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《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案（通用10篇）
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 1
活動目標
1.能認識鐘面上的數(shù)字，掌握數(shù)字排列規(guī)律。
2.認識秒針、分針、時針。
3.認識鐘的作用，培養(yǎng)幼兒不浪費時間的習慣。
4.能畫出自己喜歡的鐘。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
6.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
讓幼兒知道鐘面上有12個數(shù)字以及三根針。
認識鐘的作用，并能畫出一個完整的鐘。
活動準備
三角形數(shù)字卡片1—12，板畫圓形的鐘面，幼兒收集的小鬧鐘，圖畫紙、水彩筆。
活動過程
過程1：導入——聽鐘
教師告訴幼兒要送給他們一個禮物，這個禮物會發(fā)出好聽的聲音，請幼兒像小白兔一樣豎起耳朵聽一聽，并請幼兒閉上眼睛，通過聽聲音來猜一猜它是什么?教師讓小鬧鐘發(fā)出鬧鈴聲，幼兒猜出是鬧鐘的聲音后出示小鬧鐘。教師請幼兒說一說小鬧鐘為什么每天早上都“叮鈴鈴”的叫?引導幼兒說出是為了叫小朋友起床，教育幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
過程2：看鐘
1.認識各種形狀的鐘
教師請幼兒看一看教室里還有沒有其他的鬧鐘，引導幼兒觀察幼兒收集的鐘都有些什么形狀(圓形鐘、長方形鐘、房子形鐘等)，讓幼兒明白鐘有各種各樣的形狀。同時引導幼兒認識到有的鐘擺在桌上，有的種要掛在墻上。
2.認識鐘面上的數(shù)字
教師拿出一個大掛鐘，請幼兒觀察鐘面上都有些什么?引導幼兒觀察后說出有數(shù)字，請幼兒說一說都有哪些數(shù)字?(幼兒自由回答)教師引導幼兒一起數(shù)鐘面上的12個數(shù)字，教師講解所有的鐘面上都有1——12這12個數(shù)字，讓幼兒明白。
3.認識鐘面上的三根針
教師繼續(xù)引導幼兒觀察鐘面上除了數(shù)字以外還有什么?引導幼兒觀察出中間的三根針，教師向幼兒講解：最長最細走得最快的針叫秒針;粗的兩根針中長一些的叫分針，短一些的叫時針。反復教讀幾次這三根針的名稱，便于幼兒記憶。
4.珍惜時間的教育
教師請幼兒看不停走動的秒針，讓幼兒明白時間不會停留，它總是在不停地走動，告訴我們在什么時間該做什么事，比如早上7點了該做什么了?(該起床了)早上9點該干什么了?(上幼兒園了)等等，教育幼兒珍惜時間，做事不拖拉，節(jié)約時間，養(yǎng)成良好的習慣。
過程3：貼鐘
教師出示板畫(一個沒有數(shù)字的鐘面)，請幼兒看看黑板上的鐘缺了什么?幼兒回答(沒有數(shù)字)。教師引導幼兒對比較教室里的鐘面，將鐘面上、下、左、右的.四個數(shù)字12、6、9、3先貼在黑板的鐘面上，然后請幼兒來完成其他數(shù)字的粘貼活動，并給與及時地鼓勵，增強幼兒對鐘面上數(shù)字排列規(guī)律地掌握。
過程4：變鐘
教師問幼兒想不想把自己變成一個小鬧鐘，教師請幼兒起立，用兩只手分別代表時針和分針，讓幼兒的一只手豎直向上不動代表分針，另一只手代表時針，轉動代表時針的手，分別比劃12點、3點、6點、9點，這幾個有代表性的整點讓幼兒感受時間的流動和當小鬧鐘的樂趣。
過程5：玩鐘
教師為每組幼兒發(fā)一個鐘，讓幼兒玩一玩。引導幼兒看一看鐘面上的數(shù)字、針，聽一聽鐘走的聲音，撥一撥鐘上的旋鈕，讓幼兒都來把玩一下，感覺鐘的構造。
過程6：畫鐘
教師問幼兒想不想畫一個鐘，教師為每個幼兒發(fā)一張圖畫紙，沒足以和水彩筆，鼓勵幼兒畫一個自己喜歡的鐘。幼兒畫鐘，教師巡視指導。幼兒畫完后，教師請幼兒上前展示，并將幼兒的作品粘貼在黑板上，請全班幼兒欣賞。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 2
一、活動目標
認知目標：
能認識鐘面上的數(shù)字，掌握數(shù)字排列規(guī)律。
認識秒針、分針、時針，了解它們的作用。
理解時鐘的基本概念和鐘的作用，培養(yǎng)幼兒的時間觀念。
技能目標：
能夠通過繪畫表現(xiàn)出鐘表、鬧鐘的外形，認得鐘表的基本概念。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
情感態(tài)度目標：
培育幼兒在故事中發(fā)覺問題、思考的本領，啟發(fā)幼兒思維。
培養(yǎng)幼兒珍惜時間、合理規(guī)劃時間的.意識，形成積極向上的生活態(tài)度。
二、教學內容
故事《叮鈴鈴的鬧鐘》：通過故事講述，讓幼兒理解鬧鐘在生活中的作用。
繪畫活動：繪畫鐘表、鬧鐘的外形，加深幼兒對鐘表的認知。
三、教學重難點
重點：
理解故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。
認得鐘表的基本概念和鐘面上的數(shù)字、指針。
難點：
通過繪畫活動，讓幼兒精準繪制鐘表、鬧鐘的外形。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力和良好的時間觀念。
四、教學準備
教具準備：
《叮鈴鈴的鬧鐘》故事書或復印件。
時鐘模型或實物鬧鐘。
三角形數(shù)字卡片1—12，板畫圓形的鐘面。
圖畫紙、水彩筆、顏料、顏色筆等繪畫材料。
環(huán)境準備：
教室布置成鐘表展覽區(qū)，展示各種形狀的鐘表。
五、教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
聽鐘導入：教師告訴幼兒要送給他們一個禮物，這個禮物會發(fā)出好聽的聲音。教師讓小鬧鐘發(fā)出鬧鈴聲，幼兒猜出是鬧鐘的聲音后出示小鬧鐘。
引導討論：引導幼兒說出鬧鐘的作用，教育幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
2. 認知環(huán)節(jié)（15分鐘）
認識鐘面：教師拿出一個大掛鐘，請幼兒觀察鐘面上都有些什么。教師引導幼兒一起數(shù)鐘面上的12個數(shù)字，并講解所有的鐘面上都有1——12這12個數(shù)字。
認識指針：教師引導幼兒觀察鐘面上的三根針，講解最長最細走得最快的針叫秒針；粗的兩根針中長一些的叫分針，短一些的叫時針。
3. 故事環(huán)節(jié)（10分鐘）
故事講述：教師敘述《叮鈴鈴的鬧鐘》這個故事，配以圖畫，讓幼兒跟隨故事情節(jié)理解故事。
提問思考：教師提問，啟發(fā)幼兒思考：到底是小孔小樣的鬧鐘和大大的爺爺更聰慧呢？引導幼兒從故事中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)思考能力。
4. 繪畫環(huán)節(jié)（15分鐘）
教師示范：教師示范如何用顏料和顏色筆，繪制鐘表、鬧鐘的外形。
幼兒繪畫：幼兒依照示范繪制鐘表、鬧鐘的外形，并加以涂色。教師巡視指導，幫助幼兒完成作品。
5. 總結與展示（10分鐘）
幼兒總結：教師讓幼兒進行自我總結，談一下自己學到了什么內容。
教師總結：教師對本節(jié)課內容進行總結，強調鐘表的重要性和珍惜時間的重要性。
作品展示：幼兒展示自己的繪畫作品，教師將作品粘貼在黑板上，請全班幼兒欣賞。
六、教學反思
通過本次教學，幼兒對鐘表有了更深刻的認識，能夠掌握鐘面上的數(shù)字和指針。繪畫活動也鍛煉了幼兒的動手能力和觀察能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對鐘表的外形繪制不夠精準，需要后續(xù)加強練習。同時，教師在講故事和提問過程中，應更加注重語言的準確性和啟發(fā)性，以更好地引導幼兒思考和表達。在未來的教學中，還需要繼續(xù)改進教學方法，提高教學效果。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 3
目 標:
1. 了解鬧鐘的功能和使用方法,初步認識時間概念。
2. 通過角色扮演體驗鬧鐘的作用,培養(yǎng)兒童的責任心。
3. 積極參與活動,鍛煉兒童的表達能力和創(chuàng)造力。
重點難點:
重點:了解鬧鐘的功能和使用方法。
難點:角色分配和游戲互動。
活 動 過 程:
1. 導入活動:
出示各種鬧鐘,引導兒童觀察并談談自己家里有沒有鬧鐘。
詢問兒童是否知道鬧鐘的作用。
2. 認識鬧鐘:
教師介紹鬧鐘的結構和使用方法。
引導兒童思考鬧鐘能為生活帶來什么樣的.幫助。
3. 角色游戲:
分組進行"叮鈴鈴,該起床了"的角色游戲。
一組扮演鬧鐘,另一組扮演睡覺的人。
教師設置不同時間,鬧鐘提醒睡覺的人起床。
4. 總結反思:
請幾個小朋友分享游戲的感受。
強調使用鬧鐘的好處,培養(yǎng)良好的生活習慣。
教學反思:
本次活動讓兒童充分參與,體驗了鬧鐘的功能,培養(yǎng)了良好的生活習慣。下次可以增加一些時間概念的內容,讓兒童更好地理解時間的變化。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 4
活動目標:
1. 讓幼兒了解鬧鐘的功能和使用方法。
2. 培養(yǎng)幼兒對時間概念的認知。
3. 激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造力。
活動準備:
1. 準備一個大的鬧鐘模型或真實的鬧鐘。
2. 準備一些小型鬧鐘,讓每個幼兒都能操作。
3. 準備一些和時間相關的'圖片或物品。
活動過程:
1. 導入:讓幼兒觀察教師手上的鬧鐘,引起幼兒的興趣。
2. 討論:詢問幼兒知不知道這是什么,有什么用處。讓幼兒分享自己的經驗。
3. 操作體驗:讓每個幼兒都嘗試設置和調整鬧鐘,體驗鬧鐘的功能。
4. 游戲環(huán)節(jié):教師提出一些問題,讓幼兒根據鬧鐘的指示回答,如"現(xiàn)在幾點了?"、"鬧鐘響了,該做什么?"等。
5. 創(chuàng)作環(huán)節(jié):鼓勵幼兒使用材料制作自己的小鬧鐘,并描述它的用途。
6. 總結:討論幼兒制作的鬧鐘,并引導幼兒思考如何在生活中使用鬧鐘。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 5
活動目標:
1. 讓幼兒了解鬧鐘的結構和工作原理。
2. 培養(yǎng)幼兒的時間觀念和規(guī)律意識。
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵他們設計自己的鬧鐘。
活動準備:
1. 準備一個拆卸好的鬧鐘模型,展示各個部件。
2. 準備一些廢棄材料,如紙盒、膠帶、彩色筆等,供幼兒制作鬧鐘。
3. 準備一些時間相關的圖片或物品,如時鐘、日歷等。
活動過程:
1. 導入:展示拆卸好的鬧鐘模型,引起幼兒的好奇心。
2. 探索:讓幼兒觀察鬧鐘的各個部件,并猜測它們的作用。
3. 討論:教師引導幼兒討論鬧鐘是如何工作的',并介紹一些基本知識。
4. 創(chuàng)作:鼓勵幼兒使用提供的材料,設計并制作自己的鬧鐘。
5. 展示:讓幼兒展示自己的作品,并解釋它的特點。
6. 總結:討論幼兒設計的鬧鐘,探討如何在生活中使用鬧鐘。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 6
活動目標：
1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。
2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備：
小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。
活動過程：
一、談話引題，理解歌曲內容
1、回憶小鬧鐘的特點
2、出示8：00這個鐘面
3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片
4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。
5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。
二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部
1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
3、提問幼兒第一聲部的.內容，并根據幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞
4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍
三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調。
1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時互換聲部
3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示
4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。
四、欣賞自己的歌唱作品
1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
課后反思：
在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 7
一、活動目標：
1.初步了解飲食生物鐘及食物在人體能消化吸收的過程。
2.能用科學的飲食習慣來保護腸胃的健康。
3.喜愛各種食品養(yǎng)成良好的飲食習慣。
活動重點：
初步了解飲食生物鐘及食物在人體能消化吸收的過程。
活動難點：
能用科學的飲食習慣來保護腸胃的健康。
二、活動準備：
1.各種水果、谷類、食物圖片若干。
2.一個肚子上有鬧鐘的熊寶寶長毛絨玩具。
3.視頻：《肚子里的小鬧鐘》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫肮适卤硌輰�，激發(fā)興趣。
1.教師出示鬧鐘，表演《熊寶寶的一天生活》。
教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，吃完早飯了，去上學了。中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了吃完午飯，睡完午覺，去操場上踢球玩游戲；晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，回家吃完晚飯，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了，熊寶寶一天的`生活充實而美好。
�。ㄈ┯^看視頻《肚子里的小鬧鐘》，進一步初步理解人體飲食生物鐘含義。
1.觀看完視頻前半部分，教師進行提問：你知道熊寶寶幾點吃早餐、午餐和晚餐嗎？為什么熊寶寶要定時間睡覺、按時吃飯？
2.分組討論，選派個別幼兒進行交流。
3.播放視頻幫助幼兒理解肚子餓了為什么會咕咕叫？
4.教師小結。
�。ㄋ模┎シ乓曨l引導幼兒理解食物消化的過程。
�。ㄎ澹┝私獠豢茖W飲食給身體帶來的危害。
討論：如果我們不按飲食生物鐘規(guī)律科學飲食會怎么樣?
�。┯懻摚嚎茖W飲食的方法。
1.分組競賽，看看那組方法多。
2.教師引導幼兒梳理正確方法。
3.教師小結：我們要從小養(yǎng)成按時、按需科學進餐的好習慣，才能讓我們的身體健康成長，相反就會就會給我們的身體帶來危害。
�。┭由旎顒樱�
情景游戲：《自助配餐師》
幼兒根據教師提供的各種食物、水果、谷類圖片進行科學配餐，運用合理時間模仿進餐游戲。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 8
目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。
2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。
準備：
1、教具：時鐘（實物）
2、學具：幼兒收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第三十頁（畫鐘面）的操作材料。
過程：
一、 參觀計時器。
1、引導幼兒討論。
教師：平時我們是怎么知道時間的？
2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器，并互相介紹，了解各種不同計時器顯示的時間的.方式。
3、教師：計時器與我們的生活有什么關系？
二、 認識時鐘。
1、引導幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長短。
2、教師操作，幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時間。
幼兒制作鐘面。
3、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。
三、 幼兒操作活動。
利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導幼兒完成此頁的練習。
課后反思：
�。ㄒ唬�2幼兒對鐘的生活經驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習。
�。ǘ�1班：幼兒對三根指針認識和轉動的時間掌握的較好，對整點和半點掌握的一般，常規(guī)有所進步。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 9
活動目標：
讓幼兒認識鬧鐘，了解其基本構造和功能。
通過游戲和活動，幫助幼兒理解時間的概念，特別是早晨起床的時間。
培養(yǎng)幼兒良好的時間管理習慣，鼓勵幼兒按時起床，為一天的活動做好準備。
活動準備：
實物鬧鐘或鬧鐘圖片
“時間小衛(wèi)士”頭飾若干
早晨起床流程的圖片卡片（如穿衣、刷牙、吃早餐等）
音樂《早晨的陽光》
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師播放音樂《早晨的'陽光》，引導幼兒進入早晨的氛圍中。
提問：“小朋友們，你們知道每天早上是誰叫醒我們的嗎？”引出鬧鐘話題。
二、認知鬧鐘（10分鐘）
展示實物鬧鐘或圖片，引導幼兒觀察并描述鬧鐘的外形特征。
介紹鬧鐘的各部分名稱（表盤、時針、分針、秒針、鬧鈴按鈕等）及其功能。
示范如何設置鬧鐘，讓幼兒了解鬧鐘的基本使用方法。
三、時間小衛(wèi)士游戲（15分鐘）
邀請幼兒戴上“時間小衛(wèi)士”頭飾，扮演角色。
教師講述一個關于早晨起床的小故事，并在故事中穿插設置鬧鐘、按時起床等情節(jié)。
通過角色扮演，讓幼兒模擬早晨起床的過程，按照早晨起床流程圖片卡片的順序進行操作，如穿衣、刷牙、吃早餐等，同時強調每個活動的時間概念。
四、總結與討論（10分鐘）
引導幼兒分享自己早上起床的經歷和感受。
討論為什么我們要按時起床，以及按時起床的好處。
教師總結，強調良好的時間管理習慣對于個人成長的重要性。
五、延伸活動（可選）
鼓勵幼兒回家后與家長一起設置家庭鬧鐘，共同制定早晨起床的時間表。
下次活動前，邀請幼兒分享自己在家按時起床的情況和感受。
《叮鈴鈴的鬧鐘》幼兒園大班主題教案 10
活動目標：
通過手工制作鬧鐘，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
結合手工制作，講述與鬧鐘相關的故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。
增進幼兒對時間價值的理解，激發(fā)珍惜時間的意識。
活動準備：
手工材料（彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、廢舊瓶蓋或圓形硬紙板作為表盤、時針和分針等）
鬧鐘故事繪本或教師自編故事腳本
背景音樂
活動過程：
一、故事引入（5分鐘）
教師講述一個與鬧鐘有關的趣味故事，如“懶惰的小熊與勤勞的鬧鐘”的.故事，激發(fā)幼兒的興趣。
二、手工制作（20分鐘）
展示手工制作的鬧鐘樣品，引導幼兒觀察并討論制作步驟。
分發(fā)手工材料，指導幼兒動手制作自己的鬧鐘。
剪出圓形表盤，用彩筆裝飾。
制作時針和分針，可以用彩筆在廢舊瓶蓋或圓形硬紙板上畫出指針形狀，并用圖釘或細線固定在表盤上。
根據需要添加其他裝飾元素，如數(shù)字、小花等。
三、故事講述與展示（15分鐘）
邀請幾位幼兒展示自己的鬧鐘作品，并圍繞自己的鬧鐘講述一個小故事，可以是關于如何制作鬧鐘的，也可以是與鬧鐘相關的一個夢想或經歷。
其他幼兒和教師給予掌聲和鼓勵，營造積極的分享氛圍。
四、總結與啟發(fā)（5分鐘）
教師總結本次活動，強調手工制作和故事講述的樂趣。
引導幼兒思考：“我們的時間就像這個鬧鐘一樣，一分一秒地流逝，我們應該如何珍惜時間，做有意義的事情呢？”
五、結束活動
在歡快的音樂聲中，幼兒帶著自己制作的鬧鐘作品合影留念，結束本次活動。
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