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小班語言《布娃娃》教案（精選13篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班語言《布娃娃》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言《布娃娃》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音。
2、體驗(yàn)做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。
活動(dòng)過程：
1、體驗(yàn)做爸爸媽媽的感受：
教師設(shè)置情景：
“布娃娃樂園里的.娃娃們想媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽吧！”
幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。
引導(dǎo)幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受：
“你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的？“
“布娃娃笑了，你心里感覺怎么樣？“
2、學(xué)習(xí)兒歌：
教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞：
“布娃娃長的怎么樣？“
“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”
幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。
發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音，適當(dāng)糾正、練習(xí)個(gè)別字的發(fā)音。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感。
附：兒歌
布娃娃，布娃娃。
大大的眼睛黃頭發(fā)。
我來抱抱你，
做你的好媽媽。
小班語言《布娃娃》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）
2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個(gè)布娃娃）
3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?
二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個(gè)娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽�！闭�(qǐng)寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”（指名學(xué)說）
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）
6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸�！�
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的'動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽�！� 邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動(dòng)延伸：
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。）
小班語言《布娃娃》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。
2、能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。
活動(dòng)過程：
1、看看，說說。
出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？
提示：布娃娃為什么著急得往外跑？
2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了嗎？
布娃娃為什么要大聲地喊？
3、看看，畫畫。
老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？
引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測(cè)和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。
集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。
4、說說，演演。
請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的'布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。
小班語言《布娃娃》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡幼兒園的情感。
2．能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。
2.教師自備：教師自制的紙制房子。
活動(dòng)過程
一、愛的萌發(fā)（激情感染）。
教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）教師：“小朋友們，你們的`好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了？找一找�！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
�。�2）教師：“布娃娃和誰在一起？她的好朋友是誰？在和她說什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、愛的體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）
欣賞兒歌，講述自己的好朋友。
�。�1）教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話？“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。
�。�2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云？后來又變成了幾片？為什么呢？”
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。
三、愛的表達(dá)（快樂游戲）
游戲：送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過程：
�。�1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們?cè)谀牧四兀空乙徽�！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下�！闭业剿鼈兞嗣�？你們認(rèn)識(shí)這些漢字么？“教師出示大字卡。
（2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語言《布娃娃》教案 篇5
教學(xué)目的：
1、通過對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
2、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏
2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
學(xué)生隨著音樂《會(huì)跳舞的洋娃娃》律動(dòng)，師：我們班的音樂舞會(huì)開得真熱鬧！師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想給你們彈琴伴奏呢！師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的'鋼琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽！
二、寓教于樂：
1、聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？學(xué)生回答歌詞內(nèi)容。
2、老師范念歌詞（配樂），學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)
3 、聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)
表示三拍子。
4、學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。
師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？
引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。
5、學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮
咚”要唱得輕快。
6、學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要
拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
7、學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、學(xué)生聽音樂變隊(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。（配樂）
2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）
3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）
四、完美結(jié)課：
同學(xué)們的歌聲深深感動(dòng)了布娃娃，她很想和你們交朋友，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂邊唱邊跳出教室和布娃娃交朋友吧！
小班語言《布娃娃》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。
3.教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。
4.幼兒操作材料“布娃娃”。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的`寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……
教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！
2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢？
請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。
請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？
4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
學(xué)習(xí)兒歌。
�。担龑�(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
小班語言《布娃娃》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的'情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)室里陳列娃娃，豐富幼兒對(duì)娃娃的認(rèn)識(shí)。
音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、師出示娃娃，引發(fā)興趣
師：“今天我們班來了一位小客人，想為小朋友們表演一個(gè)節(jié)目，讓我們掌聲歡迎。”
二、完整欣賞歌曲
三、通過提問幫助幼兒理解歌詞
師：你聽到了什么？（布娃娃）
布娃娃在做什么？（彈琴）
琴聲是什么樣的？（叮叮咚）
琴聲真好聽，好像什么一樣？（小黃鶯）
四、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
五、教師伴奏幼兒輕聲跟唱
六、反復(fù)練習(xí)
待幼兒熟練掌握歌曲后，引導(dǎo)幼兒自由隨音樂表演。
小班語言《布娃娃》教案 篇8
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)休止符、連線，并能準(zhǔn)確地演唱和運(yùn)用，同時(shí)體驗(yàn)它們?cè)诟枨邪l(fā)揮的作用。
2、用拍手、碰鐘的伴奏來感受3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《布娃娃彈琴》，用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。
2、用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、揭示課題。
1、導(dǎo)入：
師：看老師帶來了一個(gè)布娃娃，這個(gè)布娃娃做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃彈琴》，請(qǐng)聽。
2、揭示課題并播放歌曲錄音范唱。
二、歌曲難點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏，學(xué)習(xí)休止符。
師：歌曲好聽嗎？布娃娃不僅會(huì)唱歌她還給大家?guī)砹艘粭l節(jié)奏，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示節(jié)奏）
問題：（1）你都認(rèn)識(shí)這條節(jié)奏中的那些節(jié)奏？復(fù)習(xí)四分節(jié)奏“走”、“走歐歐”�！�0”這個(gè)符號(hào)是什么符號(hào)呢？
�。�2）“0”簡(jiǎn)譜中這個(gè)像0一樣的音符叫休止符，是表示音的休止的符號(hào)，看到它時(shí)要停一停，聽老師讀一下“停”，（教師手劃拍、學(xué)生跟讀）。
（3）教師教讀節(jié)奏練習(xí)，用“�！弊执嫘葜狗�，并指導(dǎo)學(xué)生劃拍。
2、心中默讀“�！保暾刈x節(jié)奏。
3、用歌詞代替節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生完整準(zhǔn)確地按節(jié)奏讀歌詞。
師：如果給這些節(jié)奏換成歌詞大家會(huì)讀嗎？我們一起試一試吧！
4、復(fù)習(xí)碰鐘的演奏方法。
師：叮叮咚，多么悅耳的聲音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽，老師演奏的悅耳的聲音是什么樂器發(fā)出的？
大家猜對(duì)了，就是碰鐘。她的音色清脆悅耳，具有較強(qiáng)的聲音穿透力，大家一聽就聽出來了，還記得他的演奏方法嗎？（演奏時(shí)，左右手各持一個(gè)銅鈴的繩柄，將兩只銅鈴輕輕撞擊發(fā)音。）誰來演奏一下？這樣演奏聲音才會(huì)悅耳！你的小手真巧！老師表揚(yáng)你！
5、教師示范用碰鐘為樂曲的第一拍伴奏，學(xué)生找出伴奏的位置。
師：用悅耳動(dòng)聽的碰鐘為節(jié)奏伴奏，我想節(jié)奏練習(xí)會(huì)更生動(dòng)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，聽一聽老師是在哪個(gè)字上用碰鐘伴奏的？（教師伴奏示范）
師：讓我們來看看大家找得對(duì)不對(duì)，如果正確的話，這個(gè)字就會(huì)變成紅色！（課件）
6、引導(dǎo)學(xué)生用碰鐘伴奏。
部分學(xué)生用碰鐘，部分學(xué)生拍手。邊伴奏邊讀節(jié)奏。
生生評(píng)價(jià)：同學(xué)們你對(duì)你剛才的表現(xiàn)滿意嗎？
教師評(píng)價(jià)：剛才同學(xué)們伴奏時(shí)節(jié)奏感特別強(qiáng)，伴奏的點(diǎn)也找的很準(zhǔn)確，而且大家配合的也很默契。布娃娃聽了我們的演奏也很滿意，讓我們?cè)僬?qǐng)她唱一唱?jiǎng)偛诺母枨�！�?qǐng)您邊聽邊想，歌曲是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？
三、學(xué)唱歌曲
1、第二次完整播放歌曲范唱，聽一聽歌曲的情緒。
�。▋�(yōu)美抒情）
2、第三次完整欣賞歌曲范唱。
師：告訴大家一個(gè)小秘密，剛才我們練習(xí)的節(jié)奏藏在歌曲中，你能找出來嗎？另外，還有一句與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏練習(xí)很相似，你還能找出來嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)聽，看誰的小耳朵最靈！
師：看大家找的準(zhǔn)確嗎？大家的小耳朵真靈！下面老師彈琴大家跟著老師輕聲唱一唱。
3、跟琴輕聲第一次模唱。
4、認(rèn)識(shí)連線并練習(xí)演唱歌曲中有連線的樂句。
師：同學(xué)們你們的歌聲讓我陶醉，你們看老師這里有一張卡片，瞧！這兩個(gè)音符上空架起了一座彎彎的小橋，快找找，樂譜中有沒有？有幾處？（三處）
師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這條彎彎的線叫“連線”，表示弧線內(nèi)的音要唱的連貫。我們來唱一唱好嗎？當(dāng)你唱到連線時(shí)，老師請(qǐng)你用手在空中也畫一條連線，能做到嗎？（跟著范唱第一次單獨(dú)練習(xí)這兩句）
師：同學(xué)們，你們知道作曲家為什么要在這三個(gè)地方加連線呢？那如果不加連線又會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在老師去掉連線再唱一唱，你們聽好聽嗎？如果不加連線演唱者就容易把句子唱斷，這樣就不能表現(xiàn)這首優(yōu)美抒情的情緒了，好，那我們?cè)賮砭毩?xí)一下這兩句吧�。ǜ冻诙螁为�(dú)練習(xí)這兩句）
5、跟琴第二次輕聲模唱。
師：在小手的幫助下我們的連線唱的連貫、流暢，下面我們完整地跟著范唱輕聲演唱這首歌曲。如果你已經(jīng)能夠很好的演唱連線，那你就可以讓小手休息一下，自己獨(dú)立完成歌曲。
6、處理一、三樂句，要求注意休止符，要唱的.輕快。
師：同學(xué)們，剛才大家的連線唱的連貫，使歌曲優(yōu)美抒情，但如果整首歌曲都這樣演唱，你能想象出她會(huì)是什么效果嗎？老師現(xiàn)在就來唱一唱，你來聽一聽，這樣演唱生動(dòng)嗎？
師：生動(dòng)嗎？為什么？老師哪里唱錯(cuò)了？那怎樣演唱才能生動(dòng)，還能使歌曲優(yōu)美抒情？（一、三句要注意休止符，要唱的輕快，二、四句要唱的連貫、抒情）那同學(xué)們來試一試好嗎？（教師彈琴，學(xué)生第三次演唱）
7、第四次完整欣賞歌曲，找出需要改進(jìn)的地方。
師：剛才同學(xué)們唱的有進(jìn)步，我們?cè)賮砺犚宦牪纪尥奘窃鯓映�，是她唱的好還是我們唱的好？好在哪里？
師、生對(duì)照范唱共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、學(xué)生第四次完整地跟著范唱演唱歌曲。
9、用碰鐘為歌曲伴奏。
師：同學(xué)們唱的完整、流暢、生動(dòng)、甜美，我想如果加上清脆悅耳的碰鐘歌曲會(huì)更動(dòng)聽，好，那我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)為我們伴奏！老師來指揮，請(qǐng)大家跟著伴奏音樂演唱，注意前奏的速度。
�。ㄐ〔糠謱W(xué)生伴奏，大部分同學(xué)跟著伴奏帶演唱歌曲）
四、拓展
師：布娃娃不僅會(huì)彈琴唱歌，她還會(huì)跳舞呢！把一首小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》送給大家，希望活潑歡快的樂曲帶給你愉快的感受。
這節(jié)課就到這里，同學(xué)們?cè)僖�，別忘了和布娃娃說一聲再見！
小班語言《布娃娃》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過欣賞布娃娃，學(xué)習(xí)兒歌《布娃娃》，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一個(gè)大布娃娃
幼兒每人一個(gè)小布娃娃
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞大布娃娃。
老師有一個(gè)布娃娃，她是老師的小寶貝，你們看，喜歡么？老師要來說一說我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，圓鼻頭，紅嘴巴，你們看她美不美呢？
2、學(xué)習(xí)兒歌：《布娃娃》
�。ㄐ∨笥�，你們?cè)敢鈦碚f說我的布娃娃嗎？）幼兒跟著老師讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)、關(guān)心布娃娃。
（1）提問：這么漂亮的'娃娃，如果她餓了、渴了、熱了、冷了、病了等我們?cè)撛趺崔k呢？（喂她吃飯、喂他喝水等）
（2）教師引導(dǎo)幼兒在照顧娃娃的時(shí)候該注意那些。
4、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。
教師：布娃娃累了要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。教師與幼兒輕聲同唱“搖籃曲”，邊唱邊拍娃娃睡覺。活動(dòng)結(jié)束。
小班語言《布娃娃》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。
2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。
活動(dòng)過程：
一、傾聽故事，學(xué)習(xí)兒歌前半段
1、欣賞故事：教師完整講述根據(jù)兒歌前段改編的故事
2、學(xué)習(xí)兒歌前段
師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？
師：葡萄藤長得怎樣？
小結(jié)：用一句簡(jiǎn)單的話來說一說葡萄園的'景色。
師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？
師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動(dòng)作。
師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結(jié)果？
3、完整學(xué)念兒歌前半段
二、觀看教師表演，學(xué)習(xí)兒歌第二段
1、教師配樂表演
2、理解兒歌后段內(nèi)容
師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？
師：是誰想到這個(gè)妙招的？他是怎么想的？
師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？
師：葡萄是什么味道的？
3、完整學(xué)念兒歌后段
三、出示題目，師幼完整念兒歌
小班語言《布娃娃》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1． 通過對(duì)兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準(zhǔn)（生 你 禮 剛 真 使 勁 扔 臉 疼 ）等字的讀音。
2． 利用游戲情景，引發(fā)幼兒對(duì)布娃娃的關(guān)心和愛護(hù)。
3． 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4． 喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒明白隨地亂扔布娃娃是不對(duì)的
活動(dòng)準(zhǔn)備
1布娃娃一個(gè)
2娃娃哭聲的錄音，娃娃笑聲的錄音。
3掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》《小朋友給布娃娃洗臉》
活動(dòng)過程
一．情境導(dǎo)入
1. 老師和小朋友一起玩游戲，趁小朋友不注意的'時(shí)候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問小朋友：“聽聽誰在哭呀？”老師的目光轉(zhuǎn)向了布娃娃，大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。
2.老師引導(dǎo)小朋友討論：布娃娃為什么會(huì)摔在地上？
3現(xiàn)在我們來看看那個(gè)小朋友說的對(duì)，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》
小朋友觀察掛圖后回答：“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時(shí)再播放娃娃哭聲的錄音，老師說：“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎？”
4老師引導(dǎo)小朋友們討論：“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說的時(shí)候可以讓他們具體操作。
5現(xiàn)在我們來看看剛才那個(gè)發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的小朋友是怎么做得，出示掛圖《小朋友給布娃娃洗臉》，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)小朋友是怎么說的，老師朗讀兒歌《布娃娃，別生氣》
二． 小朋友學(xué)念兒歌《布娃娃，別生氣》
三． 活動(dòng)結(jié)束
一個(gè)小朋友拿布娃娃做動(dòng)作，其他小朋友齊聲念兒歌，念完后，播放娃娃笑聲的錄音。
小班語言《布娃娃》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對(duì)故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z詞來表達(dá)自己的想法。
2.想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
3.通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來的樂趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的'傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《天上掉下的布娃娃》
故事梗概：
佳佳和文文是一對(duì)好朋友，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平時(shí)可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了�？墒钱�(dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了�？纯纯諘鐣绲臉琼�，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是，正在這時(shí)，文文靈機(jī)一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧："呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。
活動(dòng)過程：
一、指導(dǎo)語：小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭；她們想了一個(gè)什么好辦法讓大家發(fā)現(xiàn)他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法，你還有更好的辦法嗎？
二、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見。
根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門沒鎖，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋也來編一個(gè)故事。
三、教師歸納、總結(jié)、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會(huì)哭沒有用。在生活中，我們也會(huì)遇到許許多多的困難，只要我們開動(dòng)小腦筋，問題總能夠解決的。
注意：續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。
活動(dòng)反思：
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
小班語言《布娃娃》教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制影像1個(gè)；
2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張。
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過程
一、小玩具，你為什么哭了？
（1）說一說玩具師、小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了師、聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師、原來是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問、玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像、玩具說話)師、玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像、玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二、玩具玩具我們一起玩
（1）出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具、布娃娃,小汽車,積木師、哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家。
�。�2）幼兒玩玩具。
�。�3）收拾玩具。
（4）小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三、玩具玩具，在家我會(huì)收好你
�。�1）幼兒交流師、你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？.....
�。�2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
�。�3）師小結(jié)
四、我們一起唱首歌師、小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
(4)活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的`教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
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