幼兒園托班兒歌教案[范例8篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園托班兒歌教案1

　　教案目標：

　　1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣。

　　教案過程：

　　一、導入

　　1 直接進入情景

　　師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？

　�。ㄓ變褐v述）

　　2說說你會給客人準備些什么菜呢？

　　二、理解

　　1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范邊進行操作）

　　2提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？

　�。ㄒ龑в變簛頂狄粩�，葷素的'合理搭配）

　　3今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

　�。ㄔ谇榫爸杏變哼M行的學念）

　　三、延伸

　　1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

　　2你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園托班兒歌教案2

　　活動目標：

　　1、感知糖豆跳躍的動態(tài)，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖豆豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子里）。

　　2、紅色，黃色，藍色的顏料，顏料盤每組兩個，抹布每組三張。

　　3、小兔跳的音樂，錄音機1臺，畫有瓶子的'紙與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、引入活動：聽一聽，猜一猜。

　　教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。

　　二、感知欣賞：五顏六色的糖豆。

　　1、教師拿出玻璃瓶。

　　預設問題：

　�。�1）這些糖豆是什么樣的？

　�。�2）你發(fā)現了什么顏色？（引導幼兒一起觀察糖豆的顏色）他發(fā)現了紅紅的糖豆，你發(fā)現了什么顏色？（黃黃的）還有些什么顏色？（藍藍的）你們覺得紅紅，黃黃，藍藍這么多漂亮的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀？

　　小結：紅紅，黃黃，藍藍在一起可真漂亮。

　　三、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　1、老師（隨音樂）搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。（老師示范）跳、跳、跳，學小兔子跳。紅豆豆跳進去，跳、跳、跳（擦擦手）；黃豆豆跳，學青蛙跳、跳、跳、跳（擦擦手）；藍豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。

　　2、請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作，從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。

　　3、幼兒操作：請幼兒到座位上操作（隨音樂），鼓勵幼兒大膽動手進行。

　　4、老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內點畫，不要點到瓶外邊了．在換顏色的時候要將手擦干凈。

　　5、對個別幼兒動作的指導。

　　四、欣賞評價：比一比誰裝的糖豆顏色多。

　　老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互欣賞和交流�？纯凑l的瓶子里的糖豆顏色多。

幼兒園托班兒歌教案3

　　活動目標

　　1、認識紅色、黃色、藍色。

　　2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　3、讓孩子感受色彩的美。

　　教學重點、難點

　　重點：能認識紅色、黃色、藍色

　　難點：能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

　　活動準備

　　米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍三色做的圓形卡片與幼兒人數一樣多、紅黃藍顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂等

　　活動過程：

　　開始部分：

　　教師用手偶米老鼠妹妹找衣服，引出主題。

　　教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會，她想請小朋友們幫忙找找她的`衣服。

　　請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍色的裙子)

　　提示：帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

　　基本部分：

　　分別引出紅色、黃色和藍色，并讓寶寶一起認識。

　　(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)

　　3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍色。

　　4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準備好的小圓片)

　　教師：我們一起來找顏色寶寶好嗎?誰先找到我們一起表揚他。

　　5、玩瓶子寶寶變顏色。

　　(1)、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因為你們幫她找到了衣服。她覺得小朋友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲)

　　(2)、把水分組送到籃子里。

　　結束部分：

　　請孩子跟著老師學米老鼠走出教室。

幼兒園托班兒歌教案4

　　名稱一：打保齡球

　　目標：

　　鍛煉手臂肌肉的爆發(fā)力

　　材料：

　　可樂瓶里裝有顏色的水，皮球等

　　過程：

　　1.幼兒分成若干個小組，每組有4-5個瓶子。

　　2.幼兒人手一只皮球，站在線的后面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進行一次。

　　3.隨著幼兒擊中率的提高，教師調整擊球的距離。

　　提示：

　　1.教師根據幼兒自由分組的情況，設置不同的擊球距離。

　　2.每組人數在3-4個為宜，要避免幼兒過長時間地等待。

　　3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。

　　名稱二：我喜歡的可樂

　　目標：

　　學習在一定范圍內的涂色，提高手部大小肌肉的'協調能力

　　材料：油畫棒

　　過程：

　　1.教師與幼兒一起交流：你喜歡喝的有哪幾種飲料，是什么顏色的?

　　2.請幼兒將各自己喜歡喝的飲料裝進瓶子里。

　　3.教師提示幼兒要將飲料裝得多多的、滿滿的(即畫面上不要留小白點、顏色涂深)。

　　4.幼兒完成作品后，在區(qū)域范圍內，同伴之間交流自己喜歡的飲料是什么。

　　提示：

　　1.托班幼兒由于手指、手臂協調能力較差，適宜用油畫棒涂色。

　　2.教師可在幾次的區(qū)域活動中完成這一內容。

　　托班整合活動設計――彩色的可樂

幼兒園托班兒歌教案5

　　一、活動目標：

　　1、學習用食指蘸顏料在弧線上點畫。

　　2、在創(chuàng)作的過程中，體驗成功的喜悅。

　　3、對色彩、繪畫產生初步的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。

　　2、每位幼兒一張有媽媽頭像的A4白紙，上面有弧線一條。

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒討論，引出活動內容。

　　課前串項鏈

　�。ǔ鍪卷楁湥�師：小朋友，這是什么呀？

　　幼：項鏈

　　師：原來這是你們做的項鏈，這串項鏈是誰做的。都有什么顏色的？

　　幼：黃色、紅色、綠色......

　　師：你們看她串的項鏈真好看，一個接著一個串。

　　師：這又是誰串的項鏈？

　　幼：

　　師：今天我?guī)�來了一位媽媽，這位媽媽的`胸前沒有一條項鏈。今天就請用我們的小手送一條項鏈給媽媽。

　　2、示范

　　師：（出示六色印泥）小朋友，這是我為你們準備的印泥。這里的顏色是五顏六色的，就和你們做的項鏈一樣有很多顏色，所以叫“五顏六色”。

　�。�1）手蘸顏料示范點畫“珍珠”，要求點畫后立即抬起，換顏色時要先將手上的顏料擦凈。

　　師：現在先看老師示范一遍，小朋友這是什么？

　　幼：這是…..

　　師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項鏈。用我們的小手點一點、變一變。（老師示范，動作慢一點）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個接著一個按，要換顏色先擦手。

　　師：我們再來試試看。（重復念一遍兒歌）

　　師：小朋友把媽媽的項鏈做好之后，一定要記住，把自己的食指擦干凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。

　�。�2）幼兒開始點畫。

　　3、幼兒分組創(chuàng)作，教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　師：小朋友把做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周圍來欣賞）

　　4、互相欣賞幼兒作品，體驗成功的喜悅。

　　師：小朋友過來，過來，你們覺得哪個小朋友做的項鏈最漂亮。哦，這位小朋友…….師：這是誰做的項鏈呀，師：小朋友為媽媽做的項鏈都很漂亮，媽媽肯定會很開心的。

幼兒園托班兒歌教案6

　　【活動目標】

　　1、樂于參與小汽車印畫的操作活動。

　　2、能用小汽車印制出漁網并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發(fā)展。（重點）

　　3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。（難點）

　　【活動準備】

　　范畫、玩具汽車數量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。

　　【活動過程】

　　一、出示PPT，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導幼兒發(fā)現利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網進行創(chuàng)意的添畫、粘貼。

　　師：小朋友請看大屏幕上是什么？

　　師：喜歡嗎？邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們怎么捕到它們呢？

　　師：魚竿、漁網。

　　二、出示范畫，感知汽車車輪印出的漁網。

　　師：小朋友看看邵老師的制作的漁網，能不能捕到魚呢？

　　師：邵老師是用小汽車制作的漁網，小朋友想不想試一試。

　　三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。

　　教師引導幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。

　　師：首先選擇自己喜歡的`顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上進行快速的滑動（注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上），可來回滑動；3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結束后，小朋友把汽車放回原來位置。

　　師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。

　　粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起后用手慢慢撕下來；然后輕輕粘在拓印好的網子上面。不要粘在網子的外面。

　　師：如果有其他問題可以問老師。

　　四、注意事項。

　　1、注意桌面衛(wèi)生、地面整潔、小衣服衛(wèi)生。

　　2、撕下來的雙面膠放入托盤中。

　　五、幼兒制作，教師指導。

　　請幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。

　　引導幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說說理由。

　　【活動延伸】

　　在美工區(qū)可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。

幼兒園托班兒歌教案7

　　設計意圖：

　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

　　有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄�…孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的'主題，我便設計了本次活動“過新年”�；顒又兄饕�是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(師生每人戴一頂新年帽進教室)

　　(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)

　　師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!

　　二、觀察交流：

　　1、(圍坐)

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

　　(引導幼兒說出禮物的顏色特征)

　　(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢?

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)

　　這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!

　　(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來�！薄�…

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

　　——放背景音樂《新年好》。

幼兒園托班兒歌教案8

　　設計意圖：

　　夾子是孩子常見的生活用品，孩子對其比較熟悉，也容易操作。為了增加游戲性，豐富游戲內容，我們制作了各種大小、造型的動物夾子，并設計了高山、池塘、草地、花叢、叢林等動物生活的環(huán)境。這一區(qū)域游戲既可鍛煉孩子的精細動作，又可激發(fā)孩子說話的興趣。

　　材料及制作方法：

　　小動物的生活環(huán)境。在KT板上鋪一塊綠色不織布，制作成草地；把舊報紙捏成山的形狀，再在外面包一層咖啡色縐紙，制作成高山，然后用熱膠粘在草地上；用藍色發(fā)泡板或卡紙剪出池塘的形狀粘在草地上，制作成池塘。

　　各種動物夾子。動物夾子可以買現成的，也可以在普通晾衣夾表面貼上小動物圖案自制。

　　玩法：

　　1．根據小動物的生活習性，將動物夾子夾到相應的位置上。

　　2．在夾夾子時和小動物說話。如，小青蛙，我送你回家，你的家在池塘里。小蝴蝶，我請你飛到小花上休息。

　　建議：

　　1．教師在投放夾子時要考慮到孩子的.能力水平，先投放較容易打開的塑料夾子，再投放木頭夾子，最后可增加難度投放金屬材質的長尾票夾。

　　2．教師對個別不太了解小動物生活習性的孩子給予指導。

　　3．教師要仔細觀察孩子的游戲情況，適時引導孩子邊游戲邊說話。

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