幼兒園識數教案設計

　　一、活動目標

　　1．能目測5以內數的數群，并會接著往下數。

　　2．會用各種方法數排列不規(guī)則的物體。發(fā)展思維的靈活性。

　　二、重點與難點：數排列不規(guī)則的物體。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1．在活動區(qū)投放物體卡片和數字卡。

　　2．印章、動物粘紙。

　　四、設計思路

　　大班初期的幼兒數排列整齊的物體不會有困難，但是要他們數排列不整齊的物體則常常會重復數或漏數。這是因為幼兒的分析能力還比較差，他們還不能主動從雜亂的物體中找出其內在的排列規(guī)律。因此，設計活動時，首先要讓幼兒充分感知數不規(guī)則物體的難度，引起他思考。

　　然后用組織幼兒討論歸納數數的方法，使幼兒理解不同的數數方法與物體排列的內在聯系。從而能自覺地采用符合實際需要的數數方法。最后通過各種形式的練習，提高幼兒的數數能力，發(fā)展他們思維的靈活性。

　　五、活動流程

　　操作感知—討論歸納—練習鞏固

　　1．通過操作活動讓幼兒積累數不規(guī)則排列物體的經驗。

　�。�1）圖數對應。讓幼兒數出卡片上物體的數目，然后放上相應的數字卡。

　　（2）按數歸類。讓幼兒把物體數目相同的卡片放在一起。

　　說明：操作活動要分散進行，根據幼兒之間活動展開的情況給予不同難度的操作材料和提供不同的操作時間。

　　2．通過討論活動，幫助幼兒歸納數不規(guī)則物體的基本方法。

　�。�1）幼兒數出卡片上物體的數目，然后貼在相應的數字卡下面。

　　說明：提供給幼兒們卡片要隱含不同數法的，如有適合目測的，有適合分類數的……。

　　（2）分析討論不同的方法與物體排列之間的關系。

　　說明：讓幼兒分析比較幾種方法中哪一種能數得既快又對。讓幼兒知道數數的方法不應該是固定的，而應該根據具體情況、靈活使用。

　�。�3）競賽，訓練數數的速度，促使幼兒比較選用更好的方法。出示物體卡片，比誰數得快，勝者向大家介紹數數的方法。

　　3．通過練習使幼兒加深對各種數數方法的理解。

　�。�1）把可以用相同數法的卡片歸在一起。

　�。�2）用印章或動物粘紙出數數的題目讓同伴練習。

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