精選中班教案匯總10篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、生成背景﹕早晨天空下著瀝瀝小雨有些冷好多孩子來到窗前觀看外面的雨景突然毛毛大叫起來﹕“老師快來外面下雪啦!”孩子們紛紛涌到窗前看雪花，都高興地跳了起來﹕“下雪啦！下雪啦！”雪漸漸地大了在孩子們的要求下我們一同來到了室外與大雪融合在一起。
二、根據(jù)幼兒興趣生成活動
1、讓幼兒充分感受玩雪的快樂。
孩子們在大雪中歡快的跳著、笑著有的用手接著雪花；有的在追雪花；有的用嘴巴吹著雪花；有的與雪花一起飛舞、旋轉(zhuǎn)她們快樂極了當(dāng)我問她們冷不冷時,她們異口同聲的說﹕“不冷”。不一會兒小朋友的頭上、身上都變成了白色,她們有的你幫我拍拍身上的雪，我?guī)湍愦荡殿^上的雪；有的相互往對方身上撒雪花；有的捧一把雪往天上揚(yáng)，邊揚(yáng)邊吆喝：下雪啦！下雪啦！他們非常興奮，玩雪的興趣越來越濃厚。在玩雪的過程中，孩子們的興趣也開始轉(zhuǎn)移到對雪的觀察和探索上。
2、讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)雪花的秘密
（1）看雪花
孩子們在邊接雪花，邊欣賞雪花，
盛盛﹕“雪花漂亮極了,是白色的它有形狀�！�
毛毛﹕“雪花是六個角的�！�
青青﹕“不對，我的這片雪花是八個角的�！�
“不是八個角的,你再仔細(xì)看看,肯定是六個角的。”旭旭說，青青說：“我的雪花就是八個角的，不信，你看！”孩子們在爭論中,發(fā)現(xiàn)雪花確實有六個角的'、八個角的，明明還發(fā)現(xiàn)了五個角的雪花，孩子們知道了雪花有很多的形狀。
在玩雪的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化：
“看老師你已經(jīng)變成了白的�！�
“樹也變成了白的�！�
“你們看，那邊的房子也變白了�！�
“老師，那輛汽車也變成白的了�！�
“呵！我們?nèi)兂闪税椎��！焙⒆觽冇指吲d的歡呼了起來。
“為什么都變成白的了？”孩子們異口同聲地說：“因為雪花落在他們身上，所以就變白了。”我及時肯定了孩子們的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象活動：“你們看雪像什么呢？” 孩子們的興趣一下子被調(diào)動起來 “像白糖”“像鹽”“像白紙”“像面條”“像新娘結(jié)婚時撒的花，不過全是白的”……孩子們大膽的想象著。
(2)嘗雪花
雪越下越大雪花不僅飄到我們的頭上、身上還不小心飄到了小朋友的臉上和嘴上�！把┖脹�。”“老師，雪跑到我嘴里了，涼涼的像冰激凌。”有的孩子聽到了馬上張著嘴去接雪化，平平說：“這哪像冰激凌，一點(diǎn)味兒沒有，不好吃�！� 通過品嘗雪花，孩子們發(fā)現(xiàn)了雪是沒有味道的。
(3)摸雪花
毛毛﹕“老師我手里的雪花沒有了，變成了水�！毙∨笥褌兟牭矫脑�，馬上都用手去接小雪花，過了一會兒，孩子們?nèi)缕饋恚?/p>
盛盛：“老師，我手里的雪花也沒有了。”
緩緩：“我手里的雪花一碰就碎了，就化成水了�！�
青青﹕“那時因為雪化了。”
旭旭﹕“雪是冰做的所以會化�！�
青青：“不對，雪不是冰做的，媽媽說，天氣熱雪就會很快化成水，天氣冷雪就凍成冰了�！�
旭旭﹕“為什么雪花到手上一會兒就化了呢？”
明明：“那還不知道，因為你的手熱，雪花一遇到熱就化了唄！”
這時有的孩子捧起了地上的積雪：“老師，地上的雪為什么不化？”
明明搶著說:“因為地上的雪厚，所以化得慢�！�
芳芳也捧起了地上的雪，說：“雪很涼，捧在手里我的手都變涼了�！�
濤濤說：“雪軟軟的，可以把它揉在一起變成大雪球�！�
孩子們在探索、交流中，知識經(jīng)驗得以共享。
(4)打雪仗
濤濤拿起大雪球說：“老師，我們來玩打雪仗的游戲吧！”孩子們聽了可高興了，王力抓了一把雪朝著青青打去，青青又抓了一把雪花反擊王力，小朋友們看到后，馬上都抓起了雪花相互打著，高興極了，王力說：“老師，是不是不能往臉上打�！边�沒等我說，小朋友們便爭著說：“雪打在臉上會很涼的，不能往臉上打。”“如果打在眼睛上，眼睛會壞的�！蔽壹泵c(diǎn)點(diǎn)頭，肯定了他們的說法。孩子們繼續(xù)玩著打雪仗的游戲，并相互提醒遵守規(guī)則，不能打臉。他們玩得可開心啦！
(5)堆雪人
看到地上的雪，盛盛說：“老師，我們堆個雪人吧�！薄昂谩焙⒆觽兏吲d的歡呼起來，毛毛說：“先堆個大圓球當(dāng)雪人的身體，再堆個小圓球當(dāng)雪人的頭�！毙∨笥褌兞⒖谭殖闪藘山M，一組捧雪，一組和我一起一點(diǎn)一點(diǎn)的堆，很快，雪人堆好了�！斑�沒有眼睛、鼻子呢？”用什么做眼睛呢？孩子們紛紛跑到活動室里尋找，青青找來兩個小珠子當(dāng)雪人的眼睛，松松找來一個小桶當(dāng)雪人的帽子，毛毛拿了一支水彩筆當(dāng)雪人的鼻子�！坝檬裁串�(dāng)嘴巴呢？” 旭旭說“給它畫一個吧�！绷亮琳f：“
不行，會很快沒有的。”恬恬說：“要不就用紅紙剪一個吧。”明明說：“不行，膠水可能粘不上�！痹趺崔k呢?這時，毛毛發(fā)現(xiàn)了婷婷手里的紅積木，說：“就用紅積木吧，”于是，一個漂亮的雪人堆好了，孩子們圍著雪人又是唱、又是跳，他們還向會計借來了相機(jī)，一起拍照。
在玩雪的過程中，孩子們的問題也一個接一個的提了出來：“為什么冬天會下雪。”等問題的幼兒展開了激烈的討論正正說﹕“天冷了就會下雪�！笔⑹⒄f:“冷空氣與冷空氣相遇就會下雪�！苯兴烧f﹕“水珠在塵埃上支持不住會變成雪或雨�！焙⒆觽兏魇阋岩姟Ｗ詈笪蚁Ｍ⒆涌梢圆椴橘Y料來了解正確的答案,要通過自己的努力來獲取知識。
3、表征、交流活動
回到活動室后孩子們的興趣依然很高有的孩子提出要剪雪花；有的孩子提出要畫雪花；有的孩子提出要拼插雪花；孩子根據(jù)自己的興趣運(yùn)用不同的形式表征和交流。
（1）動作表征﹕這些孩子來到大舞臺他們自己打開錄音機(jī)一邊聽著音樂一邊想象出了許多的雪花的動作如躺在墊子上表現(xiàn)小雪花化了、小手慢慢抬起來表現(xiàn)小雪花變成水蒸氣、轉(zhuǎn)圈或手臂上擺表現(xiàn)雪越下越大等。
�。�2）拼插雪花﹕這一組的孩子在選擇材料上有了爭執(zhí)。.
青青﹕“我覺得雪花片拼插雪花像。”
盛盛﹕“齒輪玩具也能拼插出雪花。
“你們可以分別用不同的材料拼插自己試試好嗎�！痹诶蠋煹膯l(fā)下兩名幼兒選擇了雪花片一名幼兒選擇了齒輪玩具。拼插結(jié)束后他們了解了雪花片能拼插出不同形狀、顏色搭配的雪花而齒輪玩具只能拼插出形狀單一的四角形雪花。
�。�3）剪雪花﹕孩子們先跟我學(xué)會了這六角星的方法然后引導(dǎo)他們在紙上剪不同形狀的小洞洞有的孩子膽小不敢剪但當(dāng)看到別的小朋友剪得漂亮的雪花后鼓起了勇氣剪出了半圓形、正方形、三角形等伸開一看一個漂亮的雪花剪出來了。
�。�4）雪天的變化﹕孩子們把老師、小朋友、樹等都畫在了紙上如何表現(xiàn)雪天它們的變化呢?有的孩子同白色油畫棒畫上雪花；有的孩子粘上棉花表現(xiàn)雪天的變化；有的孩子用碎紙屑粘貼表現(xiàn)雪；有的孩子用泡沫表現(xiàn)漫天飛舞的雪；有的用油水分離畫表現(xiàn)雪景……孩子們用不同形式表現(xiàn)著雪，他們的創(chuàng)造表現(xiàn)力得以進(jìn)一步的發(fā)展。
三、作品展示和交流活動
在這一階段中孩子們用自己的作品表示布置成一個美麗的冬天，她們有的請老師將自己剪的雪畫展在風(fēng)扇和吊燈上，表示雪花在飛舞；有的將自己畫的畫展貼在四周，向同伴交流著自己所畫的雪景；有的將自己拼插的雪花、雪人擺在桌子上讓大家欣賞；還有的孩子拉起了繩子將自己繪畫、制作的雪人懸掛上，孩子們興奮的布置著教室、興奮的與同伴交流孩子們有了更多的溝通獲得了更多的體驗。
四、反思:
在活動中教師能充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)。教師在隱性的指導(dǎo)下，促進(jìn)孩子掌握學(xué)習(xí)方法，獲得發(fā)展，因此，教師要以關(guān)心、信任、鼓勵的態(tài)度為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子在愉快的游戲活動中主動探索、自主發(fā)展。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
【活動準(zhǔn)備】
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。
2.操作活動業(yè)。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1.教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結(jié)：這是一個恐龍蛋化石，當(dāng)時的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？
二、引導(dǎo)幼兒一起討論
圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。
圖片3：偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。
圖片4：異特龍屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸
圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。
圖片6：腕龍體重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長：長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物：草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高
圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
圖片8：劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
圖片9：雷龍體重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10：慈母龍身長9米（三到四層樓）體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順
圖片11：巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍
圖片12：翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當(dāng)時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當(dāng)時的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的'不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類
4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。
四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。）
五、恐龍是怎么滅絕的？
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道青菜有營養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等
活動過程：
1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有營養(yǎng)。教師：你們今天帶來的是什么呀？青菜是什么樣子的？有沒有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的.東西藏在哪里？吃青菜對我們的身體有什么好處？
2、現(xiàn)場調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢？這是為什么？
總結(jié)：大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨，所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對此問題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過的事情，我們一起來聽一聽。
提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會干什么壞事？
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對付"卡卡"的方法。
教師：你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡��？
教師依次請幼兒說一說自己想出的方法，并跟著音樂用動作表示出來。
小結(jié)：其實我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對咀嚼的認(rèn)識。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中邊念兒歌邊運(yùn)動牙齒。
提問：這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動，鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會對付它們了嗎？怎么對付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班教案 篇4
活動設(shè)計思路：
春天是萬物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識對象;另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動的更充沛的條件。
本次活動設(shè)計，讓幼兒感受春天的美好，并發(fā)生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天的.歌曲，朗誦有關(guān)春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達(dá)自身對春天的贊美，促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。
活動目的：
1、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語言美。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。
4、通過各種活動形式，協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨(dú)立的精神。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。
活動過程：
一、激因法：
放春天的音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。
二、提問法：
(結(jié)合春天的圖片，教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)
(1)春天是一年當(dāng)中第幾個季節(jié)?春天到了，天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。
(2)桃花、迎春花是哪個季節(jié)的花?
(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。
三、教師總結(jié)性談話：
春天來了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)……
四、詩歌朗誦法：
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于春天的詩歌和有關(guān)春天的古詩等。如："春曉""詠柳""春天的秘密"等。
五、歌曲演唱法：
放音樂"春天在哪里"，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動作表示歌曲內(nèi)容。
六、操作法：
將幼兒分成四個組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來。
活動延伸：
有時間讓家長帶小朋友郊游，進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。
e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1．感受做客的快樂。
2．了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)文明做客。
活動重點(diǎn)
感受快樂活動難點(diǎn)文明做客
活動準(zhǔn)備課件：熊媽媽做客
活動過程：
一、游戲情景導(dǎo)入熊媽媽過生日了，熊媽媽要請客了，請小朋友去當(dāng)小客人，我們一起給熊媽媽過生日好嗎？快來吧！
提示寶寶敲門。
二、出示課件，引出做客故事
1．出示課件，觀看。
2．提出問題，幼兒自由發(fā)言：還有哪個小動物給熊媽媽過生日，他們是怎么做的？
3．熊媽媽怎么對小動物說？你來學(xué)一學(xué)？
三、創(chuàng)設(shè)做客情景，幼兒學(xué)習(xí)
1．教師說我們上娃娃家怎樣做客？
2．請幼兒自由發(fā)言。
3．娃娃家的.媽媽怎樣招待客人？
四、活動結(jié)束鼓勵幼兒爭做文明小客人。。
設(shè)計意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿
中班教案 篇6
一.活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。
2、初步學(xué)習(xí)在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣。
二.活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。
2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。
3、配樂錄音帶。
三.設(shè)計思路：
現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識文字的方面也有進(jìn)一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。
四.活動流程：
引出主題，引導(dǎo)入趣——欣賞散文，感知理解——學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)——活動延伸。
1、引出主題，引導(dǎo)入趣。
（1）引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認(rèn)識嗎？
�。�2）引導(dǎo)入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？
2、欣賞散文，感知理解。
（1）欣賞散文：先讓仔細(xì)傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。
�。�2）感知理解：提問：
現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息��？
那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？
（3）幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。
讓幼兒看著教師出示的`教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？
�。�2）在教師進(jìn)行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列。）
3、我們也來嘗試排一排。
�。�1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）
�。�2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進(jìn)行排列。
�。�3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列。
三、學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)
1、學(xué)學(xué)演演：
�。�1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。
�。�2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。
2、表達(dá)表現(xiàn)：
教師請全體幼兒自主的進(jìn)行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？
四、延伸活動，遷移運(yùn)用
老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
能將提供的雪花片一個一個投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里，堅持投到相應(yīng)的數(shù)量。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
材料：
小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。
玩法：
1.將罐子放在距幼兒一米遠(yuǎn)的地方，20片花片放在小盤子里。
2.坐在椅子上。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處手端小盤子將花片一個一個投進(jìn)罐子里。
3.投完盤子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。
4.將投出的花片全部揀起來放進(jìn)小盤子里。5.在表格中記錄完成任務(wù)的情況。
規(guī)則：
1.一個一個投，投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。
2.坐在規(guī)定的位置投。
建議：
1.可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。
2.罐子可以多準(zhǔn)備一些，組合成不同的`造型，提高幼兒的游戲興趣。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖：
前期通過一次簡單的實地觀察，讓我發(fā)現(xiàn)彈珠在孩子們生活中的重要性，在感知過衣服的圖案和色彩美的同時，更從觀察中發(fā)現(xiàn)他們在玩耍中滋生的自然藝術(shù)--"彈珠蘸色畫"，由此開展了以彈珠為主的主題活動《漂亮的衣裳》。在操作中孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)和問題，教師及時捕捉到孩子的興趣點(diǎn)，進(jìn)一步生成了此次活動--"紋路與底色"，在活動開展的過程中，基本以三原色貫穿活動主體，利用簡單素材制作出顏色不同的衣服紙樣，在利用彈珠蘸上三原色其中的一種顏色，讓孩子們用滾的方式將彈珠上的顏色蘸在彩色衣服上。配合這次活動，在美工區(qū)會擺放許多材料(如：剪好的各色衣服紙樣、紅黃藍(lán)顏料、大鞋盒或盒蓋、彈珠、漏勺)供孩子們使用。
本次活動的目的主要是在孩子們認(rèn)識、熟悉彈珠蘸色的過程中，激發(fā)孩子們初步感知顏色的對比與融合，懂得感受色彩的絢麗，對學(xué)習(xí)運(yùn)用對比色有強(qiáng)烈的求知欲，讓孩子們感覺到學(xué)習(xí)與玩耍一樣，同樣有趣引人入勝。
活動目標(biāo)：
1.樂意用玻璃珠蘸色作畫，體驗玩顏色的樂趣。
2.初步感知顏色的對比與融合，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比色。
3.能在操作和比較過程中感受色彩的美。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
在主題探究活動《漂亮的衣裳》的進(jìn)行中，幼兒已經(jīng)感知過衣服的圖案和色彩的美，學(xué)過用彈珠作畫。
活動材料準(zhǔn)備：
1.操作材料分三組擺放，每組提供剪好的各色衣服紙樣若干(紅、黃、藍(lán))、大鞋盒和盒蓋若干、彈珠若干、漏勺若干。同時第一組提供足量的紅色顏料，第二組提供足量的黃色顏料，第三組提供足量的藍(lán)色顏料。
2.幼兒的彈珠畫作品1張。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
自《漂亮的衣裳》主題探究活動開展以來，班上設(shè)置了以孩子們喜好為主的主體墻面-- "神奇的衣柜"："衣柜"的左右兩邊分別是系有蝴蝶結(jié)的柜簾，中間則制作出兩行"橫木"，"橫木"上擺掛著各式各樣，絢麗多彩的衣服;在美工區(qū)擺放著多樣的衣服紙樣，彈珠和三原色的顏料、以便孩子們進(jìn)行突發(fā)其想的"色彩制作"。
活動過程：
1.出示幼兒的彈珠畫作品，導(dǎo)入課題。
師："我們小朋友都喜歡用彈珠蘸顏料畫畫。今天，熊老師又準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友仔細(xì)觀察，然后說一說你的新發(fā)現(xiàn)。"(有各種顏色的衣服，沒有花紋;每一組只有一種顏料……)
2.引導(dǎo)幼兒熟悉操作材料，提出活動任務(wù)。
師："請小朋友用彈珠蘸顏料，給衣服畫上美麗的紋路。聽清楚老師的要求：仔細(xì)觀察紋路和衣服的底色，比較一下誰的衣服上的紋路最醒目?"
3.幼兒第一次操作教師分層指導(dǎo)：
第一層--協(xié)助不能熟練作畫的幼兒完成操作任務(wù)。
第二層--以小組為單位，觀察紋路和底色，說說自己的感受。
師："我們的紋路是什么顏色?(紅、黃、藍(lán))你認(rèn)為紅色(黃色、藍(lán)色)的紋路在什么顏色的衣服上最醒目?"
4.集體討論和小結(jié)
(1)老師從幼兒作品中挑選出黃紅、藍(lán)黃、紅藍(lán)和紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃，分上下兩排粘貼在展示板上。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感受。
師："請小朋友仔細(xì)觀察，說說上下兩排作品有什么不同?。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：上排的紋路和底色不同，而且很醒目，下排的紋路和底色相同，紋路不醒目。
5.幼兒進(jìn)行第二次操作6.展示與評價教師協(xié)助幼兒把自己的作品粘貼到主題活動成果展示區(qū)，并鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)、大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動延伸：
在美工區(qū)投放更多種顏色的衣服紙樣、油畫棒、水彩顏料、棉簽、水彩筆，供幼兒進(jìn)一步操作和探索。
活動反思：
在以往幼兒美術(shù)教學(xué)是以向幼兒傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的.，經(jīng)過不斷的實踐，我們選擇了一個固定新穎的主題，改變了以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)擴(kuò)展到幼兒對周圍事物的興趣與求知欲，在開展這次探究活動，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)和操作，使幼兒不斷體驗探究新知的樂趣。
《幼兒園教育綱要(試行)》中提出"幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。"在這次的活動中，我重在觀察幼兒的活動狀態(tài)，研究幼兒是如何操作材料、獲得經(jīng)驗的。我通過小組探究的形式，幼兒間相互探討，彼此在交流中分享探究獲得有益的經(jīng)驗。讓我感到最可貴的是，孩子們體驗嘗試了最新的學(xué)習(xí)快樂，真正是學(xué)習(xí)并快樂著。
本次教學(xué)活動方式的更新，改變了教師教、幼兒學(xué)的單一模式，而更多的是師生共同探究式的、互動式的教學(xué)方式;是以開放式的教學(xué)方式;是充滿質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的問題，導(dǎo)入式的教學(xué)方式來行進(jìn)的。
當(dāng)然在教育中沒有盡善盡美，也沒有百分之百成功的教學(xué)活動，教育本身就是一門缺撼的藝術(shù)，在這次我的教學(xué)活動中也存在著一些缺點(diǎn)：那就是我的一些教學(xué)用語方向不明確。對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要，對幼兒更有必要，他們年齡小、目標(biāo)意識弱，在做事之前很難清楚知道自己在做什么。這時，教師的語言指導(dǎo)尤為重要。"請小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?"結(jié)果因為指導(dǎo)用語不夠具體、明確，幼兒的回答是與課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。"你發(fā)現(xiàn)了什么?"是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的，因而迷失了探失了探索的方向。所以要引發(fā)幼兒的思考，教師提問的教學(xué)用語方向一定要具體、明確。
有人說："有行為，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提高"，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力!
中班教案 篇9
設(shè)計思路：
主題活動“有用的植物”的開展，孩子們帶來了許多植物的種子，并對種子產(chǎn)生了興趣。將數(shù)的組成學(xué)習(xí)融入主題活動中，讓孩子在撒豆豆的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，感知數(shù)的組成規(guī)律，同時激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)組成的興趣，為后續(xù)加法打基礎(chǔ)與鋪墊。
活動目標(biāo)：
1、感知6、7、8、9的組成，尋找并理解數(shù)的組成規(guī)律。
2、知道種子的寶貴，愛護(hù)種子。
活動重點(diǎn)：根據(jù)記錄的結(jié)果理解數(shù)的組成規(guī)律。
活動難點(diǎn)：幼兒協(xié)商合作，不爭不搶。
活動準(zhǔn)備：
豆子若干，數(shù)的組成記錄紙，小方形紙、記號筆、印有四個數(shù)字的表格人手一份
活動過程：
一、猜一猜：
1、用謎語的形式引出豆豆：黃豆。
2、這些豆是植物的哪一部分？（種子）
3、它有什么用？今天我們用豆豆來學(xué)本領(lǐng)：“撒豆豆”。
二、學(xué)一學(xué)：
1、介紹記錄表及記錄的方法。
2、要求：
�。�1）兩人一組，一人撒豆，一人記錄。
（2）撒豆時，方形紙放桌上，拿相應(yīng)數(shù)量的豆豆，輕輕撒下。
�。�2）先數(shù)紙上有幾顆豆豆，記在表上前一格；再數(shù)外有幾顆豆，記在后面的一格。
�。�3）記錄中假如與前面記的`一樣就不再記錄。
3、幼兒操作記錄。
4、交流自己的記錄與發(fā)現(xiàn)。
5、觀察數(shù)的組成，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：數(shù)字交換，總數(shù)大小不變的規(guī)律。
6、小結(jié)：數(shù)字越小分的方法越少，數(shù)字越多分的方法越多。
三、找朋友：
1、幼兒扮豆豆，每人一張數(shù)卡。幼兒邊走邊說：找找找，找朋友，豆豆找朋友。說完，師出示總數(shù)，手中數(shù)字能合成該數(shù)的幼兒就兩兩手拉手，表示找到朋友，師檢查。
2、互換數(shù)卡多次進(jìn)行。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說描述蘿卜的短句。
2.了解蘿卜品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片
活動過程：
一、談話引出故事。
師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1. 欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀？里面都有誰��？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2. 欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)
�。�1）春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子啊？你們覺得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）
（2）三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的.呀？（綠油油的小蘿卜苗。）
�。�3）秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。
小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
�。�4）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢？三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣��？”山羊爺爺笑著說：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？
�。�5）小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白，灰，黑）
�。�6）雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯(lián)系實際，說說感想
師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類？
活動反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的�？梢宰層變阂粋�一個進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個具體書面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進(jìn)行理解，加深印象。問題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。
3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認(rèn)真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對形狀的認(rèn)知。
6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
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