《小青蛙找家》幼兒園小班教案（通用8篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的《小青蛙找家》幼兒園小班教案（通用8篇），歡迎大家分享。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的'歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
�。薄⒃诮處煹囊龑�，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的'節(jié)奏型。
�。�、感受律動游戲的快樂。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
１、引導幼兒學習第一種本領。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。场W習第二種本領。
４、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。�、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇3
教學目標
1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受
教學準備
錄音、教學光盤
教學過程
一、復習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的.熱愛。
4、班級合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物？”
6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
1、聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、師范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）
5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、引導學生說說小蜻蜓的特征。
7、鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇4
游戲輔導意向：
引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則
游戲準備
學習游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），
小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中
�。ㄈΦ臄�(shù)量少于幼兒人數(shù)）
行為觀察
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的.呢？
外顯行為
評價要點
1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇5
【教材內(nèi)容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學唱課
【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的'不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學過程】：
一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要
4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢谩＃?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動過程：
1、練聲。
2、復習兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣�，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：
�。�1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
�。�3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。
�。�4）拍說的部分的.節(jié)奏，再集體說一說。
�。�5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）
（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇7
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學難點：
1,采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
一、學生聽著《小青蛙》進入教室
二,導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。(打一動物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
2向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1小青蛙們找到了自己的家，高興的`唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。
3學唱歌曲。
4全體學生演唱
5歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)
四、音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？(表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)
五,編創(chuàng)歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
�。ㄕ埥M長舉起小動物頭像）
師：你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]
（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）
師：時間到了,同學們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）
師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.
六,小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
《小青蛙找家》幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的'“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。
�。�1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
�。�2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。
�。�1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
�。�2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
�。�3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。
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