幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2、通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

　　3、感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

　　能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)

　　活動難點(diǎn)：

　　在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

　　活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引出主題

　　1、師：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？”小朋友們猜猜是什么呢？

　　2、師：謎底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？

　　二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

　　今天我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘，和它變成好朋友吧！（教師出示鐘面模型）

　　師：小朋友們來仔細(xì)觀察看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、時(shí)針、分針）

　　師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

　　師小結(jié)：每個(gè)鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針；時(shí)針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時(shí)針走的慢。

　　三、探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　師：時(shí)針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個(gè)數(shù)字開始走？

　　幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案

　　師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點(diǎn)，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時(shí)針跑的慢，分針跑的快。

　　四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　1、認(rèn)識整點(diǎn)

　　（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。

　　師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

　　師：當(dāng)分針指向12時(shí)，指針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　（2）教師報(bào)時(shí)間，請個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的.意義。

　　2、認(rèn)識半點(diǎn)

　�。�1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。

　　師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。

　　師：分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在兩個(gè)數(shù)字中間就是半點(diǎn)鐘。

　　（2）教師請個(gè)別幼兒撥出半點(diǎn)鐘。

　　五、鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

　　1、小朋友們認(rèn)識了時(shí)鐘，誰能說一說時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）

　　2、師：時(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？（時(shí)間能告訴我們早上8點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯）

　　師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時(shí)間，時(shí)間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間。

　　活動總結(jié)

　　幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動的接受過程，而是一個(gè)自主建構(gòu)過程。

　　數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動原則。

　　整個(gè)活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學(xué)掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。

　　3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動場上有什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng)）#引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

　　教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

　　教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時(shí)用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）

　　2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

　　#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運(yùn)動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備！第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道）

　　3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

　　教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位？你是從哪里看出來的？（里重點(diǎn)線最近的是第1位）再看看其他動物個(gè)跑在了第幾位？

　　再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動物比賽成績。

　　教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

　　教師：誰能告訴大家參加運(yùn)動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）

　　4、集體進(jìn)行操作活動。

　　引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　本活動的.主要目標(biāo)是認(rèn)識1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾？

　　4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識時(shí)鐘ppt。

　　2、人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。

　　3、練習(xí)操作紙。

　　活動過程：

　一、謎語導(dǎo)入，了解時(shí)鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時(shí)鐘的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：

　　會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（鐘表）

　　師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

　　2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出鐘的'用途)

　　小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　二、觀察活動

　　逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方

　　師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過觀察活動認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同。

　　提問：

　　1、每只鐘面上都有什么？(出示2只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

　　2、比比看,3根針什么地方不一樣？(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么？(了解時(shí)針、分針、秒針的名稱)

　　3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次探索活動

　　讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系

　　師：孔老師手里有一個(gè)時(shí)鐘，小朋友仔細(xì)看，提問：1、請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？(12上)

　　2、請小朋友看把分針從12走一圈又回到12，看一看時(shí)針有什么變化？(時(shí)針從12到1上)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？

　　3、得出結(jié)論：秒針、時(shí)針、分針朝著同一個(gè)方向（順時(shí)針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

　　1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒

　　四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　1、出示整點(diǎn)，問這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里？

　　提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個(gè)地方一樣？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)？小結(jié)：分針指在12上，時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí)。

　　2、出示半點(diǎn)，問這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里？

　　提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個(gè)地方一樣？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)？小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)半。

　　3、小朋友第二次探索活動，練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　五、通過練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　六、通過視頻總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

　　延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

　　師：古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎？

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