光說不做的狐貍幼兒教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

　　2、本班幼兒排好的情景表演。

　　3、布置好的情景場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。

　　出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎？為什么？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。"

　　2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

　�。�1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。）

　�。�2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

　�。�3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

　　3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。

　　指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

　　4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。

　　(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？（幼兒說說）

　　(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語言請(qǐng)客人吃自己的東西。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。

　　附故事：光說不做的狐貍

　　春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

　　這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問："喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢？"熊說："是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？"狐貍拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"

　　與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口�？匆娚窖蛘郎�(zhǔn)備澆水。他走過去問道："喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說："噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？"狐貍搖頭晃腦的說："我想種人參，多有營養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"

　　離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問："小兔子，你在種什么呀？"小兔子說："我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？"狐貍神氣的昂著頭說："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。"其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。

　　一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對(duì)狐貍說："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜，對(duì)狐貍說："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜，對(duì)狐貍說："狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種，他低下頭說："謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"

　　山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說："小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好��！

　　語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說：“我們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

　　本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

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