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小班數(shù)學教案《區(qū)分1和許多》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案《區(qū)分1和許多》，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案《區(qū)分1和許多》 篇1
活動目標：
1、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂
2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來就是＂許多＂
活動準備：
1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動過程：
1、導入活動
師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．
2、出示蘋果樹
師：這是什么樹啊？
幼：蘋果樹
師：樹上有多少蘋果啊？
幼：一個，兩個，三個……數(shù)也數(shù)不清
師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
師：樹上有多少蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
3、參與活動
師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂
幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂
老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂
幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂
教師總結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．
師：＂現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的'筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪里來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結束
小班數(shù)學教案《區(qū)分1和許多》 篇2
活動名稱
區(qū)分“1”和“許多”
活動目標
1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
2．發(fā)展幼兒的辨別能力。
活動準備
小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。
活動過程
1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的'幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)
2．進到游樂園后組織游戲
(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個，什么東西是“許多”個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關系。
3．區(qū)分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。
小班數(shù)學教案《區(qū)分1和許多》 篇3
活動目標：
1、區(qū)別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。
活動準備：
門票，雪花片，蘋果樹，音樂
活動過程：
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1、師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去，這個地方就是游樂園，，小朋友們請坐好，，開動我們的小汽車，出發(fā)吧，滴滴�。ń處熗變弘S音樂做開車狀）
2、師：游樂園到了，不過這游樂園不能隨便進去，要有票才行，小朋友請等一會，老師去給你們買票。
（二）基本部分
1、發(fā)門票：師問：“看老師手中的門票有多少張？”–許多張門票（引導幼兒多說幾遍“許多”），
2、那小朋友手中有票嗎？–沒有
3、將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才許多的票哪去了呢？–幼兒回答
4、師小結：原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。
5、師：游樂園里有一顆蘋果樹，（出示蘋果樹），小朋友們看一看，蘋果樹上有什么？–蘋果
6、那蘋果樹上有多少蘋果呢？–一個，兩個，三個……數(shù)也數(shù)不清
師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果？（再次引導幼兒說出“許多”）
7、師：現(xiàn)在我請每一個小朋友來摘蘋果（每個小朋友摘一個蘋果），一邊摘一邊說：“我摘了一個蘋果。”
8、師：樹上的許多蘋果怎么不見了呢？
9、引導幼兒回答“許多蘋果都分給了小朋友們”，師：小朋友們每個人有幾個蘋果��？（1個蘋果）
10、小結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．
11、師：現(xiàn)在請小朋友們把摘到的蘋果放進老師的.筐里，老師替你們保管，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒放蘋果并說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小朋友們的蘋果去哪里了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪里來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果。
�。ㄈ┙Y束部分
師：我們教室里有些東西是一個的，有些東西是許多個的，請小朋友來找一找吧。
活動延伸
在發(fā)加餐時候引導幼兒回憶1和許多的知識。
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