做你的眼睛幼兒園大班教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)思路

　　日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到一些殘疾人，幼兒很想幫助殘疾人，但他們對(duì)殘疾人的現(xiàn)實(shí)生活了解很少。于是，我在“關(guān)愛殘疾人”系列主題活動(dòng)中選擇盲人為對(duì)象，設(shè)計(jì)了大班學(xué)習(xí)活動(dòng)“做你的眼晴”。首先，通過展示盲人的生活片段，讓幼兒了解盲人的生活；其次，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒親身體驗(yàn)，做一次“盲人”，了解盲人最需要什么樣的幫助；最后，讓幼兒在生活中尋找各種可以幫助盲人的小事，學(xué)做盲人的眼睛。

　　大班幼兒的社會(huì)性情感已經(jīng)有了一定的發(fā)展，通過活動(dòng)“做你的眼睛”不僅能激發(fā)幼兒的興趣，滿足他們渴望幫助他人的心理需求，還能促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過體驗(yàn)盲人的生活，大膽表達(dá)自己的感受。

　　2．充分發(fā)揮幼兒的想象力，想出關(guān)愛盲人的方法。

　　3．通過幫助盲人，懂得人與人之間需要相互幫助、相互關(guān)愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盲人的生活短片、眼罩、模擬盲人生活的場(chǎng)地、歌曲《感恩的心》等。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入話題

　　1．播放盲人的生活短片。教師介紹短片中的人物——盲人叔叔。

　　2．幼兒觀看盲人的生活片段，重點(diǎn)觀察盲人生活中的不便之處，感受盲人的堅(jiān)強(qiáng)意志，為下一步體驗(yàn)盲人的生活奠定基礎(chǔ)。

　　二、體驗(yàn)盲人的生活

　　1．交流觀看短片的體會(huì)。

　　(引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)出自己所觀察到的細(xì)節(jié)，尤其是盲人生活的不便之處，使其對(duì)盲人的生活有初步的了解。)

　　2．體驗(yàn)盲人的生活。

　　幼兒帶上眼罩，模擬盲人上街購(gòu)物、出門乘車等生活情景，讓幼兒體驗(yàn)盲人生活的諸多不便，懂得幫助盲人要從生活中的各種小事做起。

　　(通過這一換位體驗(yàn)有助于加深幼兒對(duì)盲人生活的了解。)

　　3．交流體驗(yàn)盲人生活的感受。

　　(教師幫助幼兒理解盲人的心理和情感，讓幼兒認(rèn)識(shí)到，盲人通過自己的努力，克服困難也能像大家一樣愉快地生活。這一環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)要激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助盲人的強(qiáng)烈愿望。)

　　4．做盲人的眼睛。

　　你們能為盲人做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，大膽表達(dá)自己的想法，說出盲人到底需要什么樣的幫助，以及在日常生活中看見盲人遇到困難時(shí)應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)?

　　三、播放歌曲：《感恩的心》

　　1．幼兒傾聽歌曲，說說歌中唱了什么?

　　2．幼兒和教師一起聽、唱歌曲。

　　(這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在體驗(yàn)盲人生活的基礎(chǔ)上，感受歌詞的內(nèi)涵并理解人與人之間的美好感情。)

　　四、設(shè)想幫助盲人的方法

　　1．想象當(dāng)自己遇到了盲人，而且這個(gè)盲人正遇到困難時(shí)，可以用怎樣的方法去幫助他們呢?用繪畫的形式將自己的方法記錄在自己的本子上。

　　2．小組同伴相互交流幫助盲人的方法，教師匯總、展示幼兒的各種方法。

　　反思

　　一、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)，有生活感受

　　幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是一切教學(xué)活動(dòng)的前提，凌駕于生活經(jīng)驗(yàn)之上的教學(xué)很難被幼兒理解，也不能引起幼兒的共鳴，“做你的眼晴”是在幼兒對(duì)盲人生活有一定了解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。教學(xué)過程中播放盲人的生活短片，能讓幼兒再認(rèn)盲人的實(shí)際生活，活動(dòng)中幼兒亦能產(chǎn)生情感互動(dòng)。

　　二、連接課堂內(nèi)外，注重以小見大

　　幼兒園的教學(xué)內(nèi)容多是社會(huì)生活的縮影和反映，因此，教師既要在課堂內(nèi)營(yíng)造社會(huì)生活的場(chǎng)景，又要善于把課堂搬到社會(huì)生活之中，要注意課內(nèi)外知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，“做你的眼晴”正是遵循了這一規(guī)律。隨著教師把盲人帶進(jìn)課堂，通過感悟一體驗(yàn)一理解的方式讓幼兒了解盲人，并尋找生活中各種可以幫助盲人的小事，最終提升其教育意義。尤其是第四環(huán)節(jié)——設(shè)想幫助盲人的方法，幼兒憑借對(duì)盲人的情感和理解設(shè)想現(xiàn)實(shí)生活中各種可以幫助盲人的方法，從而達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用的目的。

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