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大班美術教案《名畫欣賞》
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班美術教案《名畫欣賞》,僅供參考,大家一起來看看吧!
大班美術教案《名畫欣賞》 篇1
活動目的:
1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的`上色。
活動準備:
名畫課件,幼兒繪畫工具。
活動過程:
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》,引導幼兒欣賞:
(1)你在畫中看到了什么?
(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?
(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
(5)畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
(7)畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)
(8)看完整幅畫后,你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。
(9)教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
大班美術教案《名畫欣賞》 篇2
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)孩子運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。
師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)作品《夢》);
生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?
師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的.調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?
生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標,背景出現(xiàn)藍色夜空)
生:夢見了藍色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫
小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路封面
以藍色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。
圖片一
以盒式向內收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。
圖片三
用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景圖片四人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五
人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六
人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七
人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八
出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先,設計的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
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