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陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案（通用7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案，歡迎閱讀與收藏。
陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)陌生人缺乏自我防范的意識(shí)。在日常與幼兒的談話中問(wèn)到：“陌生人來(lái)你家你會(huì)怎么辦？”時(shí)，幼兒有的說(shuō)：“我會(huì)請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，倒水給他喝�！边�有的說(shuō)：“我把門打開一小點(diǎn)，然后用棍子把他的'眼睛戳瞎掉。”……聽了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會(huì)正確解決問(wèn)題的方法，知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道如果有陌生人來(lái)敲門千萬(wàn)不能開門，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。
2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險(xiǎn)性，并能根據(jù)來(lái)人的不同，正確應(yīng)對(duì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)幾種陌生人來(lái)敲門時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確解決問(wèn)題。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子布偶兩個(gè)，大灰狼布偶一個(gè)；
2、兔子頭飾，灰狼頭飾；
3、多媒體課件《陌生人來(lái)敲門怎么辦？》；
4、錄音機(jī)，磁帶。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）（教師出示大兔子布偶。）兔媽媽：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來(lái)了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一個(gè)人在家可得小心，把門鎖好，任何人來(lái)敲門都不能開呀！
（2）小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧！
�。�3）兔媽媽：那好吧，媽媽走了！（大兔子布偶下）
�。�4）（出示大灰狼布偶）師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)了。
（5）大灰狼：哈哈哈，聽說(shuō)今天小兔子一個(gè)人在家，我得想個(gè)辦法讓小兔子把門打開，然后飽飽的美餐一頓。（播放一遍門鈴聲）
�。�6）師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀？快快快，一起幫乖乖想個(gè)好辦法！
（7）大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請(qǐng)幼兒幫乖乖想出應(yīng)對(duì)的方法。
2、提問(wèn)：如果你是乖乖，一個(gè)人在家，壞人來(lái)敲門，你會(huì)怎么辦？
3、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)出不同的解決辦法。
4、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對(duì)有陌生人來(lái)敲門的情況？
（1）師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應(yīng)對(duì)的嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
�。�2）觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。
5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對(duì)陌生人？
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說(shuō)出遇到陌生人敲門時(shí)應(yīng)對(duì)的方法。
7、小結(jié)：你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門，如果你開了門，就會(huì)很危險(xiǎn)，千萬(wàn)不能開門。
8、角色游戲：《寶寶在家》。
分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的不同情況。
8、師幼共同小結(jié)：當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門，千萬(wàn)不能開門，并想辦法解決。
9、活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束。
陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)圖片、故事讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
2、通過(guò)談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險(xiǎn)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高幼兒的安全意識(shí)，不能隨意地給陌生人開門。
難點(diǎn)：陌生人敲門時(shí)的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小兔子乖乖》課件《別給陌生人開門》
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
問(wèn)：為什么小兔子們沒(méi)有被大灰狼吃掉？
引出”沒(méi)有給陌生人開門”。
2.、討論：小朋友們,如果你們是小兔子會(huì)不會(huì)給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來(lái)的是不是自己的媽媽呢？
3、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問(wèn)，讓幼兒討論后回答。
今天我們的小明就遇到了難題了有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門他不知道該不該開門。
讓我們來(lái)幫助他好嗎？
提問(wèn)讓幼兒討論后回答。
�。�1）來(lái)的可能是什么人？
�。�2)小明能開門嗎？為什么？
4、展示課件，幼兒看課件回答問(wèn)題。幫助小明想想該怎么做？
總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來(lái)人是誰(shuí)？
如果來(lái)的人是自己認(rèn)識(shí)的叔叔，可以通過(guò)貓眼告訴叔叔等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)；或讓叔叔在外邊等一下，然后給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；也可讓叔叔到父母的單位去找等等。如果來(lái)的人是自己不認(rèn)識(shí)的叔叔，就一定不要隨便開門。通過(guò)課件展示，讓幼兒進(jìn)一步了解給陌生人開門時(shí)存在的安全隱患,懂得一些保護(hù)自己的安全措施。
陌生人強(qiáng)行闖入時(shí)，可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或撥打報(bào)警電話或者是父母的`電話。
5、 安全兒歌：
一人在家蹲，門是保護(hù)神；
如果有人敲，先從貓眼瞧；
假如生人來(lái)，別把門兒開；
大聲打電話，歹徒最害怕；
壞蛋能嚇走，安全得保障；
父母回到家，一定把你夸。
6、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演大灰狼，另外幼兒一個(gè)扮演兔媽媽，其他幼兒分別扮演長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴等等兔孩子進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對(duì)故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是成功的。
在課上孩子們對(duì)有陌生人敲門時(shí)我們開不開門這個(gè)問(wèn)題討論的很激烈，發(fā)言很積極。通過(guò)觀察課件幼兒認(rèn)識(shí)到了給陌生人開門是件可怕的事情。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓孩子們扮演角色，在生生互動(dòng)中孩子們知道當(dāng)家里大人不在，有陌生人來(lái)敲門時(shí)不能輕易給開門。如果萬(wàn)一有陌生人闖進(jìn)來(lái)要靈機(jī)應(yīng)變，與壞人斗智斗勇。
陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)
2、通過(guò)操作課件的形式加強(qiáng)幼兒的'自身保護(hù)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作的課件，
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
小朋友你們聽過(guò)《狼和七只小山羊》的故事嗎？發(fā)生了什么事情？
你們有沒(méi)有一個(gè)人在家里過(guò)？
你們?nèi)绻粋�(gè)人在你們會(huì)開門嗎？
2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問(wèn)，讓幼兒討論后回答。
師：今天我們的亮亮就遇到了難題了，有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門他不知道該不該開門，請(qǐng)大家?guī)椭脝�？（看課件第一段）
提問(wèn)讓幼兒討論后回答。
來(lái)的可能是什么人？
亮亮能開門嗎？
為什么？
3、操作課件游戲進(jìn)行活動(dòng)。
小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎么做？
這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法，我們來(lái)選擇鑰匙吧（請(qǐng)幼兒操作課件進(jìn)行活動(dòng)）
4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，遇到陌生人敲門，不要輕易開門，要先部清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。
5、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
6、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮，另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演（結(jié)束）
陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，有時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將孩子獨(dú)自一個(gè)人留在家中。如果這時(shí)有陌生人來(lái)訪，幼兒該如何分辨來(lái)訪人是好人還是小偷。為此，我設(shè)計(jì)以下這堂課，讓孩子通過(guò)游戲，嘗試在不同情景中來(lái)應(yīng)付和處理。使孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，自我保護(hù)的能力有一定的提高。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力。
2、教給孩子自護(hù)常識(shí)。
重點(diǎn)：
設(shè)想情境，讓幼兒通過(guò)已有感知來(lái)應(yīng)付。
難點(diǎn)：
能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的辦法。
準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、圖片
過(guò)程：
一、放錄象，讓幼兒溶入其情境中
有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開門。
二、討論，設(shè)想不同的情境及對(duì)應(yīng)的辦法。培養(yǎng)幼兒隨即應(yīng)變能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境、讓幼兒進(jìn)行表演。
先自由選擇分組表演，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法應(yīng)付。
設(shè)想情境：
1、陌生人是壞人。
2、陌生人是父母的朋友。
3、陌生人是銷售人員。
四、選擇2—3組幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
課題活動(dòng)：著火了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。
2、錄像帶一盤（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報(bào)警、消防隊(duì)員和群眾一起救火的鏡頭）。
3、布置好情景表演的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
2、組織幼兒討論：你剛才看到了什么？火災(zāi)是怎樣引起的？火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦？
3、繼續(xù)觀看錄像使幼兒知道火警電話是119，報(bào)警時(shí)要說(shuō)明著火地點(diǎn)，著火物、自家電話號(hào)碼和姓名。
4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的'方法，并提示幼兒說(shuō)清著火物、著火地點(diǎn)和自己姓名以及電話號(hào)碼。
5、觀看消防隊(duì)員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論，消防隊(duì)員用什么滅火？他們?cè)鯓訐錅绺邩巧系拇蠡�？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過(guò)程中的作用。
組織幼兒討論：
如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，屋里有許多煙，你怎樣逃出來(lái)？引導(dǎo)幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下邊煙少的道理。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒做逃生演習(xí)。教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要緊張，運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。
陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的看法
2、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。
3、交給孩子自護(hù)常識(shí)，嘗試鎮(zhèn)定、有條理的面對(duì)陌生人來(lái)敲門。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設(shè)想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
難點(diǎn)：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小紅帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，講故事導(dǎo)入新課。
1、師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)可愛的小朋友，猜猜他是誰(shuí)呀？”
2、出示小紅帽圖片，你們認(rèn)識(shí)她嗎？今天老師除了帶她給你們認(rèn)識(shí)，還帶來(lái)一個(gè)關(guān)于她的故事。”
3、老師有感情地講故事，幼兒回顧童話內(nèi)容。
聽了《小紅帽》的故事，善良、可愛的小紅帽怎么啦？你們有沒(méi)有一個(gè)人呆在家里過(guò)？如果你們一個(gè)人在家，有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門，你們會(huì)不會(huì)給他開門？為什么呀？（幼兒自由回答）
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師扮演敲門的陌生人，你們扮演獨(dú)自在家的小孩，看看你們會(huì)怎樣？
二、游戲
針對(duì)陌生人的各種謊言和幼兒一起表演情景對(duì)話。
1、咚咚咚，師：“小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來(lái)還你爸爸的工具�！�
“我是查水表的阿姨，有人嗎？快開開門吧！”
“我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢！手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子····”
2、老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打算怎么辦？讓其他小朋友判斷對(duì)錯(cuò)。
3、小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開門。要問(wèn)清楚他是誰(shuí)？找誰(shuí)？讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來(lái)，或者讓他再外面等一會(huì)兒，爸爸很快會(huì)回來(lái)。若來(lái)人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報(bào)警電話110.總之，無(wú)論他說(shuō)什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲！
三、唱兒歌，結(jié)束新課。
再次出示小紅帽圖片，和幼兒唱兒歌《小紅帽》，結(jié)束新課。
四、活動(dòng)延伸。
小朋友，老師知道你們畫的'畫最漂亮了，那今天回家就把我們發(fā)現(xiàn)陌生人敲門時(shí)保護(hù)自己的方法畫下來(lái)，做成安全日記貼在家門上，隨時(shí)提醒自己不要相信陌生人的話。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們對(duì)壞人的憎惡之情，然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題—“敲門的陌生人”開展活動(dòng)，使幼兒充分調(diào)動(dòng)所有的智慧會(huì)探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問(wèn)題的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，幼兒積極參與，針對(duì)陌生人的各種謊言，都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來(lái)看，完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)成了理想的效果。但本次活動(dòng)不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，還需要和家長(zhǎng)一起加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全自護(hù)教育，多開展安全教育活動(dòng)課，提高孩子們的自護(hù)能力。
陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案 篇6
中班社會(huì)課：
當(dāng)陌生人來(lái)敲門
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過(guò)談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險(xiǎn)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash動(dòng)畫，相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽故事：兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛、一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、還有一個(gè)叫短尾巴。
有一天，媽媽對(duì)孩子們說(shuō)："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關(guān)關(guān)好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關(guān)的緊緊的進(jìn)不去。正巧，兔媽媽回來(lái)了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會(huì)了。
第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來(lái)到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長(zhǎng)耳朵一聽："呀，不對(duì)不對(duì)，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說(shuō)："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進(jìn)來(lái)給你們看"，說(shuō)著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進(jìn)門縫里。小兔子們用盡力氣把門關(guān)上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來(lái)了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的.腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
陌生人來(lái)敲門怎么辦中班教案 篇7
教學(xué)分析：
小小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難的`。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢？我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
歌曲《是誰(shuí)在敲門》簡(jiǎn)短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是xxx”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
教學(xué)方法：
練習(xí)法、講述法、表演法。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)節(jié)奏
1、請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳。”
3、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊，走走走”。
（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）
二、欣賞歌曲
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？
�。ń處熒衩氐谋砬楹涂谖呛芸彀延變旱呐d趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。）