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幼兒園畫(huà)雪花教案

時(shí)間：2024-11-07 16:39:13 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班美術(shù)教案《排水畫(huà)雪花》推薦度：
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幼兒園畫(huà)雪花教案

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園畫(huà)雪花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園畫(huà)雪花教案

幼兒園畫(huà)雪花教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2。能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

　　3。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、雪兒飄，沙沙沙

　　1、今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來(lái)小雪花

　　1、冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2、教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

　　3、教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的'韻律美。

　　4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5、師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

　　1、教師播放《小雪花》音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

　　2、教師完整范唱歌曲一遍。

　　3、師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

　　4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

幼兒園畫(huà)雪花教案2

　　在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛(ài)是無(wú)法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無(wú)瑕。

　　今年，可以說(shuō)是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來(lái)了三場(chǎng)雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

　　孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來(lái)了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。

　　一、討論“我眼中的小雪花” —“見(jiàn)過(guò)雪花嗎？”“雪花是什么樣子的'？”

　　—“我見(jiàn)過(guò)，有角的”

　　—“是六角的”

　　—“不對(duì)不對(duì)，是八角的�！�

　　帶著孩子們的“爭(zhēng)論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

　　—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì)化的�！�

　　—“那怎么辦？”

　　—“用這片枯樹(shù)葉吧�！�

　　孩子們心中的謎團(tuán)解開(kāi)了，我們圍坐在一起，說(shuō)著自己親眼見(jiàn)到的小雪花。

　　二、如何畫(huà)“雪花” 既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫(huà)一畫(huà)呢？(教案來(lái)源：) 用什么畫(huà)？怎么畫(huà)？

　　—“用水彩筆”

　　—“油畫(huà)棒也可以”

　　—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子�！�

　　孩子們實(shí)踐著自己想法。

　　三、出示排水畫(huà) —“看看我的雪花，怎么樣？”

　　—“哇，就像在天空中一樣。”

　　—“像真的雪花一樣。”

　　—“這是排水畫(huà)《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫(huà)棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

　　首先，用白色油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。

　　四、分析 其實(shí)，排水畫(huà)的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫(huà)的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫(huà)的獨(dú)特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過(guò)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

幼兒園畫(huà)雪花教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

　　2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、ppt和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、出示ppt。

　　教師：冬天到了，看看是誰(shuí)在敲窗戶？猜猜小雪花對(duì)大家說(shuō)了什么？小雪花說(shuō)話的聲音又是怎么樣的呢？

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動(dòng)作并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，我問(wèn)了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

　　教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

　　師：是誰(shuí)在敲打我的門(mén)呀？

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來(lái)唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是誰(shuí)在敲窗戶？猜猜小雨滴對(duì)大家說(shuō)了什么呢？小雨滴說(shuō)話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，我問(wèn)了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

　　師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來(lái)唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱。

　　4、幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

幼兒園畫(huà)雪花教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解冬季特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、體驗(yàn)文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂(lè)于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)（人手一冊(cè)）、磁帶。

　　2、欣賞常規(guī)字條。

　　3、字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。

　　活動(dòng)過(guò)程

一、拍手傳書(shū)

　　老師指著幼兒讀本說(shuō)：“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲，看哪組傳得又快又好（傳書(shū)）。

　　二、圖畫(huà)閱讀

　�。ㄒ唬├蠋熤钢谖鍍�(cè)說(shuō)：“這幅畫(huà)里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好！讓我們一起拉著波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。

　�。ǘ┯懻�

　　l、胰！誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人？

　　2、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來(lái)的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。

　　三、欣賞兒歌

　　l、老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

　　2、老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫(xiě)成了一首有趣的`詩(shī)歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，和我們剛才說(shuō)的一樣嗎？（放錄音師幼一起欣賞作品。）

　　3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？（分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書(shū)中找出這些字。）

　　4、出示“廣場(chǎng)”字卡：“你們?nèi)ミ^(guò)那些廣場(chǎng)？”出示字卡“堆”：“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^(guò)哪些有趣的東西？

　四、學(xué)習(xí)用“如果”說(shuō)一句話

　　1、如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方？做些什么事情？

　　2、出示字卡：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說(shuō)句子。（鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說(shuō)得和別人不一樣。）

　　建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

　　五、游戲“小雪花”

　　小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。

　　評(píng)柝：馮老師利用《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》教材努力體現(xiàn)全語(yǔ)言整合教育的理念。在活動(dòng)中，她同時(shí)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語(yǔ)能力，又以語(yǔ)言為工具認(rèn)知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中，使幼兒對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。

幼兒園畫(huà)雪花教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌表演：《可愛(ài)的小雪花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

　　2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

　　3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的小雪花》。

　　4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。

　　2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

　　4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

　　5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。

　　6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課后反思：

　　音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的'美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

　　對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。