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幼兒動(dòng)手教案

時(shí)間：2024-12-25 09:46:53 幼兒教案我要投稿

幼兒園小班教案:《自己動(dòng)手》推薦度：
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幼兒動(dòng)手教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒動(dòng)手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒動(dòng)手教案

幼兒動(dòng)手教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)揉團(tuán)和粘貼的基本方法。

　　2、愿意用白色皺紋紙揉成團(tuán)，粘貼成一碗白米飯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；

　　2、寶寶用書人手一冊(cè)；

　　3、范例大碗一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

　　教師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來(lái)跑去。他一會(huì)兒……奶奶來(lái)了，對(duì)寶寶說(shuō)：“都怪你自己不好”。后來(lái)，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎【

　　2、出示范例，了解制作的基本方法和過(guò)程。

　　教師：這是一個(gè)大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢【讓寶寶說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師示范揉團(tuán)一用紙團(tuán)沾漿糊——將紙團(tuán)貼在碗里。

　　3、寶寶操作活動(dòng)《一碗白米飯》。

　　寶寶搓紙團(tuán)，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的`。

　　4、展示寶寶的操作材料，增強(qiáng)寶寶的自信心。

　　5、教師：寶寶說(shuō)：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說(shuō)“我們一起來(lái)吃飯吧!”

　　6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。今天這一活動(dòng)我分兩次進(jìn)行。

　　第一個(gè)活動(dòng)是讓寶寶學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中寶寶基本能運(yùn)用老師教的技能練習(xí)，只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善，多數(shù)寶寶不肯自己動(dòng)手搓，要老師不斷提醒和鼓勵(lì)才動(dòng)一動(dòng)。

　　第二個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點(diǎn)示范了蘸膠水的方法�？墒窃诨顒�(dòng)中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團(tuán)直接按在膠水里。

幼兒動(dòng)手教案2

　　創(chuàng)作目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、表演、計(jì)算、科學(xué)、美術(shù)、手工操作活動(dòng)等多方面的綜合能力。培養(yǎng)幼兒想象力及動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣及開(kāi)發(fā)智力，充分發(fā)揮幼兒的求異思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒想象、探索各種玩法，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力。

　　3、充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高幼兒參與、合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、體現(xiàn)環(huán)保教育意識(shí)。加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)的精神，熱愛(ài)大自然的情感

　　主要功能及特點(diǎn)：適用于大中小各年齡班多種活動(dòng)區(qū)教育、教學(xué)、游戲操作活動(dòng)的多學(xué)科綜合型教具，在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)幼兒自由探索、生生相互探索、師生共同探索。

　　1、用于教師上課演示、講述；

　　2、幼兒活動(dòng)區(qū)操作、講述故事、表演等；

　　3、在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行繪畫、裝飾、手工制作等；

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，在活動(dòng)中教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)大自然、親近大自然，進(jìn)行環(huán)保教育。

　　使用的主要材料：竹子、廢舊易拉罐、卡紙、皺紋紙、廢舊塑料制品、棕樹(shù)葉、蠶繭、塑料花等。

　　制作說(shuō)明：

　　1 、主體――小竹樓，外帶大花園。用竹制成竹樓的'主體、作品底座、花園柵欄等。

　　2 、利用廢舊易拉罐制作花園中桌椅、秋千等成品。

　　3 、用卡紙、皺紋紙制作成為花草、樹(shù)葉、遮陽(yáng)傘等成品。

　　4 、利用廢舊果凍盒制成花盆等物品。

　　5 、用蠶繭制作成為小人、各種小動(dòng)物。

　　6 、用塑料花裝飾柵欄。

　　主要操作方法、教學(xué)中的使用情況和效果：

　　1 、作品的各個(gè)部分為獨(dú)立結(jié)構(gòu)，可按照操作的需要，選取自己的所需部件進(jìn)行操作;可在操作盤上進(jìn)行，也可以在各自所需地方進(jìn)行操作。

　　2 、教師根據(jù)課程計(jì)劃安排選取部件進(jìn)行演示、講解，同時(shí)出示物品并根據(jù)進(jìn)程擺設(shè)、操作。

　　3 、幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行擺設(shè)、操作，并根據(jù)自己的設(shè)計(jì)演示、講述故事等。

　　4 、在美術(shù)活動(dòng)中幼兒可以進(jìn)行臨摹繪畫、對(duì)照手工制作、并對(duì)作品進(jìn)行添加、裝飾。

　　5 、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒向往大自然、熱愛(ài)大自然的情感;學(xué)習(xí)親近大自然、保護(hù)大自然;學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，進(jìn)行環(huán)保教育。

　　6 、在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲的意識(shí)與能力，通過(guò)合作游戲培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)，合作能力，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分享，幼兒體會(huì)合作成功的喜悅，培養(yǎng)良好品德。

　　7 、在幼兒自由探索、生生相互探索、師生共同探索過(guò)程中，使幼兒對(duì)探索玩法產(chǎn)生濃厚的興趣，并且培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)幼兒想象、探索各種玩法，讓幼兒“一物多玩”，充分發(fā)揮幼兒的求異思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

幼兒動(dòng)手教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

　　2、自制軟件一份

　　3、幼兒繪畫用品人手一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　師:今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎【(大屏幕上展示作品)你看到了什么【有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密【(原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。)

　　二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么【

　　2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1、展示手形

　　(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么【(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的【孔雀的身體在哪里【羽毛在哪里【(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢【(展示刺猬)

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的`【手掌是小刺猬的什么【手指部分又是刺猬的什么呢【(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài))。

　　2、展示手形二想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么【(展示雞)

　　添上了哪些部分【(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

　　四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

　　五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么【怎么變的【

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

　　2、活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒動(dòng)手教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。

　　2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現(xiàn)正方形的手帕。

　　3、樂(lè)意向同伴介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：手帕專賣店場(chǎng)景、實(shí)物手帕、各色雪花片若干

　　經(jīng)驗(yàn)：會(huì)接插直線，已認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形的四條邊相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、參觀場(chǎng)景，激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　教師：“手帕專賣店里有這么多手帕，和好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條手帕？”

　　小結(jié)：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛(wèi)生的`小幫手。

　　2、觀察、感知手帕的外形特征。

　�。�1）觀察實(shí)物手帕，感知手帕的外形特征。

　　教師：“手帕是什么樣子的？它有幾條邊？”引導(dǎo)幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

　　（2）教師：“手帕的四條邊一樣長(zhǎng)嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長(zhǎng)。

　�。�3）小結(jié)：小手帕是正方形的，有四條一樣長(zhǎng)的邊。

　　3、交流、討論正方形的建構(gòu)方法。

　�。�1）教師和幼兒討論建構(gòu)手帕的方法。

　　教師：“怎樣才能建構(gòu)出手帕一樣長(zhǎng)的四條邊呢？”

　　（2）幼兒演示手帕的插法。

　�。�3）提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。

　　（4）幫助個(gè)別孩子完成作品。

　　4、展示評(píng)價(jià)作品。

　�。�1）相互欣賞作品。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大方、大聲的表達(dá)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。

幼兒動(dòng)手教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的.物品。

　　3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

　　我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見(jiàn)了？

　　二、第一次嘗試

　　1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見(jiàn)了。

　　2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見(jiàn)了？不見(jiàn)的東西哪里去了？

　　三、第二次嘗試

　　1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

　　2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

　　四、總結(jié)

　　我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。

幼兒動(dòng)手教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活教育離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在我們的日常生活中，一般家長(zhǎng)都不夠重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)，總是認(rèn)為孩子張大了就什么都會(huì)了。就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如我們經(jīng)常會(huì)在托班和小班看到這樣的情景：幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心等。老師可能是出于為了不讓孩子弄臟衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以說(shuō)是好心的原因吧。但其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)給剝奪了，不僅如此，慢慢地幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的`培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么我們更應(yīng)利用日常生活教育的契機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。

　　“自己動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng)，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí)，能不依賴于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動(dòng)手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí)，除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時(shí)，不亂丟外殼和殘?jiān)�，并能放在指定處�?/p>

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手剝-些食品的皮、殼或包裝紙等，提高實(shí)踐操作能力。

　　2、能把剝下來(lái)的食品外殼或殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤健?/p>

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握一些剝食品的技能。

　　難點(diǎn)：在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　五、活動(dòng)流程

　　嘗試，練習(xí)，鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐午點(diǎn)，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：

　　(1)如吃白煮的雞蛋時(shí)，先讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃【為什么【怎么剝?nèi)サ皻ぁ究勺層變簞?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要?jiǎng)兤ぃ瑖L試自己動(dòng)手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒動(dòng)手嘗試，怎樣剝開(kāi)這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙【有的可直接用力拉開(kāi)封口，有的則要順?lè)饪诘凝X形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2、練習(xí)

　　創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。

　　(1)結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，開(kāi)設(shè)“糖果超市”和“水果店”(幼兒自帶一些食品和水果)，讓幼兒挑選自己喜愛(ài)的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開(kāi)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)：提供更多種類的可剝食品(如浸泡過(guò)的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要?jiǎng)兊敉鈿ず推�，我們小朋友在家里要幫大人勞�?dòng)，學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?/p>

　　(3)比賽性游戲，如比賽項(xiàng)目要過(guò)三關(guān)：剝皮、剝殼、剝包裝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易地包辦代替。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開(kāi)啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開(kāi)繩索等其他方法，不斷提高幼兒的動(dòng)手能力。