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幼兒園中班教案《小猴真淘氣》（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《小猴真淘氣》（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小猴手偶2個(gè)，音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。
正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
【活動(dòng)過程】
一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。
師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、感知歌曲，理解歌詞。
�。�1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、
�。�2）理解歌詞、
提問：這只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
結(jié)果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、傾聽范唱，唱完時(shí)出示手偶。
（1）教師清唱歌曲一遍。
�。�2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？
B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。
3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。
師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）
（1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。
�。�2）幼兒和同伴之間開展游戲，學(xué)唱歌曲。
�。�3）玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。
師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的'動(dòng)作，音樂一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
�。�2）請(qǐng)1名幼兒上來表演。
師：我們?cè)诨沟臅r(shí)候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
（3）請(qǐng)2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。
�。�4）教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。
5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)
師：小朋友們模仿的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎？因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢？
三、反思評(píng)價(jià)
師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問題需要你們思考，你們覺得會(huì)唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手，待會(huì)唱給大家聽，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。
4、集體表演唱
結(jié)束語：猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧！
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇2
游戲玩法建議：
師幼圍坐成圓，領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友，當(dāng)歌曲唱"小猴是誰呀？"的最后一個(gè)字"呀"時(shí)，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的'快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領(lǐng)頭人，繼續(xù)游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有音樂游戲"小熊是誰呀？"的游戲經(jīng)驗(yàn)、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴手偶2個(gè)、鋼琴伴奏
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戲情境中，通過不斷的體驗(yàn)，知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】
1、了解歌曲內(nèi)容，完整欣賞歌曲。
�。�1）故事導(dǎo)入，完整傾聽。
�。�2）提問歌曲內(nèi)容。
（3）再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。
2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。
�。�1）手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"
�。�2）提問怎么找到小猴的？
�。�3）教師示范再次找小猴。
�。�4）集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng)：邊唱邊有節(jié)奏的摸。
3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。
4、在玩游戲"找小猴"的基礎(chǔ)上，累加"小猴滑倒"的游戲。
�。�1）累加故事內(nèi)容。
�。�2）幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動(dòng)作。
�。�3）完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲（1—2遍）。
（4）累加轉(zhuǎn)的不同（快、慢）速度，完整游戲。（1遍）
5、自我評(píng)價(jià)師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)這首了嗎？哪里不清楚？
6、小結(jié)：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。（教師清唱歌曲結(jié)尾）
友情提示：
1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關(guān)注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個(gè)歌唱的理由，激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。
2、因?yàn)槊客嬉淮尾艜?huì)出現(xiàn)1—2個(gè)領(lǐng)頭人，所以教師要及時(shí)關(guān)注開始的點(diǎn)數(shù)的位置，盡其所能讓每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)做領(lǐng)頭人。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展細(xì)致觀察能力，學(xué)會(huì)分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出完全相同的圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黃邊大卡片6組共18張、幼兒3組9張小卡片、小猴圖片。
教學(xué)過程:
一、引入活動(dòng)
師：小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？今天戴老師來和你們做個(gè)游戲好嗎？你們有沒有看過“西游記”，最喜歡“西游記”里面的誰呀？老師也很喜歡孫悟空，他的本領(lǐng)很大，會(huì)變各種各樣的東西，有只小候也想來學(xué)孫悟空，可是他只學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)，小朋友只要仔細(xì)一看就能找出他來，今天就讓我一起來找找這個(gè)淘氣的小猴�！保ǔ鍪拘『锟ㄆ�。）
二、集體游戲
師：今天老師帶來了我最喜歡的兩雙襪子，你們看漂亮嗎？它們一樣嗎？
�。◤幕ㄟ叺揭m尖一一讓幼兒對(duì)比，用孩子眼睛告訴自己哪是兩雙一摸一樣的。）
師：本來帶來的是兩雙一模一樣的，可是我的包里有了3雙襪子，怎么會(huì)多出了一雙呢？是淘氣的小猴變的，我怎么看不出來呢？你們來幫助我吧。
�。ㄗ層變喊蜒劬﹂]上，教師出示三雙襪子卡片）
請(qǐng)幼兒找出不同的一雙，并說說自己是怎么找到的，用什么方法找到的。
師：你們真聰明，讓我們一起來學(xué)學(xué)淘氣的`小猴的動(dòng)作吧。
2、請(qǐng)三名幼兒拿好杯子的卡片，讓其他幼兒來找出淘氣的小猴變的是哪個(gè)杯子。然后模仿小猴的動(dòng)作和表情。
3、同樣請(qǐng)三名幼兒拿好三張帽子的卡片，找出來的幼兒請(qǐng)他說說是用方法找出來的。
三、操作
1、 以兒歌“找、找、找小猴，淘氣的小猴在哪里？”“在這里”
讓幼兒從自己的小卡片中找出與每組不同于其它兩張的卡片。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、教師出示大教具卡片讓幼兒操作。
分別出示鉛筆、布娃娃、椅子讓幼兒由易到難來找出淘氣的小猴，找到了要說說自己是用什么方法找到的。
四、小結(jié)
點(diǎn)評(píng)：
本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，好動(dòng)思維直觀形象，以淘氣的小猴“孫悟空”會(huì)變的趣事，通過看看、找找、猜猜、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得專注。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)是成功的，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在孩子操作過程中，教師又伴隨著兒歌“找、找、找小猴，淘氣的小猴在哪里？”更添加了游戲的氛圍。
在教法中、也完全體現(xiàn)了由淺入深的原則。先找襪子，后找茶杯、帽子；先引導(dǎo)孩子找兩個(gè)“一模一樣的，再找不一樣的。”淘氣的小猴變的，然后大家學(xué)做“孫悟空”更滿足了“有趣”“好動(dòng)”。
本活動(dòng)如果能讓孩子 更多的去探索，發(fā)現(xiàn)并找到正確答案，就會(huì)取得更好的效果。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇4
年級(jí)：三年級(jí)
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象；
2、初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)方法：講授、提問、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評(píng)析等
教學(xué)目標(biāo)：
1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。
2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、通過欣賞猴戲，模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的`造型特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。
3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國(guó)畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
1、展示一組猴子題材的圖片（課件）
提出問題：讓學(xué)生用一個(gè)詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣
學(xué)生回答：……
板書：淘氣的猴子
2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片里猴子進(jìn)行觀察，展開討論，談?wù)勛约簩?duì)猴子的看法，說出猴子的特點(diǎn)：
學(xué)生回答：……
教師歸納，并加以說明。
3、觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、表情。
4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。
5、讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。
6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王，學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作，表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。
7、進(jìn)行國(guó)畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)
1、及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤方法及不足，給予適當(dāng)是示范，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氛圍。
2、及時(shí)提醒學(xué)生用剪刀，要注意安全。
3、以鼓勵(lì)性的言語鼓勵(lì)和糾正學(xué)生的不足之處。
教學(xué)
1、采用師生、學(xué)生相互的方法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、特別是對(duì)制作、繪畫、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班里的宣傳活動(dòng)多出力。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型，體驗(yàn)并意會(huì)歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，樂于解決游戲中遇到的問題；
3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴自制香蕉一個(gè)
活動(dòng)過程
一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲
師：有一天，小動(dòng)物們走在街上發(fā)現(xiàn)，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰干的呢？我們來聽一聽。（范唱1）
2、結(jié)合圖片，提問及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞
師：你們聽出來了嗎？是誰干的'？原來是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）
3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉旋律。
二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲，并激發(fā)幼兒的游戲意愿。（和旋伴奏）
1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)
2、詢問是否都能點(diǎn)小猴，解決問題。
3、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。
三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型
1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳伏c(diǎn)時(shí)做造型
2、完整游戲（3遍）
3、加入摔倒音樂快慢要求（2遍）
四、自我反思與評(píng)價(jià)
師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒有什么問題？
五、替換最后一句歌詞，體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意
六、放松，集體演唱
師：我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧！
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇6
活動(dòng)名稱：
思維游戲――《尋找淘氣的小猴子》
教學(xué)目的：
1、幼兒能分辨細(xì)微差異，按要求找出物品。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確地觀察方法。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黃邊大卡片9張《淘氣的小猴子》卡片12張
教學(xué)流程：
游戲"孫悟空七十二變"引入活動(dòng)→集體游戲"尋找淘氣的小猴子"→個(gè)人操作卡片
教學(xué)過程：
(一)引入活動(dòng)：
師："小朋友你們看過動(dòng)畫片《西游記》嗎?你們最喜歡誰啊?為什么?(讓幼兒自由的發(fā)言)師："老師也喜歡動(dòng)畫片中的孫悟空，因?yàn)樗芷呤�。你們喜歡它嗎?""咱們玩一個(gè)游戲吧。"(教師帶幼兒玩游戲)游戲：《七十二變》
玩法：幼兒"孫悟空，孫悟空，七十二變"同時(shí)幼兒擺出不同的動(dòng)作。
(二)活動(dòng)進(jìn)行：
1、集體游戲：游戲"尋找淘氣的小猴子"
(1)小猴子貝貝也非常喜歡孫悟空它向?qū)O悟空學(xué)了七十二變，小朋友看它都能變出什么?變的好不好?(出示襪子大卡片)
(2)引導(dǎo)幼兒從三張卡片中找出與其它兩張有不同地方的卡片
(3)按照順序觀察比較卡片，教會(huì)幼兒細(xì)致觀察的`方法。
(4)根據(jù)難易程度先出示畫面簡(jiǎn)單好發(fā)現(xiàn)的卡片
2、幼兒操作：
(1)請(qǐng)幼兒從三張題卡中找出與其它兩張卡片不一樣的地方并用筆畫出來。
(2)能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)操作畫面比較復(fù)雜的卡片。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。
小猴子夸咱們小朋友真聰明，它每次變完都讓小朋友找出來了，現(xiàn)在小猴子還想請(qǐng)大家到外面去做游戲，說說它還能變什么?回家考考爸爸媽媽看他們能不能把小猴子找出來。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解0除以任何不是0的數(shù)都得0的意義。
2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
商中間、末尾有0的除法筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：
商中間、商末尾有0的處理方法及筆算的'簡(jiǎn)便寫法格式。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
你們估一估商是幾位數(shù)。說說是怎樣估計(jì)的
633=答案
6033=答案
二、探究新知
1、故事導(dǎo)入
師：這天孫大圣來到花果山，看到滿山遍野都是仙桃，他想：這么多的仙桃，一定要帶回去給猴子猴孫們嘗嘗，于是大圣手一揮，所有的桃子都進(jìn)入大圣的手心里了。
2、被除數(shù)是0的除法。
師：現(xiàn)在，樹上有多少個(gè)桃子？（0）
師：這時(shí)，有2只小猴子玩累了，來摘桃吃，你們說說平均每只小猴能分到幾個(gè)桃子？（0）你是怎樣做出來的？（02=0）
師：又來了兩只小猴子，這些猴子能分到多少個(gè)桃子呢？
（0.04=0）
師：要是再來一只呢？（0.05=0）剛剛是4只，那要是再來4只呢？（0.08=0）
師：看到這兩個(gè)算式，你還能說出類似的算式嗎？ 同桌互說一個(gè)。
師：好，看到這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0除以任何數(shù)都得0）
師：你真了不起，其他小朋友看到這個(gè)結(jié)論你又補(bǔ)充嗎？（0除以任何不是0數(shù)都得0）
3、商中間有0的除法、
師：這四個(gè)小猴子沒吃到桃子悶悶不樂的回家了，大圣看到他們那么失望就拿出了408個(gè)桃子，誰能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？（平均每只猴子能分到幾個(gè)桃子？）
師：瞧，你提的問題和大圣的一樣，真了不起！這道題你會(huì)做嗎？你是怎樣列式的？（4084=）結(jié)果是多少？（102）你是怎么算的？
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用列豎式方法解答。
獨(dú)立解決后，同教師板書對(duì)照，比較兩個(gè)豎式不同之處，說說自己的觀點(diǎn)。
師：咱們看看結(jié)果和口算、估算商的位數(shù)都一樣嗎？ 看來估算是可以檢驗(yàn)我們計(jì)算結(jié)果的正確性的！
[師：你們都太了不起了，老師這有兩道題你們有信心做對(duì)嗎？
6033=答案
8022=答案
獨(dú)立計(jì)算，指名板演。做完的同學(xué)說計(jì)算過程。
師：那看看結(jié)果和我們剛才估算的位數(shù)是不是一樣。
4、商末尾有0的除法
師：剛剛的4只小猴子拿了桃子開心的走了，聽說大王在分桃子，又來了6只小猴子，大圣就又拿出840個(gè)桃子，那么平均每只小猴能分到多少個(gè)桃子？你能解決這個(gè)問題嗎？
獨(dú)立計(jì)算，指名到黑板上做。8406=
師：我們計(jì)算的結(jié)果和估算的位數(shù)也一樣。
三、鞏固練習(xí)
師：小朋友都知道孫悟空的絕招是七十二變，幾個(gè)小猴子想學(xué)一學(xué)，咱們看看他們變得對(duì)嗎？
6802=34
3093=13
師：小朋友你們真棒，老師這還有一道思考題，看看你們會(huì)不會(huì)，不過可不要犯和小猴子一樣的錯(cuò)誤。
思考題：哪題的商最接近150？
9066=答案
7455=答案
4804=答案
4473=答案
四、本課小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么收獲？
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇8
教學(xué)分析：
本節(jié)課主要內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)，商是三位數(shù)并且商中間或末尾有零的除法。教材以“一個(gè)桃子也沒有了”這個(gè)有趣的內(nèi)容為情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這個(gè)規(guī)律。
學(xué)生分析：
本節(jié)課是在學(xué)生熟練地掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算和一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。學(xué)生沒有接觸過商的中間或末尾有0的除法，教學(xué)時(shí)，如果直接給學(xué)生講解算理，可能會(huì)出現(xiàn)滿堂灌的情況。這樣，有的學(xué)生感覺枯燥無味，聽不進(jìn)去;有的學(xué)生感覺簡(jiǎn)單易學(xué)而忽視算理;還有的學(xué)生會(huì)只知其然而不知其所以然。興趣是的老師，因此，我精心創(chuàng)設(shè)了學(xué)生最愛聽的童話故事，讓故事的情節(jié)貫穿始終，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不知不覺中，讓學(xué)生經(jīng)歷了由舊知引出新知，由一點(diǎn)引出幾點(diǎn)，由現(xiàn)象探究規(guī)律的過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索有關(guān)0的除法規(guī)律，理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的算理。
2、理解與掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并理解算理。
3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，感受探究與合作學(xué)習(xí)的愉悅。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：程老師知道三年一班的同學(xué)最喜歡聽數(shù)學(xué)故事，而且還善于從故事總發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。今天故事的主人公是幾只淘氣的小猴。同學(xué)們，你們知道猴子最愛吃什么水果嗎?
生：是桃子。
師：對(duì)。桃子又大又紅，軟軟的，甜甜的，多好吃呀!其實(shí)不只是猴子愛吃桃子，許多小動(dòng)物也很愛吃桃子。不信，你們看(畫桃樹)山坡上的小桃樹上結(jié)了許多又大又紅的桃子。這時(shí)四只小象(貼小象)來到桃樹下，誰也不去爭(zhēng)，誰也不去搶，卻一起去數(shù)樹上的桃子，共數(shù)出了48個(gè)。(貼桃子)
生：(我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題)一共有48個(gè)桃子，把這些桃子平均分成4份，每只分得一份，平均每只小動(dòng)物能分得幾個(gè)桃子?
師：平均分很公平，誰來幫他解決這個(gè)問題?生：48÷4=12(個(gè))。
二、探索新知
1、探究“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。
師：每只小動(dòng)物分得12個(gè)大桃子，興高采烈地回家了�？墒亲類鄢蕴易拥氖呛镒友�!(出示4只猴子也來到這棵桃樹下，找桃子吃的情境圖)它們抬頭一看“啊，樹上一個(gè)桃子也沒有了!”猴子們顯得很失望。大家想一想，樹上沒有桃子了，用數(shù)怎樣表示?
生：用0表示。
師：樹上的桃子數(shù)是0，那么這樹下的4只猴子，平均每只能分得幾個(gè)桃子?該怎樣列式呢?
生：它們誰也分不到桃子。
師：請(qǐng)說說你是怎么想的`，好嗎?
生：因?yàn)闃渖蠜]有桃子。
師：有道理。那么誰能把這個(gè)道理完整地講給大家聽?
生：樹上的桃子數(shù)是0，樹下的每只猴子肯定都分不到桃子，所以0除以4得0。
師：怎么用式子表示這個(gè)意思呢?
生：0÷4=0。
師：敘述得真清楚!(繼續(xù)講故事)就在這4只猴子犯愁的時(shí)候，又從后面追來了一只小猴子，它也想分到桃子。大家看一看，這時(shí)樹下共有幾只猴子?平均每只猴子能分得多少個(gè)桃子?用算式怎樣表示?
生：0÷5=0。
師：假如再來一只猴子或再來10只猴子呢?你還會(huì)列式計(jì)算嗎?
生：會(huì)。0÷6=0，0÷15=0。
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生思考、交流。)
生1：0除以任何數(shù)都等于0。
生2：不對(duì)! 0不能做除數(shù)。
師：對(duì)，0不能做除數(shù)。那應(yīng)該怎么說呢?
生：0除以任何不是0的數(shù)都等于0。
師：大家同意嗎?
(學(xué)生異口同聲：同意。)
生：老師，為什么0不能做除數(shù)呢?
師：是呀，其他自然數(shù)都能做除數(shù)，為什么0不能做除數(shù)呢?太不公平了!那好，今天咱們就給0一次機(jī)會(huì)，讓它做一做除數(shù)，試試看行不行。
(教師板書以下算式，學(xué)生試做。)
0÷0= 5÷0=
(學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，個(gè)個(gè)皺起了眉頭。)
生1：我在算0÷0時(shí)，商是1能行，是2也行……是幾都行。
生2：我在算5÷0時(shí)，找不到商，因?yàn)槿魏螖?shù)與0相乘都不等于5。
師：同學(xué)們，通過這兩種情況我們就明白了0不能做除數(shù)的原因。
當(dāng)0÷0時(shí)，商不確定;當(dāng)5(或其他不是0的自然數(shù))÷0時(shí)，又找不到商。所以0不能做除數(shù)。
(學(xué)生個(gè)個(gè)豁然開朗，不由自主地點(diǎn)點(diǎn)頭。)
2、探究商中間有0的除法的計(jì)算方法。
師：同學(xué)們，我們接著聽故事。剛才從后面追來的小猴子跑累了，實(shí)在走不動(dòng)了，可原來那4只猴子因沒有吃到桃子很不甘心。它們很有毅力，決定繼續(xù)找。于是它們走啊走，終于又找到了一棵大桃樹。桃樹更大了，桃子更多了。它們非常高興，數(shù)了好久才數(shù)清，“哇，共有408個(gè)桃子呢!”
生：(發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題)把408個(gè)桃子平均分成4份，每一份是多少?
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍獯稹?生試做)
生：把408分成400與8，先算8除以4得2，再算400除以4得100，最后算100加2得102。
師：這兩位同學(xué)用口算的方法，又快又準(zhǔn)地幫猴子們算出了結(jié)果，其他同學(xué)還有不同的方法嗎?在展示臺(tái)上展示展示，將你的好方法告訴大家，好嗎?
生1：我用豎式計(jì)算(口述計(jì)算方法)。
從被除數(shù)的高位除起，位是百位，百位上是4，表示4個(gè)百，4個(gè)百除以4，商1個(gè)百，因此百位上商1;十位上是0，表示0個(gè)十，0個(gè)十除以4，商為0個(gè)十，因此十位上商0;個(gè)位上是8，表示8個(gè)一，除以4得2個(gè)一，因此，個(gè)位上商2。
生2：我用豎式計(jì)算(口述計(jì)算方法)。
百位上4除以4得商1，十位上0除以4，直接得商0，個(gè)位上8除以4得商2。
師：大家比較生1和生2的計(jì)算過程，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(大家一致認(rèn)為生2的方法簡(jiǎn)單可取。)
生：當(dāng)百位得商后，沒有余數(shù)，被除數(shù)十位上的數(shù)字為0時(shí)，可以直接在十位上商0，因?yàn)?除以任何不是0的數(shù)都得0。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察這個(gè)商，與以前做除法時(shí)得到的商有什么不同?
生：商中間有0。
師：對(duì)，你們的眼睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。(板書課題)
3、鞏固練習(xí)，拓展思維。
師：同學(xué)們，我們做數(shù)學(xué)題做得不錯(cuò)。你們看，小猴子在分桃子的過程中對(duì)做數(shù)學(xué)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一只愛動(dòng)腦筋的猴子說：“我要是改一改被除數(shù)中的兩個(gè)數(shù)字，你們誰還會(huì)算?”于是它出題了
416÷4=
師：同學(xué)們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎?誰來算算?
(通過一位學(xué)生板演試算，講解算理，得出416÷4=104。)
4、探究商末尾有0的除法的計(jì)算方法。
師：小猴子都那么愛動(dòng)腦筋，那么善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，我們能示弱嗎?一只淘氣的小猴子不服氣也給大家出兩道數(shù)學(xué)題，你們會(huì)做嗎?
612÷4= 840÷6=
學(xué)生試算后交流方法(重點(diǎn)是840÷6=)
(兩名學(xué)生板書豎式，交流計(jì)算方法)
從被除數(shù)的高位除起，8個(gè)百除以6得1個(gè)百，百位上商1，余2個(gè)百即200與十位上的4合起來是240，即24個(gè)十，24個(gè)十除以6得4個(gè)十，十位上商4，個(gè)位上0除以6得0，在個(gè)位上直接商0。
師：大家仔細(xì)觀察，這個(gè)商與前面的商又有什么不同呢?
生：(稍作觀察)商的末尾有0。
師：對(duì)，我們今天的課題有兩個(gè)內(nèi)容，那就是商中間或末尾有零的除法(填充板書的課題)。
師：同學(xué)們，你能說說為什么下面這些題商的末尾有0嗎?
(出示)
520÷4= 560÷4= 600÷4= 500÷4=
(學(xué)生觀察思考、交流)
生：這些算式的被除數(shù)都是三位數(shù)，并且末尾都是0，當(dāng)除到被除數(shù)的十位時(shí)，余數(shù)都是0，個(gè)位上0除以除數(shù)仍得0，所以商的末尾都有0。
師：你們觀察得很細(xì)致，敘述得很清楚。
三、鞏固練習(xí)
師：你會(huì)計(jì)算商的中間有0、末尾有0的除法了嗎?
生：(充滿自信地)會(huì)啦!
師：現(xiàn)在小猴子們可佩服你們了。它們也想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要請(qǐng)你們做老師，你們?cè)敢鈫?
生：愿意。
師：看學(xué)生們已經(jīng)把作業(yè)送來了，小老師可要仔細(xì)批改呀。
(出示練習(xí)題1--改錯(cuò)題略)
(學(xué)生一一“批改”。)
師：小老師們太認(rèn)真了，一個(gè)錯(cuò)誤也不放過。相信你們?cè)谟?jì)算時(shí)一定不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤!
下面這些題是程老師出給大家的，千萬別讓老師失望啊!
(出示練習(xí)題2)
先估計(jì)一下商是幾位數(shù)，再計(jì)算。(先口頭估算，再每小組選做一題)
63÷3= 402÷2= 812÷4= 360÷9=
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天老師給大家講了這么長(zhǎng)的一個(gè)故事，帶領(lǐng)大家參與了小動(dòng)物們找桃子、分桃子以及做數(shù)學(xué)題的過程。那大家學(xué)到了什么知識(shí)呢?談?wù)勀愕氖斋@。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。
2、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的'計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，看誰來了？（4只小猴）。它們現(xiàn)在餓了想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個(gè)，好嗎？
二、探索新知：
1、出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，“它們一共摘了幾個(gè)桃子？”
2、樹上一個(gè)桃子也沒有。
3、試著幫他們分桃子。
4、匯報(bào)做法。
0÷4=0
5、繼續(xù)觀察，這時(shí)又來了一只小猴子。
6、學(xué)生試做。0÷5=00÷7=00÷8=0
引出：
三、拓展應(yīng)用
四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2、感知不同的'重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3、激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：?jiǎn)卧?2個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2、探索體驗(yàn)
�。�1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣。
�。�3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩踏障礙物。
�。�4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3、集體游戲
�。�1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每隊(duì)第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
�。�2）大家動(dòng)起來。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個(gè)障礙物。
4、放松整理
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。