓孩子依次背誦。例如從1數(shù)到50，或從1數(shù)到100等。只要孩子能夠較流利地說出就以為孩子對數(shù)字的掌握夠要求了。其實，絕大多數(shù)的孩子對數(shù)字只是死記硬背，對數(shù)學的排列及順序并未真正掌握。
游戲目的：
接數(shù)游戲可以加深孩子對數(shù)的認識和理解。培養(yǎng)孩子的注意力和接數(shù)能力。（1歲以上）
游戲準備：
數(shù)字卡片。游戲時，家長出示1—10的數(shù)字卡片，孩子看后逐一讀出數(shù)字。首先了解數(shù)字的排列，并加深其印象。接著提出要求，家長說出幾個數(shù)，孩子接著往下數(shù)與家長一樣多的'數(shù)，例如家長說出2個數(shù)，孩子必須往下數(shù)2個數(shù)。例如：家長數(shù)1、2、3，孩子數(shù)4、5、6；家長數(shù)6、7，孩子接下去數(shù)8、9。孩子會玩后可讓孩子先數(shù)，家長接數(shù)。
注意事項：
游戲熟練后可在家長及幼兒之間用包、剪、錘的方法決定先說的一方，然后進行游戲。發(fā)生錯誤就罰表演節(jié)目，并重新易主，繼續(xù)游戲。
培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。采取的方式不是疾風暴雨，而是從小事把握。孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。根據(jù)孩子的具體情況選擇實用的訓練方法。只要能根據(jù)孩子注意力發(fā)展的特點，采取科學的方法，相信一定會取得成功。
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