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《摘果子》小班教案（通用14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《摘果子》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《摘果子》小班教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。
2、知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。
3、感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。
4、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
5、大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
1、材料準備：PPT，flash
2、經(jīng)驗準備
（1）幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
（2）學(xué)習(xí)律動《摘果子》
3、重難點：理解故事內(nèi)容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。
活動過程
一、導(dǎo)入：
1、律動進場（摘果子）
師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）
師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？
2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果，蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。
�。�1）小老鼠會怎么想呢（觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果）？
（2）你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀（蘋果又香又甜）？
�。�3）你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：
小老鼠太小了，蘋果樹又高又大，它可能摘不到樹上的蘋果。
2、小老鼠正在想辦法的時候，有只動物來摘蘋果了。
�。�1）小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）
（2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）
它是怎么摘蘋果的？（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果�，F(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）？
我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）
小老鼠看到小鳥摘到了蘋果，它是怎么想的？
�。ㄓ^察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）
說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下�？墒窃趺匆诧w不起來。）
3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？
大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？
我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）
小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）
說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）
4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）
5、小老鼠是在學(xué)誰的樣子？（猴子）
猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？
我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）
小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？
�。ㄐ±鲜笙�，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）
小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）
6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）
小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）
學(xué)學(xué)這些動物摘蘋果的樣子。
小結(jié)：
大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴，還是摘不到蘋果。
7、小老鼠摘蘋果
�。�1）看到樹上的蘋果只剩下兩個了，小老鼠的心情是什么樣的？（急的快要哭了）
（2）小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢？
（3）小朋友你們看，海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎？請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）
三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事
四、情感提升：
小老鼠為什么要給海獅一個蘋果？（讓幼兒們自由討論）
師：是的，海豹用自己的`本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海豹吃一個蘋果。
師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）
師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。
五、結(jié)束活動
小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？
教學(xué)反思
活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示范、鼓勵、表揚等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發(fā)展其語言表達能力和思維能力。
活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動作來學(xué)一學(xué)，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。
故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
總的來說，這個活動我覺得比較成功。設(shè)定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學(xué)的很愉快。
《摘果子》小班教案 篇2
一、活動目標：
1、喜歡這個有趣的故事，體驗朋友之間互幫互助的美好情誼。
2、理解故事內(nèi)容，能大膽表達自己的想法，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。
3、學(xué)會仔細觀察畫面，感知數(shù)量由多到少的遞減關(guān)系，根據(jù)細節(jié)推測故事的發(fā)展。
二、活動重難點：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。
2、學(xué)習(xí)觀察畫面的細節(jié)，根據(jù)線索細節(jié)推測故事發(fā)展。
三、活動準備：
1、對讀本中的'動物的形態(tài)特點有初步的認識。
2、蘋果圖片7個；故事PPT，故事小書。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪竟适翽PT1，激發(fā)幼兒想象力。
——你在圖畫上看到了誰？它想干什么？為什么？
——小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？
�。ǘ┏鍪竟适翽PT2，學(xué)習(xí)仔細觀察畫面，推測故事發(fā)展。
1、出示PPT2，觀察想想畫面，預(yù)測故事發(fā)展。
——誰來了？它們來干什么的？（小鳥、大象、小蛇、猴子、鱷魚）
——小老鼠這時候的心情怎么樣？
2、出示PPT3，感知蘋果的數(shù)量由多到少的變化。
——發(fā)生了什么事情？樹上的蘋果哪去了？還剩下幾個？
3、出示“蘋果”，嘗試用不同的動作進行模仿表演。
——小動物們是怎樣摘蘋果的？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子？
4、出示PPT4，制造懸念激發(fā)表達欲望。
——只剩下2個蘋果了，小老鼠這時候的心情怎么樣？
——又發(fā)生了什么事情？（蘋果不見了）
5、揭示故事結(jié)局，感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感。
——他們兩個是怎樣合作摘到蘋果的呢？
自主閱讀小書，嘗試用連貫的語句表達畫面。
《摘果子》小班教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事并嘗試進行表演。
2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。
3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。
活動準備：
1、材料準備：PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
活動過程：
一、導(dǎo)入：韻律活動《蘋果》
師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。
師：摘得果子好吃嗎？
1、引出《小老鼠摘果子》的故事。
師：咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下，果樹上長了好多的果子，樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？
�。ㄐ±鲜笙氤怨樱�
2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
小結(jié)：小老鼠太小了，果樹又高又大，它可能摘不到樹上的果。
二、展開
1、小鳥、大象、蛇來摘果子。
師：小老鼠正在想辦法的時候，有只動物來摘果子了。
�。�1）師：小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎？（能）它是怎么摘果子的？（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子�，F(xiàn)在樹上還有幾顆果子？我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師：小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。
說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下�？墒窃趺匆诧w不起來。）
�。�2）師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的'鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）
�。�3）師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）
2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。
師：小老鼠學(xué)的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）
3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。
你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，）那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎（沒有）樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4、完整的欣賞故事（1）師：樹上只剩下兩個果子了，小老鼠著不著急呀？（著急）急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？
幼兒自由回答
4、完整聽一遍故事。
師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
�。úシ殴适落浺艏翱垂适聀pt）師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學(xué)一學(xué)。
5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學(xué)一學(xué)好不好？
分別請幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當(dāng)果樹共同表演故事。
6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢？
小結(jié)：海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海獅吃一個果子。
三、故事表演：
邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）
四、分享：
果子真好吃，你們想吃嗎？黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。
《摘果子》小班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學(xué)重點、難點
重點：
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法。
2，知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點 ：
1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
活動準備
背景圖小動物圖片錄音機磁帶
活動過程
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）
�。ǔ鍪竟訄D）
1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數(shù)說出總數(shù)6個）。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高，小老鼠能摘到果子嗎？
幼：……
它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什么辦法摘果子？
師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時候發(fā)生了什么事
�。ǔ鍪拘▲B圖）
/2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒模仿小鳥摘果子的動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數(shù)）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？為什么？
/3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰��？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的？ （請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調(diào)大象是用長鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！
5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什么來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？
6、剛才哪些動物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）
師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）
幼：還有兩顆果子了，
師：怎么辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會是怎樣的心情？
幼：著急，
師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？
幼：摘到了，沒有……
3、完整聽一遍故事、
師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
�。ɡ蠋熗暾v述故事）
教師提問：小老鼠最后摘到果子沒有啊？
幼：……（摘到了）
師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的`鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭幼鳌＃?/p>
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學(xué)一學(xué)
�。ㄕ垈�別幼兒上臺表演）
4、模仿各種動物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！
�。úシ乓魳吠變阂黄鹉７拢�
背景圖小動物圖片錄音機磁帶
教學(xué)反思
本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
《摘果子》小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒團結(jié)合作的意識。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和《綱要》要求，我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計了此次活動。
活動目標：
1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。
2、在滾風(fēng)火輪的過程中，鍛煉手臂的力量。
3、有勇于挑戰(zhàn)，超越自我的勇氣。
活動準備：
1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個，牛奶箱若干個。、
2、貼紙?zhí)O果橘子若干。
活動過程：
一、摘果子前準備。
1、教師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶著小朋友們一起摘果子，你們愿意去嗎？那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的'。
2、幼兒一起做準備動作。
二、滾滾風(fēng)火輪
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察牛奶箱做成的風(fēng)火輪
1、教師：老師這有一樣?xùn)|西，你們看這是用什么做成的？它像什么東西？
2、它可以怎么玩？請幼兒來玩一玩。
�。ǘ┙淮�(guī)則，幼兒玩風(fēng)火輪。
1、老師示范站在原地用力往前推的玩法，請一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習(xí)。
（老師交代要求：拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個好友站在對面的小圓上，不要擠在一起）
2、比一比誰得風(fēng)火輪跑到好友那里。（交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑）
三、摘果子大闖關(guān)
1、風(fēng)火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關(guān)游戲。
練習(xí)：把風(fēng)火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則，每個人從風(fēng)火輪上面一個一個跨過去不能掉下來，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來。
2、加大難度，在風(fēng)火輪中間加一個牛奶箱，你們能跨過去嘛？幼兒集體練習(xí)跨越一個箱子的距離。
3、繼續(xù)加大難度，在牛奶箱中間加一個箱子，你們中間的庫里邊的怎么樣？你們敢挑戰(zhàn)嗎？闖關(guān)成功摘一個蘋果，比一比誰能摘到蘋果。
4、教師：小朋友的本領(lǐng)真大，都闖關(guān)成功了，你們看風(fēng)火輪對面的果樹上結(jié)了什么果子�。窟@一次要在最后一個風(fēng)火輪中間再加一個箱子，誰想來真的天戰(zhàn)自已一下？
四、結(jié)束活動
幼兒坐上風(fēng)火輪，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放松一下身體。
《摘果子》小班教案 篇6
活動目標
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質(zhì)準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
�。�1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重復(fù)上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）
B：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述
分男、女說；集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）
C：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的`時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
《摘果子》小班教案 篇7
活動目標：鍛煉幼兒行走
滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力
活動準備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。
活動過程：
一、組織教學(xué)
1、問早問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動小游戲（點頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。
2、引入主題，秋天到了，果園里的.果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場
二、基本部分
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點、取下果子；
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求，（還可請大班的小朋友進行示范）
3、分組（三組或兩組）
4、活動開始，教師進行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）
5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，發(fā)獎品。
三、結(jié)束部分
帶幼兒休息。
《摘果子》小班教案 篇8
一、目標：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。
3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
二、準備：
小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。
三、過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
�。ǘ┯螒颉墩印�
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好啊？小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"（練習(xí)跑的動作）
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
�。ㄈ┢穱L果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的.果皮扔進垃圾桶里。
教學(xué)反思：
《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學(xué)活動有序的分為四個部分。
一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。
二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。
由于活動前做了充分的準備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。
《摘果子》小班教案 篇9
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進行分類。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲：鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲：摘果子
1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的'圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。
2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動
師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運回家吧！
五、活動延伸
在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
《摘果子》小班教案 篇10
活動目標：
1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的.顏色，形狀等，感知“ 1”和“許多”。
3、學(xué)著仔細觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。
活動重點：
感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
活動難點：
愿意學(xué)說小刺猬和小猴的對話，體驗全體同伴間互相幫助的快樂。
活動準備：
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、音樂游戲：《蘋果歌》
二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容
1、演示圖一
�。�1）看看這是一棵怎么樣的蘋果樹？（高大）
�。�2）樹上有多少蘋果？（許多）
2、演示圖二
看看，誰出來了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）
�。�1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么？這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。
3、演示圖三
�。�1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動作）
�。�2）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。）
（小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢？小朋友幫小刺猬想個辦法吧？（幼兒討論）小刺猬到底想出了什么辦法呢？讓我們一起從書上找找吧
三、幼兒親自閱讀第三頁至最后
1、小刺猬到底請了誰幫忙呢？
2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙，他會怎么跟小猴子說呢？（模仿小刺猬對小猴說：小猴你來幫幫我吧）
5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺猬）師幼一起學(xué)小猴子摘一個果子扔給你。
6、演示圖六
�。�1）小猴和小刺猬在干什么？開心嗎？從哪里看出來的？
（2）小刺猬請到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。
四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來的快樂。
瞧，誰來了？（小猴、小刺猬帶著蘋果出場）小猴和小刺猬要請我們吃蘋果了，我們應(yīng)該要怎么樣？（謝謝小猴、小刺猬）現(xiàn)在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。
《摘果子》小班教案 篇11
活動目標：
1、能手口一致辭地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按顏色及數(shù)量分類。
3、對數(shù)學(xué)活動有興趣。
活動準備：
1、場景布置：果樹若干，布置在教室周圍的墻上，上面掛有蘋果、梨、桔子。
2、紅、黃、橙三色果筐若干、1～3圓點卡、幼兒胸前掛一只圓盤。
活動過程：
一、看圓卡做動作，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師生一起進入果園。
2、出示圓點卡，聽教師指令做動作。
如學(xué)小兔跳一下；拍兩下手；蹲三下，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
二、游戲“摘果子”，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的'數(shù)。
1、請寶寶每人摘一只梨，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
2、請寶寶每人摘兩只蘋果，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
3、請寶寶每人摘三只桔子，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
三、按種類點數(shù)水果數(shù)量，按顏色進行歸類，鞏固3以內(nèi)的數(shù)量概念。
1、寶寶們今天摘了哪些水果？數(shù)一數(shù)，你摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只桔子？
2、請把水果送入相應(yīng)顏色的果筐里，邊放邊數(shù)，告訴其它寶寶說：“我放了幾只梨，幾只蘋果、幾只桔子�！�
四、運水果，結(jié)束活動。
寶寶們，把摘下的水果送到水果店去吧。
《摘果子》小班教案 篇12
活動目標：
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動準備：
1.《摘果子》視頻：
(1)果農(nóng)采摘果子;
(2)果實豐收。
2.《摘果子》音樂CD。
活動過程：
1.播放果農(nóng)采摘果實的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請幼兒觀看視頻，說說果園里的人們在干什么，感受果農(nóng)摘果子時的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動作。
(1)討論：摘果子時手的動作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
(2)鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動作。
(3)播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。
3.創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什么動作?是怎么做的'?請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進行表演。
5.播放果實豐收視頻，請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。
《摘果子》小班教案 篇13
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作。
3、體驗秋天豐收的喜悅�；顒訙蕚洌汗麑嵗劾鄣墓麡洹�
活動過程：
一、律動、練聲
1、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動》。
2、《小鳥醒來了》，《迷路的小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動
1、出示果樹：小朋友看看這是什么?秋天來了，樹上的果實都成熟了，
果園里到處都果實累累，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動作)
2、今天老師還帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請小朋友一起來聽一聽。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽，提問：歌曲的`名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?
2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂拍手。
四、學(xué)習(xí)動作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動作，請小朋友跟著音樂來摘果子，摘果子和放果子的動作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)
2、一棵果樹上的果子摘完了，我們要到別的果樹上摘果子了，應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范：請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個步子叫踵趾小跑步，我們一起來學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點地，第二拍趾步，腳尖斜后方點地，第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進行曲》。
《摘果子》小班教案 篇14
一、 活動目標
1、 增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。
2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、 體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、 活動重難點
1、 重點：能做到兩人三足一致行走。
2、 難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。
三：活動準備
1、 繩子若干條
2、 障礙物、鈴鼓
四、 活動過程
1、 暖身活動
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。
（1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
（2） 聽口令做動作。
（3） 隊形操練。
反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點亂。剛開始對于孩子來說有點難。
2、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走
師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的.腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？
�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
�。�2） 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。
�。�3） 教師按幼兒說出的方法試一試。
�。�4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng)：腳貼地，同時邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）
�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。
反思：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場地，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于能力弱的孩子，我就個別指導(dǎo)。
3、 比賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。
師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快。
（1） 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。
�。�2） 表揚動作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。
反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開心！
4、 活動結(jié)束
師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來放松一下吧！
反思：此活動的主要目標是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走，在整個活動中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來，這樣孩子也不一定聽，老師也很費勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時間，不會很亂。下次遇到類似的活動，可以這么做。
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