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毛遂自薦大班社會(huì)教案（通用5篇）
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的毛遂自薦大班社會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
毛遂自薦大班社會(huì)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《毛遂自薦》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出本次活動(dòng)。
1、教師講述故事。教師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細(xì)聽故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)
教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯!
故事的名字叫什么?故事里說(shuō)的是誰(shuí)?你們知道什么是自薦嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法)
教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。
2、通過(guò)提問(wèn)引出本次活動(dòng)。
教師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人呆在一邊等人來(lái)請(qǐng)呢?還是不怕譏笑，勇敢地站出來(lái)自我推薦呢?(教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個(gè)別的回答。)
教師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)，別人不知道的`時(shí)候我們可以勇敢地站出來(lái)自我推薦，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問(wèn)題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問(wèn)題，這也是自我推薦。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)或優(yōu)點(diǎn)。
1、教師先以自己為例說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會(huì)教小朋友們新的知識(shí)和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床來(lái)幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)的幫助他，瞧!老師是不是很棒啊!
教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?我們也來(lái)夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)(或自己會(huì)的本領(lǐng))，來(lái)毛遂自薦吧!
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本領(lǐng)，待會(huì)請(qǐng)小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)
3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如你會(huì)畫畫呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的話語(yǔ)，來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說(shuō)，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己?jiǎn)?(喜歡)
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎?原來(lái)我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!
毛遂自薦大班社會(huì)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀看ppx，知道成語(yǔ)“毛遂自薦”的來(lái)歷和寓意。
2. 嘗試用辨析、表演、討論等多種形式學(xué)習(xí)毛遂精神。
3. 通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成自告奮勇、勇于承擔(dān)等行為，構(gòu)建自信、勇敢的和美文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 調(diào)查表 幼兒對(duì)班干部職位已有一定了解 ppx 計(jì)票牌 筆 組長(zhǎng)標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程
教師行為
幼兒預(yù)設(shè)行為
設(shè)計(jì)意圖
一、通過(guò)ppx，了解《毛遂自薦》的來(lái)歷及寓意
二、通過(guò)辨析學(xué)習(xí)毛遂自薦的精神
三、情境表演競(jìng)選班干部
四、延伸活動(dòng)
師：小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了很多的成語(yǔ)故事，你都記得哪些？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事叫《毛遂自薦》
1、 出示成語(yǔ)：“毛遂自薦” ，這四個(gè)字就是毛遂自薦，小朋友一起說(shuō)一遍。（解釋成語(yǔ)字面意思）：毛遂——他是一個(gè)人的名字，毛遂是趙國(guó)人。自薦：就是自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任一項(xiàng)工作。
師：毛遂是怎樣自己推薦自己，又擔(dān)任什么工作呢，這里還有一個(gè)好聽的故事呢。
2、 欣賞ppx，理解《毛遂自薦》的來(lái)歷和寓意
提問(wèn)：
（1）當(dāng)國(guó)家有難時(shí)，毛遂怎么做的？
（2）在談判沒有結(jié)果的時(shí)候，毛遂又是怎么做的？
�。�3）毛遂最終有沒有完成任務(wù)？
（4）：你覺得故事里的毛遂是個(gè)怎樣的`人？你們喜歡毛遂嗎？想不想做一個(gè)像毛遂一樣敢于自告奮勇的人呢？
小結(jié)：對(duì)了，我們都應(yīng)該像毛遂那樣能夠自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù)，這就是“毛遂自薦”
師：那你們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中，你們有沒有像毛遂自薦，主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù)呢？是不是所有小朋友都做到了呢，我給你們帶來(lái)一段視頻，我們一起看看這些小朋友有任務(wù)的時(shí)候是怎么做的。
提問(wèn)：
�。�1）：視頻里的孩子是怎么做的？為什么他們不敢舉手呢？
�。�2）：這兩種行為你更喜歡哪種？
小結(jié)：我們都喜歡能“毛遂自薦”的人，就像剛才視頻中舉手發(fā)言的那個(gè)小男孩，當(dāng)老師選小朋友參加童話劇表演時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)求老師給他機(jī)會(huì)，真的很勇敢，就像毛遂一樣，如果是你，你能做到嗎？
師：你們的聲音很響亮，不過(guò)你們能不能說(shuō)到做到呢？老師要考考你們，今天我們班要競(jìng)選班干部，有音樂(lè)小組長(zhǎng)、體育小組長(zhǎng)、小班長(zhǎng)，你們能不能為自己贏的機(jī)會(huì)呢，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)。大家都知道，六一兒童節(jié)就要到了，我們要排節(jié)目，老師想選一個(gè)小朋友當(dāng)音樂(lè)小組長(zhǎng)，誰(shuí)愿意？這么多小朋友，好，那現(xiàn)在經(jīng)老師給個(gè)機(jī)會(huì)給你們?yōu)樽约豪�，誰(shuí)先來(lái)？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用“如果...就...如果...就”來(lái)說(shuō)一段話為自己拉票。為了公平起見，我們來(lái)請(qǐng)一個(gè)客人老師當(dāng)計(jì)票員，哪個(gè)客人老師愿意毛遂自薦？
計(jì)票員就要統(tǒng)計(jì)票數(shù)了，你們還有什么要補(bǔ)充的嗎？
3、教師根據(jù)情況適當(dāng)做出鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
小結(jié)：被選上的小朋友，你們高興嗎/其實(shí)很多人心里都想?yún)⑴c競(jìng)選，但是因?yàn)楹ε隆⒉粔蜃孕诺榷喾N原因退縮。老師希望在下次競(jìng)選時(shí)，你們也能像剛才能毛遂自薦的小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們自告奮勇，主動(dòng)為自己贏的機(jī)會(huì)和榮譽(yù)，好不好？
1、師：老師相信你們一定能做到，也相信只要我們時(shí)刻抱有毛遂自薦的精神，我們就能為自己贏得機(jī)會(huì)，
2、發(fā)調(diào)查表
看，老師這里有張記錄表，請(qǐng)你回家后用繪畫的形式，把你在家、在幼兒園是怎么毛遂自薦主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù)的事情記下來(lái) ，有空我們大家再一起分享。
幼兒傾聽
幼兒看ppx
幼兒回答問(wèn)題
幼：有的舉手有的不敢舉手
幼兒：喜歡敢主動(dòng)接受任務(wù)的
幼兒大膽積極的參與競(jìng)選活動(dòng)
幼兒課后記錄
開頭創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境，很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再利用ppx的講述幫助幼兒梳理“毛遂自薦”的由來(lái)和所隱含的寓意即：遇事能自信勇敢，能自告奮勇主動(dòng)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)埋好伏筆
通過(guò)辨析活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)毛遂的精神，并通過(guò)辨析初步萌發(fā)把這種毛遂精神運(yùn)用到生活中的意向。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒競(jìng)選班干部，鼓勵(lì)幼兒能像毛遂一樣自告奮勇的主動(dòng)承擔(dān)一些任務(wù)，為自己贏得機(jī)會(huì)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)毛遂的精神，構(gòu)建和美文化。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
延伸活動(dòng)，讓幼兒能夠不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)毛遂的精神，更重要的是為了以后在生活中學(xué)習(xí)中更好的落實(shí)毛遂的精神，從而更好的構(gòu)建和美文化。
毛遂自薦大班社會(huì)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解 “毛遂自薦” 的含義，明白勇敢展示自己才能的重要性。
培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢表達(dá)的能力。
通過(guò)故事和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解 “毛遂自薦” 的故事內(nèi)容，感受毛遂的勇敢和自信。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中敢于毛遂自薦，勇敢展示自己。
三、教學(xué)方法
講述法：講述 “毛遂自薦” 的故事。
討論法：引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒進(jìn)行毛遂自薦的`模擬活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
“毛遂自薦” 的故事圖片或動(dòng)畫視頻。
一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小玩具等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）談話導(dǎo)入：老師詢問(wèn)幼兒是否有過(guò)主動(dòng)爭(zhēng)取做某件事情的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒思考主動(dòng)爭(zhēng)取的好處。
�。�2）引出主題：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于勇敢爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的故事，名字叫 “毛遂自薦”。
講述故事
�。�1）播放 “毛遂自薦” 的故事圖片或動(dòng)畫視頻，或者老師生動(dòng)地講述故事。
故事內(nèi)容：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)被秦國(guó)圍困，趙王派平原君去楚國(guó)求救。平原君決定挑選二十個(gè)有才能的人一起去楚國(guó)，可是挑來(lái)挑去只有十九個(gè)人符合條件。這時(shí)，有個(gè)叫毛遂的人自我推薦說(shuō)：“我可以跟您一起去楚國(guó)。” 平原君問(wèn)他：“你在我門下多久了？” 毛遂回答：“三年了�！� 平原君說(shuō)：“有才能的人處在世上，就像錐子放在口袋里，它的尖兒立刻就會(huì)露出來(lái)。你在我門下三年了，我卻沒聽說(shuō)過(guò)你，這說(shuō)明你沒有什么才能�！� 毛遂說(shuō)：“那是因?yàn)槟鷽]有把我放在口袋里。如果您早把我放在口袋里，我早就像錐子一樣把整個(gè)口袋都扎破了�！� 平原君覺得毛遂說(shuō)得有道理，就帶他一起去了楚國(guó)。在楚國(guó)，毛遂憑借自己的勇敢和智慧，成功說(shuō)服楚王出兵援趙。
（2）提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事
老師提問(wèn)：毛遂為什么要自薦？平原君一開始為什么不同意帶毛遂去楚國(guó)？最后毛遂成功了嗎？
幼兒回答問(wèn)題，老師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，讓幼兒明白毛遂自薦是因?yàn)樗嘈抛约河胁拍�，能夠�(yàn)閲?guó)家出力。平原君不同意是因?yàn)樗涣私饷斓牟拍�。最后毛遂成功說(shuō)服楚王出兵援趙，說(shuō)明勇敢展示自己才能的重要性。
討論與分享
�。�1）組織幼兒討論：在生活中，我們什么時(shí)候可以像毛遂一樣自薦呢？
�。�2）幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，例如在班級(jí)活動(dòng)中自薦當(dāng)小主持人、在游戲中自薦當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)等。
�。�3）分享感受：請(qǐng)幼兒分享自己曾經(jīng)勇敢自薦的經(jīng)歷，或者如果有機(jī)會(huì)，自己想自薦做什么事情。
情景模擬
（1）創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演活動(dòng)組織者，需要挑選小朋友來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，如表演節(jié)目、幫忙整理玩具等。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒毛遂自薦，勇敢地站出來(lái)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
（3）對(duì)勇敢自薦的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到勇敢展示自己的快樂(lè)和成就感。
總結(jié)
�。�1）老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了 “毛遂自薦” 的故事，知道了勇敢展示自己才能的重要性。在生活中，我們要像毛遂一樣，有自信，敢于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自薦，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的才能。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在以后的生活中勇敢地毛遂自薦，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的能力。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)中設(shè)置 “毛遂自薦角”，鼓勵(lì)幼兒將自己的才能和想做的事情寫下來(lái)或畫下來(lái)，貼在 “毛遂自薦角”，讓大家互相了解和學(xué)習(xí)。
組織更多的班級(jí)活動(dòng)，給幼兒提供毛遂自薦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心和勇敢表達(dá)的能力。
毛遂自薦大班社會(huì)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受毛遂自薦的勇氣和自信。
培養(yǎng)幼兒勇敢表達(dá)自己、積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的品質(zhì)。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)毛遂自薦的精神。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中勇敢地自我推薦，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
教師講述《毛遂自薦》的故事：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)被秦國(guó)圍困，情況十分危急。趙王派平原君去楚國(guó)求救，平原君決定挑選二十個(gè)有才能的人一同前往。他挑來(lái)挑去，只挑出十九個(gè)人，還差一個(gè)人怎么也選不出來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)叫毛遂的人自我推薦說(shuō)：‘我聽說(shuō)您要去楚國(guó)求救，現(xiàn)在還少一個(gè)人，就請(qǐng)您帶上我一起去吧。’平原君問(wèn)他：‘你在我門下有多久了？’毛遂回答：‘三年了。’平原君說(shuō)：‘有才能的人處在世上，就如同錐子放在口袋里，它的尖兒立刻就會(huì)露出來(lái)。你在我門下已經(jīng)三年了，我卻沒聽說(shuō)過(guò)你有什么才能，你還是留下吧。’毛遂說(shuō)：‘我今天就是請(qǐng)求您把我放進(jìn)口袋里呀。如果您早把我放進(jìn)口袋，我早就脫穎而出了，哪里只是露出個(gè)尖兒呢？’平原君覺得他說(shuō)得有道理，就帶上毛遂一起去了楚國(guó)。到了楚國(guó)，平原君和楚王從早上談到中午，還是沒有結(jié)果。這時(shí)，毛遂挺身而出，向楚王分析了趙國(guó)和楚國(guó)聯(lián)合抗秦的好處，楚王被他的勇氣和口才所打動(dòng)，最終答應(yīng)出兵救援趙國(guó)�！�
提問(wèn)討論
教師提問(wèn)：“故事里的'毛遂是一個(gè)什么樣的人？” 引導(dǎo)幼兒回答毛遂勇敢、自信、有才能等。
教師繼續(xù)提問(wèn)：“毛遂為什么要自薦？” 讓幼兒明白毛遂是為了幫助趙國(guó)，也是為了展示自己的才能。
教師再問(wèn)：“如果是你，你會(huì)像毛遂一樣自薦嗎？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己的想法。
情景模擬
教師創(chuàng)設(shè)情景：“幼兒園要舉辦一場(chǎng)故事比賽，現(xiàn)在還差一個(gè)小朋友參加，誰(shuí)愿意自薦呢？”
請(qǐng)幼兒勇敢地站起來(lái)自薦，并說(shuō)明自己為什么適合參加故事比賽。
教師對(duì)自薦的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。
總結(jié)提升
教師總結(jié)：“毛遂自薦是一種勇敢自信的表現(xiàn)。在生活中，我們也應(yīng)該像毛遂一樣，勇敢地表達(dá)自己，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。只要我們有才能、有信心，就一定能在各種場(chǎng)合中脫穎而出�！�
鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中勇敢地自我推薦，展示自己的才能。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后把《毛遂自薦》的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽討論如果遇到類似的情況，自己會(huì)怎么做。
在班級(jí)中開展各種活動(dòng)，為幼兒提供自我推薦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的勇敢和自信。
毛遂自薦大班社會(huì)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受毛遂自薦的勇氣和自信。
培養(yǎng)幼兒勇敢表達(dá)自己、積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的品質(zhì)。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解毛遂自薦的故事內(nèi)容，感受毛遂自薦的勇氣和自信。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中勇敢表達(dá)自己、積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)方法
講述法：通過(guò)生動(dòng)的講述故事，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)表演故事，加深對(duì)故事的理解，提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《毛遂自薦》的圖片或視頻。
相關(guān)的`道具，如帽子、寶劍等。
紙和筆。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道什么是自薦嗎？有沒有小朋友曾經(jīng)自薦過(guò)呢？
�。�2）引出故事主題：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于自薦的故事，名字叫《毛遂自薦》。
講述故事
�。�1）教師結(jié)合圖片或視頻，生動(dòng)地講述故事《毛遂自薦》。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的平原君奉命到楚國(guó)求救，他要挑選二十個(gè)門客一起前往。挑來(lái)挑去，只挑中了十九個(gè)，還差一個(gè)怎么也挑不出來(lái)。這時(shí)，有個(gè)叫毛遂的人自我推薦說(shuō)：“我愿意跟您一起去楚國(guó)�！� 平原君覺得很奇怪，問(wèn)他：“你在我門下有多久了？” 毛遂回答：“三年了�！� 平原君說(shuō)：“有才能的人處在世上，就如同錐子放在口袋里，它的尖兒立刻就會(huì)顯露出來(lái)。你在我門下已經(jīng)三年了，卻沒有人稱贊過(guò)你，我也沒有聽說(shuō)過(guò)你有什么才能，你還是留下來(lái)吧�！� 毛遂說(shuō)：“我今天就是請(qǐng)求您把我放在口袋里。如果您早把我放在口袋里，我早就脫穎而出了，哪里只是露出個(gè)尖兒呢？” 平原君覺得他說(shuō)得有道理，就帶他一起去了楚國(guó)。
到了楚國(guó)，平原君和楚王從早上談到中午，還沒有結(jié)果。毛遂大步跨上臺(tái)階，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大聲叫起來(lái)：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡(jiǎn)單而又明白，為何議而不決？” 楚王非常惱火，問(wèn)平原君：“此人是誰(shuí)？” 平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門客！” 楚王喝道：“趕快退下！我和你主人說(shuō)話，你來(lái)干什么？” 毛遂見楚王發(fā)怒，不但不退下，反而又走上幾個(gè)臺(tái)階。他手按寶劍，說(shuō)：“如今十步之內(nèi)，大王性命在我手中！” 楚王見毛遂那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。毛遂就把出兵援趙有利楚國(guó)的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番話，說(shuō)得楚王心悅誠(chéng)服，答應(yīng)馬上出兵。不幾天，楚、魏等國(guó)聯(lián)合出兵援趙。秦軍撤退了。
討論故事
�。�1）教師提問(wèn)：故事中的毛遂是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）引導(dǎo)幼兒回答：毛遂是一個(gè)勇敢、自信、有才能的人。
�。�3）教師提問(wèn)：毛遂為什么要自薦？
�。�4）引導(dǎo)幼兒回答：因?yàn)樗X得自己有才能，可以為平原君和趙國(guó)做出貢獻(xiàn)。
�。�5）教師提問(wèn)：毛遂自薦成功了嗎？為什么？
（6）引導(dǎo)幼兒回答：毛遂自薦成功了。因?yàn)樗赂业乇磉_(dá)了自己，并且用自己的才能和智慧說(shuō)服了楚王。
聯(lián)系實(shí)際
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友們，在我們的生活中，有沒有什么時(shí)候需要自薦呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒回答：比如競(jìng)選班干部、參加比賽、表演節(jié)目等。
�。�3）教師提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)自薦，你會(huì)怎么做呢？
�。�4）引導(dǎo)幼兒回答：要勇敢地表達(dá)自己，說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和才能，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
表演故事
�。�1）教師將幼兒分成小組，讓幼兒分別扮演毛遂、平原君、楚王等角色，表演故事。
�。�2）教師可以提供一些道具，如帽子、寶劍等，增加表演的趣味性。
�。�3）表演結(jié)束后，教師可以讓幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組表演得最好，為什么。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《毛遂自薦》的故事，知道了毛遂是一個(gè)勇敢、自信、有才能的人。他通過(guò)自薦，為平原君和趙國(guó)做出了貢獻(xiàn)。在我們的生活中，也有很多時(shí)候需要我們勇敢地表達(dá)自己，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。希望小朋友們都能像毛遂一樣，勇敢自信，做一個(gè)敢于自薦的人。
�。�2）教師可以讓幼兒回家后，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論在生活中如何自薦。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)中開展 “自薦小明星” 活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢地自薦，展示自己的才能和優(yōu)點(diǎn)。
組織幼兒觀看一些關(guān)于勇敢、自信的動(dòng)畫片或故事書，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)。
在日常生活中，教師要多關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
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