當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>幼兒園活動教案中班

幼兒園活動教案中班

時間：2024-10-30 09:40:24 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班寒露活動教案推薦度：
幼兒園中班語言活動教案推薦度：
幼兒園中班語言活動教案反思推薦度：
幼兒園中班慶國慶活動教案推薦度：
幼兒園中班社會活動教案推薦度：
相關推薦

幼兒園活動教案中班[精]

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園活動教案中班，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園活動教案中班[精]

幼兒園活動教案中班1

　　主題名稱：

　　主題四神奇的翅膀主題結構：這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機小飛機、如果我能飛。

　　主題內容：

　　當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛？它們還有什么特殊的本領嗎？自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著"鳥兒""飛機""飛人"設計了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗；幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機的神奇以及給人們的生活提供的`方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅??

　　美麗的孔雀活動目標1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　2、學唱《金孔雀輕輕跳》。

　　活動準備1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

　　2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片3、孔雀頭飾活動建議1、出示掛圖導入，了解孔雀的外形特征和習性。

　�。�1）引導幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

　　（2）請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

　　提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？

　　3、學唱歌曲（1）教師示范演唱。

　�。�2）幼兒學唱。

　　4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導幼兒學習手部動作冠形活動反思：

幼兒園活動教案中班2

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律結構，能隨音樂節(jié)拍做小雨和花的動作。

　　2、與同伴合作表演，感受樂曲及動作的優(yōu)美，體驗快樂。

　　活動準備：

　　套在手上的小雨飾品（幼兒人數(shù)的一半），小花手飾（幼兒人數(shù)的一半）

　　活動過程：

　　一、準備活動：《鞋匠舞》

　　二、學習韻律活動《小雨和花》

　　1、學習A段小雨動作

　　師：風爺爺吹來了，滴答滴答帶來了小雨，我們一起聽一聽，小雨落下來了�。犚槐锳段）

　　師：我們邊聽邊學小雨落下來的`樣子（再聽A段一遍）

　　師：小雨是怎樣落下來的？從哪兒落到哪兒？誰會用動作來表演一下？

　　A幼兒自由學習小雨從高高的天空落下來的樣子。

　　B請1-2名幼兒示范表演。

　　C帶領幼兒集體聽音樂表演一遍。

　　2、學習B段花的動作

　　師：天空下起了小雨，誰最開心？（花）聽，小花啦啦啦地在唱歌（聽B段音樂一遍）

　　引導幼兒學習小花長大的動作（抖抖頭長大了，抖抖手長大了）

　　A自由做花的動作。

　　B請幼兒示范做。

　　C一起聽音樂做小花長大的樣子。

　　3、完整聽音樂AB兩段連起來表演

　　A半跪著表演一遍

　　B站起身，讓小雨從更高的天空落下再表演一遍

　　4、自由選擇角色表演

　　交換角色表演

幼兒園活動教案中班3

　　【活動目標】

　　1.觀察畫面，理解圖畫書內容。

　　2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。

　　3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

　　【活動準備】

　　1.故事課件。

　　2.故事書人手一本。

　　3.平衡木。

　　【活動過程】

　　(一)觀察封面。

　　封面上有誰?它在干什么?

　　(二)集體閱讀。

　　1.觀察畫面，共同講述故事內容。

　　2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

　　能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。

　　3.幼兒猜測并講故事。

　　誰來說說發(fā)生了什么事?

　　4.講述第九頁單頁多圖的畫面。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事?

　　(三)自主閱讀，交流圖畫書內容。

　　1.以兒歌的形式提出閱讀要求。

　　圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細找一找。

　　2.幼兒自主閱讀。

　　3.閱讀后交流。

　　你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的'畫面?

　　(四)集體完整閱讀圖畫書。

　　(五)閱讀拓展。

　　《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

　　活動延伸：

　　語言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》。

　　表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)。

　　活動反思：

　　《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風格獨特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂。

　　不足之處：

　　真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。

幼兒園活動教案中班4

　　活動目標：

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。

　　3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。活動準備：

　　1、背景圖

　　2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

　　3、小圖片若干

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）

　　師：我們和小兔子打個招呼吧！

　　2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）

　　師：小兔子在那里玩？

　　師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？

　　師：它聽到了什么？

　　4：學念歌詞，熟悉歌詞，為下面學唱歌曲做鋪墊。

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲

　　1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？

　�。ń處煾俾曔M行第一次范唱）

　　2、師：好聽嗎？你們想學嗎，什么一起來唱一唱吧。

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢�。ń處熯叧吺种笀D）

　　4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）

　　2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。（引出大灰狼）

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

　　2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

　　五、結束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼�。]捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的`歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。

　　整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創(chuàng)編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時，應用提問的方式讓幼兒進行創(chuàng)編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創(chuàng)編。

幼兒園活動教案中班5

　　活動目標：

　　1、練習拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調地向后挪動。

　　2、提高判斷能力和控制能力。

　　活動準備：

　　1、"磚塊"（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數(shù)相等。

　　2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。

　　3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。

　　活動過程：

一、練本領

　　1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

　　T：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

　　2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么？（報紙，積木）你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩？

　　每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩？

　　玩的很棒的，我們一起來學一學。

　　3、T：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。

　　4、T：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？

　　好，預備，開始�。ǚ磸途毩晭状危�

　　二、運轉忙

　　1、T：這個新本領有沒有學會啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的��？

　　2、T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉的`（教師示范）先把一塊"磚塊"放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。看清楚了嗎？（不清楚在做一次示范）

　　3、T：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。

　　三、誰是運轉高手

　　1、T：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。

　　2、T：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說邊演示）四、總結T：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。

　　坐在原地休息一下。

幼兒園活動教案中班6

　　活動目標

　　1.了解交通警察的職責，理解交警的辛苦。

　　2.能根據(jù)音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)交警指揮交通的動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　交通警的音樂、課件等。

　　活動過程

　　1.以圖片的形式導入，了解交警的職責并理解交警的辛苦。

　　(1)你在哪里見過交警叔叔?

　　(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應該怎么做?

　　(3)交警叔叔做的動作是什么意思?

　　2.先引導幼兒感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學習隨音樂節(jié)奏做交通警指揮交通的動作，。

　　(1)教師隨音樂做示范，引導幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交通警察指揮交通的干練。

　　(2)教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)。

　　3.引導幼兒在布置的馬路場景中隨音樂做游戲。

　　(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機，隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通和司機開汽車。

　　(2)司機根據(jù)交警的指揮做開車和停車的動作。

　　活動延伸

　　引導幼兒在角色區(qū)扮演警察，開展小小交通警的'游戲。

　　活動反思：

　　教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。

幼兒園活動教案中班7

　　準備

　　1．每組一套l～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。

　　2．周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數(shù)字卡片。

　　活動過程

　　（一）小朋友排隊編號

　　1．排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領取相應的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？”

　　2．從高到矮排隊編號，方法同上。 3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么？”

　　（二）給物品編號

　　1．幼兒操作教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數(shù)字卡片。

　　2．討論交流教師提問：你找的是什么物品？它的.編號是幾？排在第幾個？你是怎么給它們排隊編號的？經(jīng)過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？建議教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

　　目標

　　啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數(shù)的關系。

幼兒園活動教案中班8

　　活動目標：

　　1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

　　2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

　　活動重點：能準確說出水果的名稱。

　　活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道

　　活動準備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

　　活動過程：

　　一.組織教學：手指操

　　二.基本活動

　　1、出示神秘袋

　　師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

　　師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

　　師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”

　　師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)

　　師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”

　　(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)

　　師：“呀，這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

　　師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

　　運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

　　2、聞一聞

　　師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

　　3、嘗一嘗

　　師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)

　　師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的�！�

　　(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、結束活動

　　師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結，復習水果名稱，顏色和味道)

　　師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

　　和幼兒去戶外找，結束活動。

　　活動反思：

　　1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

　　2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。

　　3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

　　(1) 在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

　　(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

　　(3) 整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的.，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

　　(4) 可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

　　通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

幼兒園活動教案中班9

　　活動目標

　　1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

　　2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、通過提問，切入主題。

　　（1）（出示第一幅畫）小朋友，你們看，誰來了？小兔種了這么多的蘿卜，那我們給它起個好聽的名字，叫“蘿卜兔”，好嗎？

　�。�2）天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，那它該怎么去呢？請小朋友猜猜看。（開放式提問，一問多答）

　　小結：蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做了一輛車，開著蘿卜車去旅行了，我們一起來看看吧。

　　二、分段欣賞，理解故事內容。

　　（1）放課件，聽故事第一段。

　　問：前面一條水溝擋住了蘿卜車，怎樣讓蘿卜車過溝呢？請小朋友幫幫忙，好嗎？

　　教師小結：原來小兔在溝上放了一塊小木板，這樣蘿卜車就可以過去了。

　　（2）放課件，聽故事第二段。

　　A．師：哎呀！不好，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心理真著急��！怎么辦，怎么辦？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？有什么好辦法讓蘿卜車上來呢？請小朋友面對面商量一下。

　　B．幼兒相互商量。

　　C．提問：“怎樣讓蘿卜車上來呢？”

　　D．小結；放課件，幼兒觀察。問：蘿卜兔想的是什么辦法？（給蘿卜澆水）剛才，木板太小了，所以蘿卜車摔進了溝里，可是蘿卜車仍就要過溝呀，我們再來看。

　　三、幼兒看課件，完整傾聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么？

　　四、幼兒再完整傾聽故事。

　　蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動腦筋，幫助它想了好多辦法，蘿卜兔感謝你們。我們再來聽一遍《蘿卜兔》這個故事，會講的可以輕輕的`跟著講這個故事。

　　五、活動延伸：

　　蘿卜兔開著車去旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿卜車，小朋友還愿意幫助它嗎？我們再仔細想一想，告訴它。

　　附：故事《蘿卜兔》

　　天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。哎呀，小木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心理真著急��！怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

幼兒園活動教案中班10

　　教案目標：

　　1、學習相互合作的精神。

　　2、知道有些事情合作會做得更好。

　　教案準備：

　　教學掛圖60—22

　　教案過程：

　　1、教師用動作和語言提示進入活動。

　　一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。小朋友們你們知道這是為什么呢？請知道的小朋友舉手告訴我！

　　2、教師出示掛圖并講述《三個和尚》

　　教師講述掛圖的.前三張圖。

　　教師：你們能幫他們想出一個辦法讓他們喝上水嗎？

　　幼兒結伴討論后回答。教師請個別幼兒發(fā)表自己的看法。

　　教師講述掛圖的后兩張圖。

　　三個和尚為什么又能喝上水了呢？（三個和尚分工合作，同心協(xié)力，終于都有水喝了。

　　3、通過集體討論，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　教師““一個人做事和很多人做事有什么不同呢？

　　還有什么辦法能夠保證三個和尚每天都有水喝呢？（如他們可以每天一個人輪流挑水，或者每天兩個人輪流抬水。）

　　在我們周圍，有哪些事需要大家合作才能夠做得更好呢？

　　請幼兒看掛圖，進一步了解情節(jié)，并和同伴討論對的看法與理解。

幼兒園活動教案中班11

　　參賽作品名稱

　　小醫(yī)院

　　參賽作者

　　單位名稱

　　云南省昆明市五華區(qū)xx幼兒園

　　教學領域

　　角色游戲

　　年齡段/班

　　中班

　　設計意圖

　　組織該游戲活動的前期經(jīng)驗分析：（如幼兒積累了哪些經(jīng)驗、教師給幼兒做過哪些經(jīng)驗的準備等）

　　游戲活動是幼兒通過想象、創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識，能投入到游戲角色中。

　　作為中班下學期的小朋友，對游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。

　　針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等，上學期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人？讓孩子自己討論解決（老師適當參與，給予意見）。本學期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒樂意參加游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

　　5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。

　　6、通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和言語交往的`能力。

　　重點難點

　　能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)。

　　活動準備

　　1、家長周末帶孩子參觀過醫(yī)院，或者之前孩子有就診的經(jīng)歷。陪同小朋友一起收集空藥瓶，未使用過的一次性針管。

　　2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。

　　3、美工活動時用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

　　活動過程

　　1、集體討論

　�。�1）小朋友去醫(yī)院的時候看過，醫(yī)院有哪幾個部分組成？（掛號室、門診室、注射室、藥房）——區(qū)域劃分

　�。�2）醫(yī)院里有哪些人？（醫(yī)生、護士、工作人員、病人）

　�。�3）看病的程序是什么樣的？（掛號—看病—吃藥/打針—康復）

　　2、商議分角色

　　3、按角色游戲。

　　4、游戲評價及下次游戲計劃。

　　游戲中觀察到的問題及指導：

　　孩子們在活動中，基本能夠按照自己的角色來進行游戲。比如，醫(yī)生在很認真地看病，護士在給病人配藥、打針，病人很認真地配合醫(yī)生，工作人員讓大家遵守秩序、攙扶“病重”的病人……

　　5分鐘后，后面排隊的“病人”開始不耐煩了，工作人員跑到隔壁的銀行去了。醫(yī)生看完病人后，注射室開始排長隊，護士們忙得滿頭大汗。有的病人針水打完了也沒有護士過來，于是老在按鈴。

　　我適時地提醒工作人員要回到自己的崗位上，按要求協(xié)助醫(yī)生、護士照顧病人。提醒護士要多關注“病重”的病人。

　　活動反思

　　1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，還需要啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題、讓孩子們在游戲中展開情節(jié)。討論：如果病人病得重，我們可能需要手術，那需要準備哪些器材，怎么手術呢？進一步擴展游戲。

　　2、給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。有一位小朋友在扮演了醫(yī)生后，去閱讀區(qū)看書了，因為他認為醫(yī)生是需要知道很多知識的。

　　3、還需要進一步發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。之前的角色游戲多以我們教師的制作為主，孩子們參與的少，積極性反而不高。這次小醫(yī)院的藥丸是上次美工活動小朋友們做的，孩子們對“藥丸”很愛惜，在活動結束時，都小心地收在了藥瓶里。接下來的游戲材料，我們將和小朋友們一起動手制作，增強小朋友們的主人翁意識。

　　4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)時，要及時地做出評價，孩子們受到思維的局限，有時候會在某個環(huán)節(jié)進行單調地重復，需要老師積極地引導。如，注射室的護士一直都在不停地配藥水，然后她跑來和我說：“老師，我不想一直都在配藥水了，我要當醫(yī)生”。我引導她，要當醫(yī)生的話需要等到下次游戲了，這次游戲里可是護士，可以找另外一位護士一起配藥水，這樣病人們就不用一直在等待了。

　　5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。角色游戲是讓孩子培養(yǎng)良好規(guī)則意識的好機會。通過遵守“小醫(yī)院”游戲的規(guī)則，孩子們知道：如果不排隊，醫(yī)生的診室里就會有好多病人，大家都覺得很擁擠（因為醫(yī)生的診室里只能容納1名醫(yī)生和1名病人）。去注射室的時候，如果有病人插隊，就會受到所有病人的譴責。在不知不覺中，孩子們養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習慣。

幼兒園活動教案中班12

　　設計意圖：

　　根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子，找到領子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領子的特征，盡快地學會穿衣服，我們特意設計安排了一次“認識領子”的科學活動。

　　活動目標：

　　讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

　　認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。

　　發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設計各種漂亮的衣服領子。

　　激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　初步了解其特性。

　　活動準備：

　　教具：各種領子的衣服（小朋友平時穿的衣服和衣服圖片）。

　　學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？（分別講出是誰的）請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

　　這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

　　教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子？并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

　　教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

　　幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的'衣服各是什么領子？分別講出名稱。

　　玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出xx的領子來�！狈謩e拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

　　鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子（在紙上作畫），并講講自己設計的領子叫什么名字？然后把領子介紹給大家。

　　教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

　　今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園活動教案中班13

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

　　2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　�。�2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

　�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　�。ǘ┮魳酚螒颍和嬉煌�

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設計

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

　�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內容，畫一個雪人。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的`教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術品，不僅供于觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

幼兒園活動教案中班14

　　活動目標：

　　1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

　　2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。

　　4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動重難點：

　　用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

　　體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶,錄音機。

　　2、蒲公英的圖片。

　　活動過程：

　一、導入

　　復習歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）

　　關鍵提問：

　　蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？

　　小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。

　　過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞一遍。

　　關鍵提問：

　　聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺是怎么樣？

　　小結：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。

　　過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。

　　2、理解歌詞

　　關鍵提問：

　　春風吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）

　　蒲公英飛的時候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）

　　誰在后邊追？（小朋友）

　　教師根據(jù)歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

　　過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。

　　關鍵提問：

　　被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）

　　小結：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

　　關鍵提問：

　　小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠？

　　小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

　　3、完整演唱

　　幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當?shù)腵輕響處理。

　　分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

　　三、表演

　　請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

　　活動延伸：

　　讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

　　活動反思：

　　在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。