中班教案10篇(精)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。
2、萌發(fā)對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。
活動(dòng)流程：
一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。
請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這個(gè)盤子里有多少個(gè)蘋果？
2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。
為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確，你用的是什么方法？
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)只要記住開始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會(huì)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。
二、猜猜是誰(shuí)數(shù)對(duì)了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。
1、 出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請(qǐng)你們來看看陳老師數(shù)的對(duì)不對(duì)？
2、 比比誰(shuí)判斷正確，數(shù)得對(duì)。
3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。
小結(jié)：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數(shù)的`起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒！
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、 根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，并找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。
要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。
2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。
幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。
3、集體分享交流。
你是怎么數(shù)的，數(shù)的對(duì)不對(duì)？
小結(jié)：雖然每個(gè)盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數(shù)的位置，一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我們班正在進(jìn)行關(guān)于“我是杭州小導(dǎo)游”的主題活動(dòng)，我們?cè)诿刻煸缟隙紩?huì)進(jìn)行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風(fēng)景。在介紹花港觀魚時(shí)孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對(duì)魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動(dòng)。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢？以激起幼兒更大的興趣呢？我從幼兒感興趣的魔術(shù)入手，將魔術(shù)與繪畫有機(jī)的結(jié)合，通過變魔術(shù)這個(gè)幼兒感興趣的點(diǎn)入手，使他們對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。而且，這個(gè)活動(dòng)將美術(shù)與手工活動(dòng)結(jié)合在了一起，使幼兒對(duì)活動(dòng)又進(jìn)一步充滿了熱情和興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的'能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形淡藍(lán)色紙；
2、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、塑料棍；
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力；
難點(diǎn)：粘貼雙面畫。
活動(dòng)過程：
（一）、引發(fā)興趣：
老師以魔術(shù)師身份出場(chǎng)，為幼兒變“小魚游啊游”魔術(shù)。
�。ǘ�、揭開魔術(shù)謎底：
1、觀察雙面畫特點(diǎn)
2、示范粘貼過程。
（三）、幼兒操作：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫；
2、提醒幼兒粘貼的方法。
（四）、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術(shù)畫一起出去變魔術(shù)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)�！弊鳛樗囆g(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)過程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰(shuí)能夠告訴我，你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問：你在mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的`?
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編。
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷�，變成什么顏色畫什�?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會(huì)說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺得通過這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
幼兒園要開展家長(zhǎng)半天開放日，為開放日而設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過拋接球的游戲，教幼兒練習(xí)投球的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
投擲動(dòng)作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等，是一個(gè)需要手腳協(xié)調(diào)，眼腦并用以及合作的運(yùn)動(dòng)，幼兒剛開始可能還掌握不好，所以在講解時(shí)要重點(diǎn)講，讓幼兒多練習(xí)，變化調(diào)整和家長(zhǎng)之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
籮筐人手一個(gè)，海洋球一大箱，畫好投擲線，小松鼠頭飾每人一個(gè)，獎(jiǎng)品幾個(gè)。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
情景導(dǎo)入：小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進(jìn)場(chǎng)，老師說：今天小松鼠到樹林里面玩，看到了很多松果，我們一起來?yè)焖晒�，撿了松果就把松果投到籃子里。
二、基本環(huán)節(jié)
教師示范：先將籮筐擺在一定距離外（第一次不必太遠(yuǎn)，最好讓每個(gè)幼兒都可以投進(jìn)，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，）然后將球投入籃子里。
1、讓每個(gè)幼兒都試試看，教師要觀察幼兒的投進(jìn)情況及時(shí)講解和讓幼兒調(diào)整。
2、讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲，教師講解游戲規(guī)則。
3、最先采得松果最多的一組為勝，進(jìn)行游戲2次。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、 給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)，落后組以鼓勵(lì)。
2、表?yè)P(yáng)積極并給力的家長(zhǎng)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在本活動(dòng)中大多數(shù)幼兒能通過操作、觀察、調(diào)整完成游戲，并學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。
家長(zhǎng)在本活動(dòng)中能積極參加和配合，但我覺得在活動(dòng)中游戲簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，還可以加大難度，讓幼兒和家長(zhǎng)更有挑戰(zhàn)性，希望在下次的'活動(dòng)中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
近段時(shí)間天氣不好，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個(gè)小朋友在談?wù)撜l(shuí)的傘漂亮？誰(shuí)的傘？，小麗說：“我的傘誰(shuí)都不能摸，下雨了我一個(gè)人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨�！甭牭竭@我有點(diǎn)擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會(huì)與人分享，不知道團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。因此，我設(shè)計(jì)了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助這一傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2、通過同伴互動(dòng)，比較幼兒對(duì)畫面的不同描述，提高幼兒的語(yǔ)言表述能力。（重點(diǎn)）
3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。
2、配樂故事光盤。
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)故事，名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片第1、2、3頁(yè)，教師講述故事的開頭部分
1、請(qǐng)幼兒學(xué)說刺猥的對(duì)話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。
2、師：他們還會(huì)遇到誰(shuí)？
（二）出示圖片第4、5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。
1、師：田鼠和刺猥遇到了誰(shuí)？
2、師：小狗和刺猬誰(shuí)的.個(gè)子高？誰(shuí)的傘大？
3、師：小狗對(duì)田鼠和刺猥說了什么？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
�。ㄈ┏鍪緢D片第6、7頁(yè)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容
1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰(shuí)？
2、師：黑熊和小狗誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的傘大？
3、師：黑熊對(duì)他們說了什么？
4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用猜測(cè)的方式講述故事的結(jié)局。
1、師：小朋友們猜一猜，四個(gè)小伙伴合撐著一把傘往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、師：我們還是來看看圖片吧！
三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容
1、教師鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。
2、按照?qǐng)D片的順序，每張圖片請(qǐng)一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。
1、師：黑熊為什么要請(qǐng)小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面？
2、師：如果下雨的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會(huì)怎么做？
五、延伸活動(dòng)：情境表演
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí)，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采用分段講述故事的方式，給孩子大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個(gè)幼兒交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。
3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4. 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：故事《變色鳥》
1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會(huì)看到什么呢？”
幼：看到白云、星星、月亮、樹、房子等。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。
師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？
幼：身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。
師：小鳥飛啊飛，又看見了什么？）
幼：看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。
師：它看見了一棵長(zhǎng)著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學(xué)習(xí)小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。
師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？
幼：翅膀變成黃顏色。
�。ㄋ{(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）
師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！
幼：長(zhǎng)出藍(lán)顏色的翅膀。
師：小鳥翅膀除了長(zhǎng)出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見了什么顏色。
幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色
二、師生共同制作奇妙的畫，體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：小鳥吃了不同顏色的.果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！
2.介紹操作材料：
師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。
3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。
師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。
4.通過提問，交代操作常規(guī)。
師：剛剛是老師自己一個(gè)人玩，現(xiàn)在一組有四個(gè)小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？
幼：大家輪流玩。
師：用過的這張塑封紙?jiān)趺崔k了？
幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。
以兒歌的形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。
師：你們想不想也來試一試��！
幼：想。
四、展示評(píng)價(jià)
1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰(shuí)找到顏色，起來與同伴一起分享。
幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2. 鼓勵(lì)幼兒借形想象。
師：你看到這些畫像什么？
幼：像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動(dòng)的有效性。本次活動(dòng)以故事《變色鳥》引入活動(dòng)，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時(shí)，教會(huì)幼兒操作要點(diǎn)，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個(gè)別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都?jí)簩?shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個(gè)活動(dòng)雖然是科學(xué)活動(dòng)，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語(yǔ)言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng)，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班教案 篇7
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，知道腳的作用，體驗(yàn)運(yùn)用小腳丫的快樂。
2、保護(hù)自己的小腳丫，養(yǎng)成良好的用腳習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 腳丫作用圖片（走、跑、跳、踢等圖片）；
2、 輕音樂（操作時(shí)的伴奏音樂）、錄音機(jī)：
3、 熟悉旋律：我有小手，為填唱我有小腳作準(zhǔn)備；
4、 保護(hù)腳丫操作卡若干（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）
5、 圖片腳丫本領(lǐng)大（雜技表演和用腳自理、學(xué)習(xí)等）；
6、 “腳丫樹”圖一幅；室內(nèi)鋪地毯；
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、你們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的？
2、你們的小腳丫在哪里，它又是怎樣的呢？（自由地看看、說說）
�。ǘ┯^察腳丫，知道腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、幼兒摸摸、比比、說說：我的腳上有什么？它是怎樣的？
2、個(gè)別回答后結(jié)合幼兒活生生的小腳丫，講解腳的結(jié)構(gòu)：腳趾、腳面、腳底、腳跟。（同時(shí)解釋足弓的保護(hù)功能）
3、通過游戲“看誰(shuí)指得快又準(zhǔn)”，鞏固對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
如，師問：腳趾腳趾在哪里？幼答：腳趾腳趾在這里！……
�。ㄈ┲滥_的作用。
1、圍繞“你的小腳有什么用”進(jìn)行自由交流。
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說說腳有“走、跑、跳、踢”等作用。及時(shí)用歌曲整理腳丫的作用，共同唱唱、演演，體驗(yàn)快樂。
運(yùn)用幼兒熟悉的“我有小手” 旋律填詞演唱：我有小腳我走走走（跑、跳、踢），我有小腳我走走走，我有小腳我走走走，腳丫本領(lǐng)大！
3、觀察圖片：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就本領(lǐng)）。
4、用兒歌小結(jié)：小小腳丫真可愛，五個(gè)腳趾四個(gè)叉，會(huì)走路呀會(huì)跑步，會(huì)跳繩呀會(huì)踢毽子，經(jīng)過訓(xùn)練會(huì)表演，還會(huì)用它來自理，腳丫本領(lǐng)真正大！
�。ㄋ模┍Ｗo(hù)小腳丫。
1、請(qǐng)幼兒及時(shí)穿上襪子、鞋子保護(hù)自己的腳丫：穿上襪子和鞋子。（教師兒歌口頭伴奏，適時(shí)給個(gè)別幼兒幫助）
附兒歌：請(qǐng)出小襪子，縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，鉆進(jìn)小鞋子。
2、 自由說說保護(hù)腳丫的`方法。
3、 自由看看講講操作卡（洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等）：圖上的小朋友是怎樣保護(hù)自己的小腳丫的？
4、 體驗(yàn)式小結(jié)（律動(dòng)：快樂的小腳丫）：師幼共同把腳丫一天的生活表演出來。
內(nèi)容：新的一天來到了，小腳丫要開心地出來活動(dòng)了。先穿上襪子，找雙合適的鞋穿好。坐上爸媽的自行車，安全地來到了幼兒園。小腳丫真開心，它走走走，跑跑跑，跳跳跳，踢踢踢，做做操真快樂。哎呀，小腳丫玩了一天又累
又臟，該洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小腳丫呀舒舒服服地睡覺啦！它夢(mèng)見自己慢慢地長(zhǎng)大了！真開心！
小腳丫還會(huì)變魔術(shù)呢�。ㄓ^賞腳丫樹，說說自己的想法。）
�。ㄎ澹⿲徝姥由臁�
1、用“腳丫樹”激發(fā)幼兒用小腳丫進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
2、在日常生活中注意腳的衛(wèi)生，保護(hù)小腳丫，嘗試用腳丫進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
�。┐┮m子比賽。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教材
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮�？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的`。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)
鞏固主題名稱：我會(huì)自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：1、各種鳥類的圖片各一張。2、詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰(shuí)？（先出示小黃鶯）
它是誰(shuí)？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？（小黃鶯，它會(huì)唱歌）
師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰(shuí)？”（會(huì)唱歌的八哥鳥）
教師用同樣的方法，按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。
二、基本活動(dòng)：
1、啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？
2、教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：哦，原來是鳥王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢？聽完了故事你就明白了。
3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》，感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
師：故事聽完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》，我們一起來欣賞一下。
4、通過圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）鳥王要請(qǐng)客了，誰(shuí)來做客人？
�。�2）鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢？
�。�3）請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲整一年，誰(shuí)的功勞最最大？
�。�4）如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰(shuí)的功勞最大？為什么？
5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的`句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩(shī)歌吧！
6、可用問答的方式朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩(shī)歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩(shī)歌）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1、討論：了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？（教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處。）
2、保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類？
師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。
教案四： 【設(shè)計(jì)意圖】
保護(hù)生物，關(guān)愛鳥類，鳥類是人們的朋友，作為地球上寶貴的生物資源，讓我們一起來保護(hù)鳥類，和鳥們做朋友，結(jié)合這個(gè)內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過預(yù)先調(diào)查學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中的鳥兒的特點(diǎn)以以及對(duì)人類的益處。
2、通過PPT展示以及教師的朗誦了解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鳥鳴聲、圖夾文（3段）、其他鳥的圖片以及圓舞板等樂器人手一件。
2、詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些鳥兒。
4、ppt、詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┩ㄟ^圖夾文圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
附詩(shī)歌：
鳥王請(qǐng)客
樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。
忙些什么事？鳥王在請(qǐng)客。
誰(shuí)來做客人？會(huì)唱歌的小黃鶯，
會(huì)說話的八哥鳥，會(huì)跳舞的是仙鶴，五彩六色是孔雀。
吃的什么飯？青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜？綠芽拌嫩葉。
鳥王說點(diǎn)啥？
辛苦捉蟲一整年，誰(shuí)的功勞最最大？
樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，
白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表。
燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌，獎(jiǎng)它一朵大紅花。
羞得燕子笑哈哈。
1、出示鳥鳴聲和圖夾文1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。
師：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（請(qǐng)小朋友們相互討論討論。）師：鳥王在請(qǐng)客。
師：鳥王要請(qǐng)客了，誰(shuí)來做客人？（幼兒大膽猜想）
什么樣的什么鳥？
2、結(jié)合圖夾文2提問引導(dǎo)，猜想鳥王招待客人的食物。
師：那鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢？
師：吃的什么飯？炒的什么菜？為什么要請(qǐng)鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢？
3、結(jié)合圖夾文3討論鳥王辛苦一年，誰(shuí)的功勞大？
師：請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲整一年，誰(shuí)的功勞最最大？
師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰(shuí)的功勞最大？為什么？
師：燕子為什么被表?yè)P(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)？它是一只什么樣的燕子？如果你是那只被夸獎(jiǎng)的燕子，你會(huì)怎么做？
�。ǘ┙處熡泄�(jié)奏的朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
1、教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。
師：下面請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一下這首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》。喜歡說的可以輕輕地跟著老師說或給老師打節(jié)奏。誰(shuí)的節(jié)奏打得好，我就請(qǐng)她用樂器打一打。
2、幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
師：你喜歡詩(shī)歌中的哪一段？我們一起來讀一讀。
3、師幼問答形式朗誦。
（三）經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。
1、討論：了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會(huì)是什么關(guān)系呢？
師：你認(rèn)為它是人類的朋友，它為人類做了什么？
既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該怎樣對(duì)待鳥類？
2、保護(hù)鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類？
教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語(yǔ)花香吧！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的“樹林”中。
活動(dòng)反思
《鳥王請(qǐng)客》這首詩(shī)歌相對(duì)中班幼兒來說還是比較長(zhǎng)的原以為孩子們記憶有一定難度。誰(shuí)知我們?cè)诶斫庠?shī)歌內(nèi)容時(shí)以一種談話問答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩(shī)歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)也對(duì)這些鳥的特征有了認(rèn)識(shí)。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲冠軍原來是燕子。我們?cè)诔醪綄W(xué)會(huì)了詩(shī)歌后讓幼兒分兩組以一問一答的形式對(duì)話先是和老師對(duì)話再是相互對(duì)話。還讓他們朗讀詩(shī)歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥。變換多種形式幫助他們鞏固。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中用連貫的語(yǔ)言描述各種小鳥不同的特點(diǎn)。并在師幼互動(dòng)活動(dòng)中，用對(duì)話的方式接龍念詩(shī)歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會(huì)鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。
在活動(dòng)中，介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。再用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以前教幼兒學(xué)詩(shī)歌，老師講一句，幼兒學(xué)一句，幼兒念起來也枯糙無味。然后，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論：你們認(rèn)為誰(shuí)的功勞最大？請(qǐng)幼兒聽錄音，詩(shī)歌里是怎么說的。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的原話講出來，并告訴幼兒你們剛才和老師說的是一首好聽的詩(shī)歌：名字就叫《鳥王請(qǐng)客》。請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍。如果你會(huì)說，就跟著老師一起說。
最后，請(qǐng)幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友？它們能為人類做哪些好事？號(hào)召幼兒要更好地保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學(xué)而且也學(xué)的快。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
2、提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球若干。
活動(dòng)過程
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的`熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案07-15
(經(jīng)典)中班教案11-19
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-13
中班教案04-14
中班教案04-14